一中生物教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

1、一中生物教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)大四，是我們大學(xué)的最后一年了，很多人在實(shí)習(xí)完后 就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教育實(shí)習(xí)我們師范生 課程必修的重要，不僅是對我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的 檢驗(yàn)，同時(shí)也是也是師范生真正走上講臺(tái)、走進(jìn)班級(jí)提高 自身教學(xué)技能和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的絕佳時(shí)機(jī)，也是我們的大 多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場的最后練兵。xx年9月14日上午, 帶著新鮮感，匆匆來到了市第一中學(xué)東城校區(qū)，時(shí)光荏 苒，如今已接近教育實(shí)習(xí)階段的尾聲，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束 to七周多的時(shí)間，說長不長，說短不短，但是這段時(shí)間 注定會(huì)在我今后的回憶中留下深深的烙印。實(shí)習(xí)階段中， 我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、一.教學(xué)實(shí)

2、習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，通過七周多的實(shí)習(xí), 我初步掌握 市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級(jí)生物學(xué)科教學(xué)各 個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們安排的教學(xué)實(shí)習(xí)主要 分為兩大任務(wù)：一是教育見習(xí)階段；二是教育實(shí)習(xí)階段， 除掉假期共六周時(shí)間。教育見習(xí)：可以說貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)階段，從來到的第二 天就開始聽課，直到期中考試前。我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師 朱會(huì)會(huì)老師是東城校區(qū)高一級(jí)生物備課組長，所以她的每 一堂新課我都會(huì)去聽，高一級(jí)其他所有生物老師的課我都 會(huì)在沒有沖突的情況下聽新課，也有機(jī)會(huì)到松崗校區(qū)（校 本部）聽高二老師的公開課，另外一個(gè)實(shí)習(xí)老師的課我也 會(huì)有選擇性的去聽，其他學(xué)科（歷史、語文、地理、化學(xué) 等）也會(huì)有選

3、擇性的聽課。由于實(shí)習(xí)學(xué)校是國家級(jí)重點(diǎn)中 學(xué)，是地區(qū)最好的中學(xué)，教學(xué)硬件設(shè)施相對比較齊全， 教師上新課一般都以多媒體為主，板書為輔。聽了各個(gè)老 師課，各個(gè)老師各有所長，教學(xué)方法不盡相同，但各具特 色。雖然備課組會(huì)議上，主講老師都會(huì)把下周要上課程的 發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享，也會(huì)把下周的講課內(nèi)容教案，特別是難 點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出的方法講出來以供參考，但是各老師都 會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)特色以及本班的學(xué)生特點(diǎn)來安排課程內(nèi) 容?；蚴峭黄齐y點(diǎn)時(shí)新加更適合的例子或模型，或是不是 嚴(yán)格按照課本的章節(jié)順序來安排上課內(nèi)容（如第二章第一 節(jié)就與第五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物聯(lián)系比較密切，朱老師就把 他們接在一起安排新課），或是不按一節(jié)中知識(shí)

4、點(diǎn)的順序安 排新課。總之，老師覺得怎么能讓學(xué)生更容易理解，就適 當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這一階段也聽過了兩次公開 課，與平時(shí)上課相比，公開課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得 更為明顯，好像學(xué)生也更配合了些，無論是老師上課效率, 還是學(xué)生聽課效率都比平時(shí)要好些?？上?，平時(shí)上課不可 能完全是這樣準(zhǔn)備很久才上這樣一堂課，要隨時(shí)調(diào)整教學(xué) 進(jìn)度、教學(xué)方法等。教育見習(xí)過程中，收獲最大的應(yīng)該是，備課組會(huì)議以 及聽完公開后的評(píng)課。在這兩個(gè)時(shí)間段里，許多老師在一 起，你一言我一語，不經(jīng)意間就道出了我疑惑了很久的或 者我還從來沒有注意過的細(xì)節(jié)或要點(diǎn)。教育實(shí)習(xí)：我是從第二周開始上課的，第一堂課是生 物必修一第二章第四節(jié)生

5、物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課 沒有準(zhǔn)備充分，也是因?yàn)榕R時(shí)補(bǔ)課，沒有足夠的時(shí)間去熟 悉本節(jié)課的細(xì)節(jié)。第一堂課老師給的評(píng)價(jià)是聲音要大一 些，有一些細(xì)節(jié)忘記講了，注意和學(xué)生進(jìn)行眼神交流，要 讓每一個(gè)學(xué)生知道上課的時(shí)候你在注意他們等。在以后的 每一次新課后，朱老師都會(huì)多少給一些很實(shí)際的建議。真 正站上講臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué)技 巧等之類的很多與實(shí)際很不相符，一是因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)程很緊, 沒有足夠的時(shí)間去讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都花很長時(shí)間去想法設(shè) 法完成它，學(xué)生要考試，就要有足夠的時(shí)間做習(xí)題；二是 因?yàn)槲覀冊诖髮W(xué)練習(xí)時(shí)對著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老 師，很多細(xì)節(jié)就不能反映出來，真正走上講臺(tái)會(huì)發(fā)想，想

6、當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候要重復(fù)得講才能是學(xué) 生明白。而且每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都不同，同一個(gè)知識(shí)在這個(gè) 班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。 每次上重復(fù)課，我都會(huì)覺得比上次要講得好些，細(xì)節(jié)就不 會(huì)輕易錯(cuò)過，上課的語言也會(huì)更流暢，慢慢發(fā)現(xiàn)重復(fù)課就 是發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救的最好辦法，所以后來就很樂意 去上重復(fù)課。高一的學(xué)生還很年輕，聽課、講課過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生 經(jīng)常不注意，但是當(dāng)教師的出現(xiàn)學(xué)生感興趣的畫面或者說 些風(fēng)趣的語言時(shí)，學(xué)生的注意力就會(huì)馬上集中，認(rèn)真聽老 師講課。所以，總結(jié)在上課過程中的注意要點(diǎn)有：面帶微 笑，注意沒一個(gè)學(xué)生，哪怕只是眼神交流；課堂舉例生動(dòng), 最好是貼近學(xué)生生活的例子；上課過程中，稍加些幽默風(fēng) 趣的語言就是本堂課的調(diào)味劑；根據(jù)每班班級(jí)的具體情況 適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法；及時(shí)總結(jié)，查缺補(bǔ)漏等。教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，除了聽課和上課以及及時(shí)與老師請 教交流外，還有兩件經(jīng)常做的事就是批改作業(yè)以及輔導(dǎo)作 業(yè)。上完新課后，讓學(xué)生及時(shí)做全程設(shè)計(jì)上練習(xí)題， 在輔導(dǎo)的過程中又發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是在課堂上聽懂了就萬事大吉了，他們在做習(xí)題時(shí)依然不會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)，最重要的是大多數(shù)同學(xué)在聽完課后并