[小學二年級語文《再來一次》優(yōu)選教案模板] 四年級數(shù)學全程優(yōu)選

1、小學二年級語文再來一次優(yōu)選教案模板 四年級數(shù)學全程優(yōu)選再來一次是一篇兒童生活故事，寫小加在跳馬游戲中因為害怕失敗，不敢跳，在媽媽的教導下明白重要的是應該努力去做，不能輕易放棄。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文再來一次優(yōu)選教案模板，希望能幫助到大家！小學二年級語文再來一次優(yōu)選教案模板一一、教學目標1、會認讀生字扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄。能用專心、不由自主各說一句話。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對失敗能發(fā)表看法，懂得做一件事要不怕困難，不輕易放棄，要努力堅持的道理。二、教學重點難點1、 理解課文的內(nèi)容,分角色朗讀課文。2、 訓練學生用詞造句。三、教學準備課件、生字卡片。四、教

2、學過程一、 創(chuàng)設情境引出課題1、 課件出示四幅圖讓學生用準確的詞語描述人物的心情(高興、傷心、生氣、害怕)。2、 師：小加也遇到了一件讓他感到害怕的事。引出課題再來一次 ，板書課題。3、 說說再來一次的意思。二、 初讀課文，認讀生字1、 自由讀課文，借助讀音，把生字多讀幾遍。2、 標出自然段序號。3、 出示生字卡片，多種方法識字。(1)、請小老師教讀。(2)、個別認讀。(3)、齊讀。4、出示課件，讀詞語，測試生字掌握情況。5、再讀課文，說說課文講了一件什么事?師引導學生歸納：小加因為在學校第一次玩跳馬游戲，怕摔下去難為情，沒敢跳而悶悶不樂。后來媽媽鼓勵他決不放棄，要勇敢地再試一試。三、細讀課文

3、，感悟延伸(一)學習第一自然段1、師范讀第一自然段。(聽老師讀，同學們仔細看課文)2、從課文中你知道了什么?(引導體會小加的心情不高興)3、再看看課文，你是從哪些語句中體會到小加不高興的?(重點理解悄悄地躲進慢吞吞地吃著)你能用一個詞語或一句話來概括小加此時的心情嗎?(悶悶不樂、垂頭喪氣、愁眉苦臉、像霜打的茄子)他平時是這個樣子嗎?(和平時表現(xiàn)相比較)4、小結(jié)：今天小加的表現(xiàn)確實很反常，我們一起來讀一讀第一自然段，要讀出小加不快樂、難過的心情。(二)學習2;7自然段1、過渡：你們真是細心的孩子，通過讀書發(fā)現(xiàn)小加今天悶悶不樂，很不高興。小加的媽媽也發(fā)現(xiàn)了。相機出示課件，那么小加到底遇到什么難事呢

4、?同學們用自己喜歡的方式讀2;7自然段。(大聲讀、分角色讀)2、反饋：你知道小加遇到什么難事了嗎?3、哦!原來小加這么不高興是因為：在學校第一次玩跳馬游戲，怕摔下來難為情，所以跑到馬跟前，不由自主地停了下來，沒敢跳過去。出示課件：小加為什么沒有跳過去呢?(相機理解不由自主說一句話)4、分角色朗讀2;7自然段(1)、先分組試讀(一個讀課文旁白、一個讀媽媽的話、一個讀小加的話、一個讀爸爸的話)(2)、師：大家合作得不錯，老師也想讀!指名與老師分角色朗讀(師讀旁白，點三人分別讀媽媽、小加、爸爸的話)其它同學邊聽邊體會媽媽、小加、爸爸說話時心情有什么不同?5、評讀(從剛才的朗讀中你體會出他們的心情有什

5、么不同?)模擬評：演媽媽的同學語氣充滿了對小加的關心;演爸爸的同學讀出了玩跳馬的快樂;演小加的同學，讀出了心情的難過。6、大家讀得很精彩，評得也很有主見。(三)學習8;12自然段1、師過渡：媽媽了解了小加不高興的原因后，又是怎么說的呢?出示課件：讀一讀媽媽說的話，在旁邊注上自己的理解。自由讀8;12自然段(點生發(fā)言)2、出示課件媽媽說的那句話：你并沒有摔下去，因為你連試也沒試一下，這比摔下去還糟糕。這句話是什么意思?為什么比摔下去還糟糕?3、師相機出示課件媽媽的話：做一件事，重要的并不是成功或失敗，而是專心去做，努力去做，哪怕只有一點兒希望也要堅持，絕不能因為沒有信心而放棄。點生讀這段話。你從

6、媽媽的這段話中，讀懂了什么?A、媽媽告訴小加失敗并不可怕，可怕的是失去信心。B、做一件事，哪怕只有一點兒希望也不要放棄。C、無論做什么事，都要專心去做，努力去做。D、失敗了要勇敢地再去試一試，要對自己有信心。師相機板書：媽媽 小加專心做 失敗不放棄 再來全班齊讀這句話。4、用專心練習說一句話。5、分角色讀母子對話(師生、生生)6、聽了媽媽的話，同學們想象一下：第二天，小加來到學校，大家再玩跳馬的游戲，小加會怎樣做呢?(生自由發(fā)言)(四)拓展延伸1、同學們，生活中你們有過遇到困難或失敗的經(jīng)歷嗎?你是怎么做的?(比如學習上?玩游戲、學習本領的過程中?)點生自由說說。2、師：學了這篇課文，今后面對失

7、敗你認為該怎么做呢?學生用面對失敗，我認為 的句式，談談自己的感想。先自由練說，再點生發(fā)言。3、師小結(jié)：是啊，無論最終的結(jié)果怎樣，做任何事我們都要不怕困難，不輕易放棄，要努力去做。(五)作業(yè)超市第一個層次考慮到學困生，能準確流利地朗讀課文，會寫規(guī)范地書寫田字格里的生字。就可以得一顆星。第二個層次考慮到中等生，能準確流利地朗讀課文，能規(guī)范書寫田字格里的生字。并能用加點詞語造句就可以得兩顆星。第三個層次考慮到優(yōu)等生，能續(xù)編小故事，小加學跳馬就可以得三顆星。板書設計再來一次媽媽 小加專心做 失敗不放棄 再來小學二年級語文再來一次優(yōu)選教案模板二教材分析這篇課文貼近兒童生活，全文由始至終是媽媽和小加的對

8、話，對于孩子來說很有教育意義。教學目標1、會認扒、吞、咽、喪、努、戲、棄8個生字;記住停、敗、努，會寫 喪，認識下列詞語悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著游戲、害怕、停了下來、專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄。2、分角色朗讀課文，能用帶點的詞語說一句話。3、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。教學重點1、有感情的朗讀課文。2、懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。教學難點：懂得做一件事要不怕困難，不怕失敗，不輕易放棄，要努力堅持的道理。教學媒體運用：課件教學過程設計一、激情引趣出示四張圖片，用準確的詞語形容圖中小朋友的心情。

9、(高興、悲傷、憤怒、害怕)上節(jié)課我們認識了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么?害怕跳馬，害怕跳馬失敗，他就是小加。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習27課，那就是關于小加再來一次的故事!二、品詞語回顧全文，記生字、掌握方法。1、我們先來回憶一下這個故事。你們可以看看圖、讀讀詞、講講這個故事。出示：悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著游戲、害怕、停了下來專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄2、剛才我們不僅回顧了課文，還重溫了很多新認識的字詞朋友，讓我們再來細細地品味一下這些詞語吧。(悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著)這第一組詞語讓我們把小加的樣子更加生動地留在腦海中，大家一起讀讀。

10、(專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄)這組詞語鼓勵了小加，希望它在日后的學習生活中也能鼓勵你。上節(jié)課我們認識了3個生字，這節(jié)課你能把它們記住嗎?(停、努、敗)三、揣摩心境，理解朗讀 剛才我們一起回想起了小加一回到家，就是這個樣子，細心的媽媽看到他這個樣子，會怎么想?請你讀讀媽媽的話，讓我門能夠看到一位細心的、想幫助孩子的媽媽。 媽媽的心就是這么細膩，小加的一言一行、一舉一動都被她看在眼里，放在心上，她用了一個詞語來形容小加現(xiàn)在的樣子，真是形象極了，什么詞?什么時候我們會 垂頭喪氣?不如意時我們會低著頭，情緒低落，這就是垂頭喪氣。這個詞多好啊，希望同學們在需要的時候能夠使用它。 怎么才能記住

11、這個喪?讓我們回憶一下小加的表情，他們哪兒比較像?有些漢字，讓我們一看，就能領會其中的意思，漢字可真神奇啊! 喪字怎么寫呢?(課件筆順)舉起手，我們一起寫一寫。在書中117頁寫一寫，注意筆畫的位置。(針對學生書寫進行指導)四、切己體會，研讀課文媽媽可不希望小加這樣垂頭喪氣的，所以她得弄明白，小加為什么會這樣，請你讀讀課文的37自然段，想一想小加為什么會這樣。 什么是跳馬?到書中找一找，看看有沒有答案。誰找到了，給同學們讀一讀。 (播放同學跳馬情形)大家玩跳馬時真是一躍而過，可是小加呢?他跳馬是怎么樣了?他為什么會停了下來?誰來讀讀小加的話，讓我們感受到你的害怕。(7自然段) 現(xiàn)在我們真真切切地

12、感受到了小加的害怕和恐懼，老師當媽媽，誰來當小加，我們來對對話?(課文37自然段) 小加太害怕了，所以他跑到馬跟前的時候，身不由己地停了下來。還可以說成是怎么樣的停了下來?生活中，我們也有許多身不由己的時候，比如：爸爸講了一個特別有趣的笑話，你會不由自主地你還能舉出類似的例子嗎?詞語從生活中來，又可以指導我們的生活。五、入情入境，品讀課文 知道了事情的經(jīng)過，你們想幫助小加嗎?媽媽也是這么想的。她是怎樣做的?咱們讀讀媽媽的話。(出示課文8、10、12自然段)感受一下，這是怎樣的一位媽媽? 哪位媽媽不愛自己的孩子呢?小加媽媽的這份愛里，多了鼓勵，多了耐心，多了循循善誘，顯得那么溫柔，那么細膩。誰來

13、讀讀媽媽的話，讓我們感受到她的愛。 (8自然段)如果我們在讀媽媽的話時，做出相應的動作，表情，就更像媽媽了，仔細觀察，媽媽是什么動作、什么表情?我們就讀媽媽的話，邊讀邊做出動作。 一個親切的微笑，給小加鼓勵：一個溫柔的撫摩，給小加勇氣，這點點滴滴都是媽媽的愛啊!(10自然段)小加還是害怕，還需要媽媽幫幫他。，誰學著媽媽的樣子再來幫幫小加?這段話很長，被提示語分成兩部分，我們看媽媽的話，請你邊讀邊想，媽媽是想告訴小加，做一件事情，最重要的是什么?(專心、努力、堅持)怎樣來讀媽媽這意味深長的話呢? 小加有了轉(zhuǎn)變，(11自然段)，誰來讀?媽媽會怎么說?(12自然段)此時此刻，媽媽又笑了，她為什么笑?

14、也許此時媽媽的眼里閃著幸福的光澤，為小加的轉(zhuǎn)變而幸福;也許此時媽媽的心里流淌著幸福的滋味，為小加再次充滿勇氣而幸福。大家一起讀。 (出示課件)我們就是在媽媽一聲聲的鼓勵中成長的，剛出生的我們只能爬，就是媽媽再來一次，再來一次鼓勵我們，我們學會了走路、學會了奔跑，我們認識了大千世界，有了一次又一次成功的喜悅。讓我們在聽聽這母子的對話，讓這些話鼓勵自己，用這些話勉勵別人。 再來一次，也許我們就會成功，(出示圖片)就像魯班，他在造傘的過程中，反復試驗了許多次，每次他會對自己說什么?(出示跳繩的場景錄像)我們跳大繩，剛開始的時候，會跳的人很少，我們不斷的再來一次，終于會跳的人越來越多。我想，在你們?nèi)蘸?/p>

15、的生活中，一定還會有面對困難，害怕失敗的時候，你會對自己說什么?你會把這種勇氣帶給朋友小加嗎?(出示圖片)他最近學下棋，總是輸給對手，所以他想放棄了，不想學了，你會對他說什么? 是啊，(板書)別怕失敗，再來一次，重要的是再來一次，就讓這專心、努力、堅持成為我們成功的金鑰匙吧。 也許再來一次，我們會收獲成功的喜悅;也許再來一次，我們還會品嘗著失敗的滋味，但請同學們記住：不要因為害怕而退縮，無論如何，讓我們再來一次吧!小學二年級語文再來一次優(yōu)選教案模板三教學目標：1、有感情地朗讀課文2、能結(jié)合課文談談對失敗的看法教學重點：能結(jié)合課文談談對失敗的看法教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文教學方法：講

16、練法討論法教學用具：小黑板、多媒體、課件教學過程：一、導入課題1、 當你學騎自行車摔一跤時，爸爸會鼓勵你說：沒關系，再來一次;當你回答問題因緊張而沒說清楚時，老師會親切地說：再來一次。2、說說再來一次什么意思?生自由說，老師引導(重復、重新、又再來幾次)3、今天我們就來學習一個再來一次的故事。4、板書課題：再來一次，請大家齊讀課題、指名分組讀、在齊讀。二、朗讀感悟1、師：那么文中是誰?做什么事需要再來一次呢?下面請同學們用自己喜歡的方式讀課文，帶著問題到文中去尋找答案吧。(1)學生讀課文(2)指名匯報(文中小加因為不敢跳馬，而需要重新再來一次)師：跳馬!看，一群孩子正在玩呢!2、課件出示圖片：

17、仔細看圖，你能用自己的話說說這種游戲是怎么玩的嗎?抽生說一說。師：你把跳馬游戲介紹得很清楚。請坐。課文中爸爸也介紹了跳馬游戲的玩法，請大家快速的瀏覽課文，找出來，(生說第四段)齊讀一次。(課件)師：爸爸為什么笑著說呢?生：因為他沒發(fā)現(xiàn)小加的反常，只注意小加說的跳馬游戲。)師：那該用怎樣的語氣讀呢?生：(快樂的語氣，因為爸爸小時候也玩過。師： 指名讀;齊讀。師：看了圖片，聽了爸爸的介紹，你會玩這種游戲嗎?誰來試一試?3、抽兩生表演玩跳馬游戲。(隨機進行安全教育)(由于我們沒有安全墊，也沒有體育老師的指導，所以我們只請這兩位同學示范一下跳馬的動作就可以了，)讓我們?yōu)檫@兩位勇敢的孩子鼓掌。4、師：請

18、問孩子們，你敢跳嗎?統(tǒng)計敢跳與不敢跳的情況，采訪不敢跳的同學：你為什么不敢跳?(生說不敢跳的原因)師：其實小加和你一樣，第一次玩跳馬時也不敢跳，他又是為什么呢?我們一起來看看當時的情況。5、課件出示第七自然段內(nèi)容(1)誰來給大家讀一讀呢?生1：指名讀師引導：這是小加第一次跳馬，當時他的心情是怎么樣呢?生2：害怕!(那么請你帶著這樣的心情讀一讀吧)師：但小加僅僅是因為害怕嗎?指名生說害怕自己跳不過去，害怕摔下來，害怕被人笑話，丟人、難為情(或讀書上的句子)師：那么請你帶著害怕、丟人、難為情這樣的心情再讀一下。(點評讀)正是因為這樣的心情，小加跑到馬跟前時，才不由自主地停了下來。師：看著同學們一個個都玩得挺開心的，而自己卻不敢跳，小加此時的心情怎樣啊?(不高興)，所以下午放學，小加帶著這樣的心情回家了。6、課件出示第一自然段內(nèi)容師：請大家小聲讀一讀，小加今天的表現(xiàn)和往常有什么不一樣呢?生：指名讀。師：通過與往常的表現(xiàn)對比，文中哪些詞句看得出小加今天的心情確實不高興呢?課件出示：(悄悄的躲進、慢吞吞的吃著、抬、咽，用慢吞吞練習說話)怎樣用聲音來表達這種心情呢?生：(低沉、緩慢)、不高興、聲音小。師：讓我們帶著這種心情齊讀第一自然