基于CDIO理念下的安全用電實訓(xùn)課程的探索與實踐

1、基于cd 10理念下的安全用電實訓(xùn)課程的探索與實踐（石家莊鐵道大學(xué) 工程訓(xùn)練中心，河北 石家莊050043）摘耍：為了強化大學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，借鑒歐美的 cdio工程教育理念，提出了基于工程實際項目綜合訓(xùn)練的總體方案，對工 程實踐能力訓(xùn)練課程的“安全用電”實訓(xùn)模塊的組織和訓(xùn)練項目進(jìn)行了有 效嘗試和改革。關(guān)鍵詞：安全用電實訓(xùn)；工程實際項目綜合訓(xùn)練；實驗教學(xué)改革；實 踐與創(chuàng)新中圖分類號：g642. 0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號：1674-9324 （2016） 49-0174-02一、安全用電實訓(xùn)課的性質(zhì)、目的及任務(wù)安全用電是工程實踐能力訓(xùn)練課程的模塊之，面向全校各專業(yè)大 一學(xué)生，實踐

2、學(xué)時為3學(xué)時，全年接待67個自然班的實訓(xùn)。實訓(xùn)室裝備 為我中心自行設(shè)計并制作的安全實訓(xùn)實驗臺共21臺套（指導(dǎo)教師專用1 臺）。教學(xué)目的：通過實訓(xùn)，讓學(xué)生對我國民用低壓電網(wǎng)有所了解；達(dá)到了 解電氣事故、重視電氣事故、提高現(xiàn)場預(yù)防和解決電氣事故的能力；基本 掌握常用儀表和低壓電器的使用方法；了解民用家庭用電接線規(guī)律，將電 器元件連接成實際電路，并進(jìn)行電路的故障排查；對用電事故有一定安全 防范意識和處理措施。增強安全用電常識。二、cdio教學(xué)總體思路1.cdi0教學(xué)理念簡介。目前高校的實踐教學(xué)存在一定的學(xué)科壁壘，學(xué) 生缺乏知識的綜合應(yīng)用能力，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生走入工作崗位往往需要一 到兩年的工程實踐才

3、可以適應(yīng)獨立的工作，這一問題在做系統(tǒng)工程時，顯 得尤為突出，主要是學(xué)校的課程設(shè)置在強調(diào)知的識完備性、系統(tǒng)性方面做 得不夠，學(xué)科壁壘深。cdio （即conceive構(gòu)思design設(shè)計、implement 實施、operate運行）工程教育模式是解決這個問題的先行典范，cdio工 程教育理念是由美國麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院發(fā)起，己經(jīng)在世界各 國高校得到推廣，其強調(diào)將工程職業(yè)實踐環(huán)境作為工程教育環(huán)境。培養(yǎng)學(xué) 生的工程能力、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)知識運用和解決問題的能力、團(tuán)隊工作的 能力、交流能力和系統(tǒng)掌控能力等。2工程實際項目綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)中引入cdio理念的總體思路。今年我 們重視工程實際項目的綜合

4、訓(xùn)練環(huán)節(jié)，根據(jù)cdio教學(xué)法的上述特點，圍 繞具體工程項目在安全用電實踐教學(xué)中嘗試引入cd1o教學(xué)理念，即任務(wù) 驅(qū)動下的cdio教學(xué)理念。增設(shè)自定義接線網(wǎng)板，使工程實際項目綜合訓(xùn) 練環(huán)節(jié)走下綜合試驗臺，提高工程實際項目綜合訓(xùn)練的反復(fù)可操作性，降 低試驗臺的故障率。由于大一?w生基本都是第一次接觸電類實驗，課程學(xué)時有限，所以我 們對cdio教學(xué)方法做了簡單調(diào)整，即前兩個環(huán)節(jié)一conceive構(gòu)思和 design設(shè)計環(huán)節(jié)通過課堂展開討論，指導(dǎo)老師啟發(fā)完成。后兩個環(huán)節(jié)一 implement實施、operate運行由各小組獨立完成。而月.工程項目以同學(xué)們最為熟悉的民用家庭用電接線為例。期間指導(dǎo)教師要隨

5、時監(jiān)督并及時了 解進(jìn)度，避免安全事故的發(fā)生，依據(jù)任務(wù)完成情況和安全意識等表現(xiàn)進(jìn)行 綜合評分。三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計第一層次(1) 安全用電的教育。冃的及耍求：掌握用電安全技術(shù)常識；了解 防止低壓觸電的安全措施；掌握電氣火災(zāi)的滅火方法和對觸電者的施救知 識；了解漏電保護(hù)器的作用，學(xué)握其安裝與檢測方法。(2) 三網(wǎng)供電模擬。目的及要求：簡單了解我國居民電網(wǎng)供電制式 以及接地方式；了解三相平衡概念及意義等。第二層次(3) 常用電工工具的使用。目的及要求：掌握電工常用工具的使用 方法；熟悉各類電工工具的安全知識；掌握使用常用電工儀表測量交流電 壓的基本方法。(4) 設(shè)備外殼漏電模擬實驗。目的及要求：通過實驗

6、，了解防止設(shè) 備外殼漏電致人員觸電的技術(shù)措施。(5) 人體過電流感知實驗。目的及要求：體驗感知電流流過身體的 感覺以及操作的安全注意事項。第三層次(6) 基于cdio的工程項目訓(xùn)練。目的及要求：模擬家庭用電接線和 通電演練是一個與實際生活密切相關(guān)的工程項目?；赾dio教學(xué)理念， 通過模擬家庭用電布線、接線、檢測并通電演示，學(xué)牛之間共同協(xié)作、互 相討論，安裝完成整個實訓(xùn)項目。學(xué)握常用的電器元件如電表、空開、漏 保、照明裝置開關(guān)、插座的安裝和接線。既達(dá)到鍛煉學(xué)生的動手能力，又 通過基于工程實際項目綜合訓(xùn)練達(dá)到實訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)真正融合。四、教學(xué)中存在的問題1有理論無實戰(zhàn)經(jīng)驗。生首次接觸電類實踐教

7、學(xué)環(huán)節(jié)，絕大多數(shù)同學(xué) 僅僅停留在電路圖理論基礎(chǔ)上，對器件認(rèn)識缺乏，不知如何拆分器件完成 接線，感到無處下手，導(dǎo)致模擬家庭用電接線時，不能做到在指導(dǎo)教師講 解啟發(fā)下依照電原理圖接線，而是依葫蘆畫瓢式的參考教學(xué)接線實物樣板 接線，由于實物接線有繞線現(xiàn)象，所以這樣就會比較誤工，也不見得真正 理解電路。2無現(xiàn)場應(yīng)變能力。由于個別器件質(zhì)量問題，常常會致使通電演示時 因簧片未彈起造成接觸不良使通電演示失敗。同學(xué)們往往只限于檢查線路 連接情況而忽視器件本身質(zhì)量問題。遇到問題第一時間求助老師。3. 無“自主”意識。以上兩點問題充分說明大部分學(xué)生存在無“自主” 意識，過分依賴指導(dǎo)教師和參考教學(xué)模板。實驗結(jié)果失敗

8、時，第一時間想 到的是求助教師，而不是小組分析、討論、排查。由于這種依賴心理的存 在，在指導(dǎo)教師幫助分析的過程中，學(xué)牛迫切于等待答案，從而忽視教師 的講解、分析，現(xiàn)象比較普遍。4安全意識差。實驗臺提供電源為220/380v交流電，學(xué)生對電的安 全意識很淡漠，對安全用電不以為然。盡管指導(dǎo)老師反復(fù)強調(diào)通電演示前 一定耍認(rèn)真仔細(xì)檢查電路，還是屢次出現(xiàn)短路現(xiàn)象未被杳出，致使試驗臺 的保險一燒再燒，仍不知道檢查電路情況。甚至個別同學(xué)在人體過電流感 知實驗環(huán)節(jié)企圖體驗220v交流電。5試驗臺承載的實驗項目太多，故障率高，加大維修費用，一定程度影響后續(xù)教學(xué)。五、教學(xué)改革內(nèi)容1 充分利用ppt生動介紹典型案例

9、、觸電現(xiàn)場急救、工程項目訓(xùn)練的 接線原理圖、各常用元器件的拆分和接線。使學(xué)生了解觸電事故類型、清 楚工程實際項目訓(xùn)練接線原理和常用元器件的拆分，做到磨刀不誤砍柴 工。2調(diào)整教學(xué)方法，多采用啟發(fā)式、提問式相結(jié)合，比如提問學(xué)生高壓 電與低壓電的區(qū)分；比如設(shè)備外殼接零接地保護(hù)試驗的自我設(shè)計；比如試 電筆屮電阻、氛管里斷開的兩極等組成部分的作用等等。增強課堂互動， 讓學(xué)牛的思維始終跟隨課堂進(jìn)度，提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的自主意識。3分組實訓(xùn)，兩人一組，杜絕單人成組。這樣既可以相互協(xié)作、展開 討論，又可以相互監(jiān)護(hù)提醒，有效防止誤操作造成觸電事故或電器事故。 同吋更換了試驗臺的部分普通插座和導(dǎo)線為比較貴的無觸及式插座和導(dǎo) 線，能有效防止學(xué)生無意識觸電。4. 從綜合試驗臺剝離學(xué)牛動手較多、岀現(xiàn)故障率較高的工程實際項目 的綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)一一即模擬家庭用電接線演練，在自定義網(wǎng)板上完成。六、結(jié)語今年，我們經(jīng)過以上改革表明，這些教學(xué)方法和手段，能有效地激發(fā) 學(xué)生的實驗興趣；做到了理論和實踐的很好融合，同學(xué)們紛紛反映模擬家 庭用電接線項目太實用了！同時，將該工程項目訓(xùn)練從試驗臺剝離出來， 轉(zhuǎn)移到自定義接線板，大大減少了試驗臺的故障率，同時也滿足了不同專 業(yè)學(xué)生實踐創(chuàng)新的再拓展；在安全方面也提高了等級。總之，通過改革， 收到了很好的實驗教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1