淺談中職生專業(yè)英語閱讀能力的培養(yǎng)

1、    淺談中職生專業(yè)英語閱讀能力的培養(yǎng)    摘要：根據(jù)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的要求和中職專業(yè)英語課程標準的規(guī)定，專業(yè)英語在中職課程體系中已是越來越重要。本文以機電專業(yè)英語為例，對于專業(yè)英語閱讀教學進行思考核探索，從引導學生學習專業(yè)英語知識、提高學生英語技能和培養(yǎng)學生專業(yè)英語素養(yǎng)三個角度來闡述專業(yè)英語閱讀教學的重要性。幫助學生認識專業(yè)英語與職業(yè)的關系，了解學習機電專業(yè)英語知識是對本專業(yè)職業(yè)崗位的有力支撐。關鍵詞：閱讀能力;知識目標;技能目標;機電專業(yè)英語;素質目標機電專業(yè)英語是一門專業(yè)英語必修課，是為了幫助機電類專業(yè)的中職生認識專業(yè)與職業(yè)的關系，了解

2、機電專業(yè)英語知識對于本專業(yè)職業(yè)崗位的重要性，專業(yè)英語與自身職業(yè)發(fā)展的關系。從而培養(yǎng)中職生的專業(yè)英語能力和核心素養(yǎng)。達到機電專業(yè)人才培養(yǎng)方案的整體要求，從而實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標與產業(yè)需求的對接，滿足產業(yè)職業(yè)崗位對于機電專業(yè)英語人才的需求。機電專業(yè)英語課程開設在中職第三年，涉及到詞匯教學、聽力教學、口語教學、閱讀教學、寫作教學。其中閱讀教學是專業(yè)英語的重要環(huán)節(jié)。下面筆者從以下幾個方面來談談機電專業(yè)英語閱讀教學的思考和探索。1 專業(yè)英語閱讀教學的現(xiàn)狀分析（1）中職學生英語基礎薄弱，公共英語詞匯量積累不足，給專業(yè)英語閱讀教學帶來了相當?shù)淖枇?。?）學生的英語閱讀能力較弱，語法知識掌握有欠缺，極大的影響了專

3、業(yè)英語閱讀教學的順利進行。（3）專業(yè)英語教學方法陳舊落后，跟相關專業(yè)沒有進行有效結合，影響了學生專業(yè)英語的學習效率。（4）學生學習專業(yè)英語的學習環(huán)境非常受限，很多專業(yè)詞匯或專業(yè)術語以及專業(yè)的表達方式對于學生而言，過于抽象。影響閱讀理解能力的培養(yǎng)。（5）專業(yè)英語教材的編寫缺乏目標性、實用性和趣味性，很難提高學生學習的積極性。（6）學校對中職生專業(yè)英語學習的考核標準不夠明確，需要跟企業(yè)用人單位對求職學生專業(yè)英語學習程度保持一致。2 幫助學生提高機電專業(yè)英語閱讀能力的方法和策略（1）從專業(yè)詞匯入手，幫助學生快速有效的記住重要的專業(yè)英語詞匯和相關專業(yè)術語。簡化對句子理解的難度，提高閱讀理解能力。例如：

4、在機電專業(yè)英語中，“tolerance"（公差），“quench”（淬火），“heat treatment”（熱處理），“inductor”（電感器）等等機電專業(yè)英語詞匯和專業(yè)術語，需要加強記憶。放入相關句中進行記憶，幫助熟悉語境和語義。例如，記憶“drillingmachine（鉆床）”這一專業(yè)名詞短語，可以參看原文“drillingmachine are mainly used to produce holes， the operationson drilling machines reaming，boring，countersinking，counterboring，and t

5、apping.（鉆床主要用于孔的加工，其加工操作包括鉸孔、鏜孔、锪錐孔、惚平底孔和攻螺紋。）”類似這樣的定義解釋的句子特別需要記憶，因為它不僅讓學生記住并理解了主要的專業(yè)詞匯，同時也輔助性的記住了其他相關的專業(yè)詞匯和專業(yè)術語。（2）圍繞教材，制作生動有趣的ppto使原本枯燥的專業(yè)英語變得鮮活起來，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。例如，在講“第三章普通機床及操作”中“第一小節(jié)：普通機床的類型及主要用途”這節(jié)課時。這一小節(jié)包括兩個教學要求：1、讓學生記下機床的五種類型及其各自對應的英語詞匯;2、了解機床的三個用途，并能用英文復述大致內容。筆者使用了且ash動畫制作了有趣生動的ppt課件，并且還配音。假

6、設“機床”是一個大家庭，其中的五種類型“車床、銑床、鉆床、刨床和磨床”就是這個大家庭里的五個兄弟。“每個人”作一個“自我介紹”介紹自己的姓名、“性格”和“本領”，并配圖附文字說明。然后進行總結為“機床的三個用途”。學完之后讓同學們演示和復述，學生學得非常輕松，也很有成就感。教學效果極佳。通過這種教學方式，大大提高了學生們對于專業(yè)英語的閱讀興趣。閱讀能力也在學習興趣中得到提高。（3）創(chuàng)設專業(yè)英語情境教學環(huán)境，使學生在相對真實的工作環(huán)境中直接感受實踐工作中，專業(yè)英語的重要性。例如，在“第三章鉆床”這一小節(jié)的內容時，就是一節(jié)“實踐課”。這小節(jié)的學習目標包括三個方面：1、了解“鉆床”的概念;2、了解鉆

7、床的主要部件;3、了解常用的鉆床的七個種類。課前布置學生預習相關專業(yè)詞匯。然后在本校的實訓基地做好準備工作，制作授課道具，將各種鉆床的名稱的中英文都事先寫在卡片上，以及鉆床的概念和部件也得寫在不同顏色的卡片上。然后帶領學生在實訓基地授課，讓學生結合預習的內容來進行進一步的學習。這樣的實地教學直觀具體，學生們很快就能記下較為簡單的專業(yè)英語詞匯并能翻譯相應專業(yè)英語，且印象深刻。（4）確定專業(yè)英語閱讀能力的考核目標，使學習目標明確化，學生有了清晰的學習目標，才會學有動力，以便能在將來學以致用。所有機械類專業(yè)的學生學習機電專業(yè)英語，最基本的目標是要求學生能讀懂英文版的機械或機械配件的名稱，讀懂相關的專

8、業(yè)設備的機械介紹和操作說明書等等。最大限度的使所學的“機電專業(yè)英語術語”用于將來的工作實踐中。在對“機電專業(yè)英語”進行考核的過程中，閱讀能力的考核占60%的比例，另外30%是專業(yè)詞匯和專業(yè)術語，還有10%是書面表達。（5）將專業(yè)英語學習與就業(yè)相結合。中職學生比普通高中的學生要更早的進入社會，因此，將學習與就業(yè)相結合能使他們在工作中盡快的進入狀態(tài)。他們應該知道，英語作為全球使用范圍最廣的語言之一，還是很重要的。如果不懂英語，就很有可能連最基本的產品說明，工作流程都不清楚。很多跨國企業(yè)會要求學生有較好的專業(yè)英語素養(yǎng)。因此學生們積累較多的專業(yè)英語詞匯，或者是進行常用的英語口語練習是非常必要的。3 結

9、語中職專業(yè)英語教育要找到“行業(yè)需要”與“學生需求”的平衡點。對學生進行行業(yè)需求分析和學習需求分析，既要考慮行業(yè)實際需要，又要考慮中職學生的現(xiàn)有水平和需求。在專業(yè)英語知識結構和閱讀教學活動設計中，不僅要考慮專業(yè)英語的應用能力，還要考慮發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，如與人溝通、團隊協(xié)作、問題解決等能力。使學生們的“社會功能性”與“人的發(fā)展性”相結合。在閱讀教學實踐中，需要教師設計更多的實踐教學活動，活動力求多變、有趣和有用。使教學活動具有多樣性、趣味性和實踐性。新時代中職生的專業(yè)英語素養(yǎng)對于他們的“工匠精神和“國際視野”起著非常重要的作用。所以在社會全球化的前提下，中職生除了掌握一門強有力的專業(yè)技能，更要好好學習相關的專業(yè)英語。從專業(yè)英語知識、技能和素質三個方面去提高中職學生英語學習的積極性，需要我們教師從多方面了解學生，從實際出發(fā)，才能取得更行之有效的成