淺析幼兒嫉妒情緒的成因與對(duì)策

1、淺析幼兒嫉妒情緒的成因與對(duì)策淺析幼兒嫉妒情緒的成因與對(duì)策嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越而有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的， 是一種“負(fù)面情緒”。嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種忌恨, 是對(duì)無(wú)意或有意競(jìng)爭(zhēng)者的一種仇視心理，社會(huì)上稱之為“紅眼病” o 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人并不會(huì)對(duì)所有人產(chǎn)生嫉妒，只是嫉妒比自己強(qiáng)的人， 尤其是經(jīng)常和自己在一起，年齡、性別、學(xué)歷、地位等條件相似，過(guò) 去同自己平起平處，甚至還不如自己，可現(xiàn)在超過(guò)自己的那些人。每 當(dāng)與這些比自己強(qiáng)的人在一起時(shí)，嫉妒情緒就會(huì)產(chǎn)生，內(nèi)心產(chǎn)生一種 痛苦的刺激，從而造成情緒上的抵觸和對(duì)立，最后把這種消極情緒發(fā) 泄到對(duì)方身上。這種情緒幾乎是與生俱來(lái)的，有專家研

2、究發(fā)現(xiàn)，不足 周歲的嬰兒看到母親在給其他嬰兒哺乳時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心率加快、面色潮 紅等不安反應(yīng)，其至哭鬧起來(lái)。幼兒逐漸長(zhǎng)大，他的嫉妒情緒就更加 顯現(xiàn)出來(lái)。一、案例(-)看到同伴有好的東西自己卻不能擁有時(shí)會(huì)產(chǎn)生哭鬧情緒 分亨閱讀活動(dòng)后，教師按訂閱圖書的幼兒名單發(fā)放閱讀材料，霖 霖看到同伴有閱讀讀本，而自己沒(méi)有，就一臉不開(kāi)心。這時(shí)看到窗外 來(lái)接的媽媽，孩子迫不及待地上前拉著媽媽的手，指著同伴手里的圖 書：“媽媽，我也耍，媽媽，你跟老師說(shuō)說(shuō)，我也耍?！绷亓貗寢寣?duì) 他說(shuō)：“霖霖，媽媽下一次幫你訂，現(xiàn)在老師這沒(méi)有了?！绷亓夭宦?tīng) 媽媽的解釋，嘴巴一翹，大哭高聲嚷道：“我就要，我就要。”當(dāng)幼 兒發(fā)現(xiàn)同伴有好的東西

3、自己卻不能擁有時(shí)，會(huì)產(chǎn)生嫉妒情緒，向自己 最親近的人發(fā)泄。(-)對(duì)獲得表?yè)P(yáng)的幼兒充滿敵對(duì)情緒洋洋非常喜歡玩建構(gòu)玩具，空間感也非常好，每次都能用簡(jiǎn)單的 建構(gòu)玩具塑造出不同形象的事物岀來(lái)，常常會(huì)贏得同伴和老師的夸獎(jiǎng)。 他的同伴朗朗看在眼里，也在默默學(xué)習(xí)，但洋洋總是先完成，所以每 當(dāng)洋洋完成后，朗朗就會(huì)故意上前把他的作品推倒。當(dāng)別的孩子受到 家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，幼兒往往表現(xiàn)出不高興、不服氣的情緒，認(rèn)為 自己不比受表?yè)P(yáng)的幼兒差，甚至還會(huì)當(dāng)面揭發(fā)受表?yè)P(yáng)幼兒的缺點(diǎn)或不 足，盡管這些不足與幼兒的受表?yè)P(yáng)的原因無(wú)任何關(guān)聯(lián)。二、分析分析幼兒嫉妒的成因較為復(fù)雜，包括孩子先天氣質(zhì)類型、外部教 養(yǎng)環(huán)境和個(gè)人能力等。（-

4、）氣質(zhì)影響孩子出生后即表現(xiàn)出氣質(zhì)上的個(gè)別差異，心理學(xué)家托馬斯和切斯 根據(jù)氣質(zhì)的差異，把孩了分為三類：一是容易撫育的孩了，這類孩子 很愉快，不哭鬧，生物機(jī)能有規(guī)律；二是撫育困難的孩子，這類孩子 經(jīng)?？摁[，生物機(jī)能沒(méi)規(guī)律，遇到困難易哭鬧和發(fā)脾氣，難適應(yīng)新環(huán) 境；三是行動(dòng)遲緩的孩了，這類孩了較溫和，既有好的反應(yīng)，乂有壞 的反應(yīng)，不喜新的環(huán)境,但慢慢會(huì)適應(yīng)。氣質(zhì)會(huì)影響后天性格的形成， 成人要根據(jù)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，尋找適合的養(yǎng)育方式，這樣有利于孩子 良好性格的形成。如果教育和引導(dǎo)不當(dāng)，就會(huì)使孩子形成不好的性格 特征，如撫育困難的孩了較易形成嫉妒心理。（二）環(huán)境影響如果在家里或幼兒園，成人心胸狹窄、互相猜疑

5、，互相看不起, 或當(dāng)著孩了的面議論、貶低別人，就會(huì)潛移默化地影響孩了的心理。 如果老師偏愛(ài)少數(shù)孩子，不注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，使一些孩子受 壓抑，那么易使個(gè)別孩了變得心胸狹窄，產(chǎn)&嫉妒心理。（三）教育方式影響教養(yǎng)方式是幼兒嫉妒心理產(chǎn)生的直接原因?，F(xiàn)在每個(gè)家庭大都只 有一個(gè)孩了，由于眾星捧月，許多孩子形成了一切“以自我為中心” 的性格，不允許別人比口己做得好，也不愿聽(tīng)夸獎(jiǎng)別人的話，更不喜 歡父母把自己與優(yōu)秀的孩子比較，否則極易不服氣而產(chǎn)生嫉妒心理。 還有些家長(zhǎng)“望子成龍”心切，對(duì)孩子要求過(guò)高，管教過(guò)嚴(yán)，孩子在 高壓下勤奮刻苦，表面表現(xiàn)優(yōu)秀，但這些孩了的心靈深處往往存在著 嫉妒心理。三、對(duì)

6、策幼兒的嫉妒心理是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)無(wú)法冋避的話題，它并不 可怕，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝它。當(dāng)幼兒有了嫉妒心理，成人要 注意以下兒個(gè)方面。（-）營(yíng)造良好的氛圍嫉妒心理和行為，主要是幼兒內(nèi)部的消極因素和外部環(huán)境的消極 因素相互影響、相互作用而產(chǎn)生的。父母應(yīng)當(dāng)在家庭中為孩子營(yíng)造一 種寬容大度、關(guān)愛(ài)和諧、尊重禮讓的成長(zhǎng)氛圍；教師也應(yīng)在班上營(yíng)造 起一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、謙遜互助、豁達(dá)樂(lè)觀、互敬互諒的成長(zhǎng)環(huán)境，這是 預(yù)防和糾正幼兒嫉妒心理的重要基礎(chǔ)。（二）樹(shù)立良好的榜樣日常生活中，成人的以身作則對(duì)幼兒嫉妒的形成或矯治有重要影 響。成人的一言一行都會(huì)影響到幼兒。成人要開(kāi)朗、豁達(dá)，不為一些 瑣事而斤斤計(jì)較。如果成

7、人在孩子面前總是有嫉妒的言行，幼兒就會(huì) 覺(jué)得嫉妒是一種止常的行為。相反，如果成人為孩子樹(shù)立良好的榜樣, 幼兒就會(huì)在潛移默化中形成豁達(dá)的個(gè)性，減少嫉妒情緒產(chǎn)生的概率。（三）設(shè)法使嫉妒的消極作用向積極方面轉(zhuǎn)化孩了的情緒是在一定的環(huán)境下短吋間爆發(fā)的，當(dāng)孩子產(chǎn)生嫉妒的 情緒時(shí)，教師可以設(shè)法讓幼兒的情緒往積極的方面轉(zhuǎn)化。如：一個(gè)5 歲的女孩臉上有一大塊胎痣，吋常聽(tīng)到別人說(shuō)她“陰陽(yáng)臉”，就心存 惱怒，天天照鏡子，對(duì)別的孩了產(chǎn)豐嫉妒心，甚至抓一把泥抹在別的 孩子臉上。老師告訴她：“胎痣是天牛的，電視里常看到黑人、白人， 他們也是天牛的。這沒(méi)有關(guān)系。你有許多優(yōu)點(diǎn)，你的眼睛好看，臉長(zhǎng) 得很美，會(huì)唱歌，又會(huì)幫助大

8、人做事、很能干?！边@女孩長(zhǎng)大了很勤 奮，學(xué)習(xí)刻苦。這位明智的老師通過(guò)誘導(dǎo)，將孩子嫉妒別人的消極因 素轉(zhuǎn)化到積極方面，使孩了向好的方向發(fā)展。（四）選取合適的評(píng)價(jià)幼兒天性喜愛(ài)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)得當(dāng)，可以鞏固其優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)其 自信，促其進(jìn)步；表?yè)P(yáng)不當(dāng)或過(guò)度，會(huì)使幼兒自我感覺(jué)良好，看不起 別人，當(dāng)別人超越自己吋就難以接受。所以，成人要注意教育方式, 正確評(píng)價(jià)幼兒。不能因疼愛(ài)和喜歡幼兒而隨意拔高、過(guò)于表?yè)P(yáng)孩子, 以免幼兒不能客觀看待自己。要適當(dāng)?shù)刂赋鲇變旱拈L(zhǎng)處和短處，但忌 用刺激性的語(yǔ)言，女lh “人家能做得那么好”、“你為什么不行”、 “笨死了”、“沒(méi)出息”，等等。因?yàn)楹⒆佣驶鹬袩龝r(shí)，這些語(yǔ)言無(wú) 疑是火上

9、加油，會(huì)加重他們的逆反心理。（五）分析幼兒的弱勢(shì)由于幼兒不能進(jìn)行具體形象思維和缺乏對(duì)事物的全面分析能力, 他們往往極易把自己的嫉妒情緒簡(jiǎn)單地歸責(zé)于所嫉妒的對(duì)象。成人要 冷靜地幫助孩了了解自己，正確分析他們與他人產(chǎn)生差距的原因、這 些差距能否縮短及縮短差距的途徑和方法，比如，要讓幼兒知道：自 己在各方面表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么缺點(diǎn)，跟上個(gè)月（或上個(gè) 星期）比較自己哪些方面有進(jìn)步，哪些方面退步了？教育孩了要看到 別人的長(zhǎng)處，使孩子止確與他人進(jìn)行比較，學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，虛心向別 人學(xué)習(xí)。一個(gè)孩子如果能經(jīng)常這樣去想問(wèn)題，嫉妒心理就會(huì)慢慢弱化 甚至消失，從而學(xué)會(huì)客觀地自我評(píng)價(jià)，客觀地評(píng)價(jià)別人。（六）提高幼兒的口信幼兒的自信源于其能力。當(dāng)成人發(fā)現(xiàn)幼兒的不足時(shí)，不要當(dāng)面指 責(zé)幼兒不如別人，而應(yīng)具體幫助他提高這方面的能力。如果有條件, 那么可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)幫助他，幼兒之間真誠(chéng)友好的幫助也是消除 嫉妒心理的良方。如有的幼兒看到別的小朋友畫畫比自己好而嫉妒, 那么成人可幫助他提高繪畫的能力。這樣幼兒在比較自己和其他幼兒 的繪畫水平吋，