高一物理自由落體運動教案

1、 自由落體運動 教學設計 教學重點 掌握自由落體運動的規(guī)律教學難點通過實驗得出自由落體運動的規(guī)律教學方法實驗現(xiàn)象合力推理實驗驗證課時安排1課時教學目標 (一) 知識與技能1. 認識自由落體運動，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。2. 能用打點計時器或其他實驗儀器得到相關的運動軌跡并能自主進行分析。3. 知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。4. 掌握如何從勻變速直線運動的規(guī)律推出自由落體運動規(guī)律，并能夠運用自由落體規(guī)律解決實際問題。5. 初步了解探索自然規(guī)律的科學方法，重點培養(yǎng)學生的實驗能力和推理能力。(二

2、) 過程與方法1 會根據(jù)現(xiàn)象進行合理假設與猜想的探究方法。2 會利用實驗數(shù)據(jù)分析并能歸納總結出物理規(guī)律的方法。3 善于進行觀察，并能獨立思考或與別人進行討論、交流。(三) 情感態(tài)度與價值觀1 通過指導學生探究，調(diào)動學生積極參與討論，培養(yǎng)學生學習物理的濃厚興趣。2 滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型自由落體。3 培養(yǎng)學生的團結合作精神和協(xié)作意識，敢于積極探索并能提出與別人不同的見解教學準備 抽氣機、牛頓管、羽毛、粉筆、硬幣、投影儀、相關投影片、課件教學過程投影本節(jié)課學習目標1.知道自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動2.知道不同物體在同一地點下落時加速度相同，都是重

3、力加速度g，方向豎直向下學習目標完成過程一、導入演示將粉筆頭從高處釋放.提問觀察到運動的特點？豎直下落今天我們就來深入認識這一類運動自由落體運動.新課教學1.自由落體運動（1）物體自由下落的快慢的決定因素演示讓一個紙片與小鋼球同時自由下落，可看到什么現(xiàn)象？學生：鋼球落得快老師：對，這就是我們的生活經(jīng)驗重的物體下落的快，這也是公元前4世紀的希臘哲學家亞里士多德最早闡述的影響人們兩千多年的看法.但是實際上這個說法是錯誤的.同學們可能也聽說過著名的比薩斜塔實驗，這個由伽利略做的實驗就是研究這個問題的，并且他還用歸謬法、數(shù)學推理都證明亞里士多德觀點的錯誤.同學們可以下去看閱讀資料，也可以自己去查找這方

4、面的資料.演示把剛才的紙團揉成團，和小鋼球同時落下，同學們再觀察.學生：幾乎同時落地.老師：為什么同一紙片，形狀不一樣，其下落快慢不同呢?學生：這是空氣阻力的影響.揉成團的紙團比紙片所受阻力小得多，所以與鋼球幾乎同時落地.演示牛頓管實驗.說明該實驗不事先抽氣，讓同學參與，自己得出在牛頓管中由于抽氣而使物體在下落時不受空氣阻力.學生：牛頓管中的羽毛、粉筆頭、紙片、硬幣同時落下，同時落到管底.結論在沒有空氣阻力的情況下，物體下落的快慢相同.(2)自由落體運動的定義物體只在重力的作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動.說明在重力比空氣阻力大得多的情況下，可以忽略掉空氣阻力，把物體從靜止開始下落

5、的運動近似看作自由落體運動.(3)自由落體運動的特點：課件模擬自由落體運動觀察課本的頻閃照片學生：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動. 2、自由落體運動的規(guī)律因為自由落體運動是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動，請同學們推出其速度公式，位移公式以及位移速度公式。學生推導得出：課堂練習（1）甲物體的質(zhì)量是乙物體質(zhì)量的2倍，甲從H米高處自由落下，乙從2H米高處與甲同時自由下落，下面說法中正確的是： A：兩物體下落過程中，同一時刻甲的速度比乙的速度大。 B：下落過程中，下落1s末時，它們速度相同。 C：下落過程中，各自下落1m時，它們的速度相同。 D：下落過程中，甲的加速度比乙的大。 （2）做自由落體運動的物體第n秒通過的位移比第1秒內(nèi)通過的位移多少米？g10小結這節(jié)課主要知道自由落