《搬過來搬過去》繪本閱讀

1、搬過來，搬過去繪本教學(xué)設(shè)計(jì)【繪本解讀】這是那種能讓你第一眼就喜歡上的圖畫書。可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸 張的動(dòng)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào) , 搬過來，搬過去 : 愛，是天賦， 也是學(xué)習(xí)。長頸鹿和鱷魚的甜蜜生活開始了，他們不想分開，就想在一起。 長頸鹿跟鱷魚去了他家，鱷魚家好小哦，長頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著， 要不，就從門或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。他們就一起去了長頸鹿的家。但，問題又 來了，可憐鱷魚先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆。看著高高在上 的馬桶，無可奈何。連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚先生都學(xué)會(huì)了走鋼絲。長頸鹿又很心疼鱷魚，

2、不想讓他這么辛苦。 他們就靠在一起，想啊想。一個(gè)絕好的圖紙誕生了，他們開始忙碌起來，最 后，他們的家出現(xiàn)了一個(gè)大的深的游泳池，在水里，高度不成為問題。他們就這樣開始了幸福的生活。【設(shè)計(jì)理念】一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士，他們從彼此陌生到相 識(shí)相知; 因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩 但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造了幸福的生活，而且還給別人的生活帶來了 奇跡。日本“圖畫書之父”松居直認(rèn)為 : 圖畫書是大人念給孩子聽的書，它不是拿來 學(xué)習(xí)的東西，而是用來感受快樂的。所以本次讀書課在教師大聲讀故事的過程中， 穿插音樂伴奏，并用最能讓兒童親近故事

3、的方式，如“猜猜、聽聽、看看、編編” 等方式，讓學(xué)生融入故事，觸摸鱷魚先生和長頸鹿小姐的形象，了解故事的內(nèi)容。不想讓這個(gè)故事承受太多的教育功能，只想讓孩子感受到聽故事的快樂，只想在孩 子的童年播下一粒愛的種子，只想恰當(dāng)而又巧妙地進(jìn)行一點(diǎn)語言文字的訓(xùn)練，這就夠了，剩下的便是期待。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在生活中有了類似的 情感體驗(yàn)時(shí)，故事所蘊(yùn)含的哲理才會(huì)被學(xué)生所理解。那時(shí)，也正是這粒種子美麗變 身的時(shí)候?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容 ; 在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括 能力、想象能力、思維能力及語言表達(dá)能力。2、通過猜猜人物、說說想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快 樂，培養(yǎng)

4、學(xué)生閱讀的興趣。3、讓學(xué)生了解這個(gè)系列的其他兩本作品鱷魚愛上長頸鹿天生一對， 走進(jìn)達(dá)妮拉 ?庫洛特的幻想世界。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、聊聊猜猜，認(rèn)識(shí)書名。1、親愛的孩子們，中午好，很開心又跟大家見面了，也很開心我們將共度這 愉快的午讀時(shí)光。今天，有兩位新朋友也來到了我們的教室，想知道他們是誰嗎 那就睜大你的眼睛，仔細(xì)看喔2、（出示第一頁畫面 ）認(rèn)識(shí)他們嗎 ,你能用一個(gè)詞語或句子來說一說你看到的鱷 魚和長頸鹿嗎 ,3、是的。長頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小。他們的身高整整差了兩米又四十 三厘米，大概有兩個(gè)小朋友疊起來那么高呢。請你猜一猜，他們之間會(huì)是什么關(guān)系 呢, 你能從他們的穿著打扮看出，

5、誰是先生誰是小姐嗎 ,4、是的，盡管他們身高懸殊，卻并不妨礙他們相愛。他們是一對真正的愛 人。今天，我們要一起分享一個(gè)有趣的關(guān)于愛的故事（ 課件出示繪本封面，生齊讀書名 ） 搬過來，搬過去。 （ 認(rèn)識(shí)“搬”字 ） 二、師生共讀，觸摸故事。1、聽聽故事的前一部分“搬過來”。 聰明的孩子除了會(huì)聽故事，還會(huì)看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖 畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。準(zhǔn)備好了嗎，故事就要開始咯（教師開始結(jié)合圖畫講“搬過來”這個(gè)部分的故事。 ）（1）對長頸鹿來說，住在鱷魚家的“不理想”表現(xiàn)在哪兒 ,（ 行走問題、睡覺問 題、坐下休息問題 ）（2）愛的再體驗(yàn)。 這樣的生活對長頸鹿來說，實(shí)在是很不

6、理想。幸好，鱷魚先生是個(gè)體貼的好老公。 （ 接著講兩頁故事 ）2、 聽聽故事的中間半部分“搬過去”。（板書另一半課題 : ，搬過去）（1）搬到長頸鹿家里，這下所有的問題都能解決了，他們一定能幸?？鞓返厣?活在一起了吧 , 喔，住在長頸鹿家里，鱷魚會(huì)有什么不理想呢 ,（ 學(xué)生暢所欲言 ）（2）師講“搬過去”的故事。 （吃飯問題、門把手問題、上下樓問題、上洗手間 問題、晾衣服問題 ）（3）愛的三體驗(yàn)。 鱷魚住在長頸鹿家里同樣不理想，他們感到很難過。事情不能再這樣繼續(xù)下去了，鱷魚不能忍受這一切，長頸鹿也是。那該怎么辦呢 ,3、聽聽故事的結(jié)尾部分“有新家了”。（1） 編編故事。請你當(dāng)回小作家，說說他們會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢 , 看誰能把接下來的故事編 得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請大家先在小組里說一 說，等會(huì)兒每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)，和大家一起分享你的故事。(2) 繼續(xù)欣賞故事，愛的四體驗(yàn)。,( 音樂) 終于“現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里。 , 所有的問題都被洗掉啦”4、結(jié)束語鱷魚和長頸鹿懂得互相體貼，遇事一起想辦法解決，最終他們幸福快樂地生活 在一起，所有的煩惱都煙消云散了。其實(shí)，如果他們今天來聽一聽小朋友的創(chuàng)意， 再來創(chuàng)建他們的新家，他們的新家一定會(huì)更加完美三、推薦繪本書目如果你喜歡這本繪本，那么