關(guān)于工程造價(jià)專業(yè)職校生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探究

1、    關(guān)于工程造價(jià)專業(yè)職校生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探究    摘 要：在職業(yè)技術(shù)院校中，工程造價(jià)專業(yè)是非常重要的部分，而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，不僅僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，也要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能更好地促進(jìn)職校生更好發(fā)展。文章就主要針對(duì)職校工程造價(jià)專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略進(jìn)行分析和研究，明確培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，并制定完善培養(yǎng)策略，為職校生未來(lái)健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：工程造價(jià)專業(yè)；職校生；核心素養(yǎng)培養(yǎng)一、 當(dāng)前職校工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性分析（一） 在職校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中存在問(wèn)題表現(xiàn)職校生因多種因素在一定程度上存在著心

2、理上的問(wèn)題，這些心理問(wèn)題會(huì)通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)，整體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，在做事時(shí)欠缺良好的耐心和自信心。在職校工程造價(jià)專業(yè)中，有些學(xué)生會(huì)因中考失利、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等因素，進(jìn)入職校后接觸到工程造價(jià)專業(yè)，這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，在生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中，很難獲得家長(zhǎng)和教師的鼓勵(lì)和贊賞，因此使得這些學(xué)生欠缺良好的自信心，做事時(shí)不敢大膽去做，且耐心也不足，認(rèn)為自己無(wú)法做好事情。而且在職校工程造價(jià)專業(yè)中，很多學(xué)生基礎(chǔ)能力較差，很難更好地掌握和理解工程造價(jià)專業(yè)內(nèi)容，而且由于很多學(xué)生欠缺良好的耐心，使得其在學(xué)習(xí)和解決造價(jià)專業(yè)問(wèn)題時(shí)，很難全身心地投入其中，將會(huì)對(duì)工程造價(jià)工作的開(kāi)展帶來(lái)影響。而學(xué)生一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難

3、和挫折，就會(huì)出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象，很難運(yùn)用積極向上的態(tài)度去面對(duì)生活以及學(xué)習(xí)。其次，較強(qiáng)的自我意識(shí)而產(chǎn)生逆反的心理。在工程造價(jià)專業(yè)很多學(xué)生因知識(shí)面、閱歷等因素，很難從全局對(duì)事物進(jìn)行分析，而且這一時(shí)期的學(xué)生正處在青春叛逆期，一般多以自我為中心，并不顧及集體的利益。而且在接受教師與家長(zhǎng)的批評(píng)教育時(shí)，會(huì)產(chǎn)生逆反心理而發(fā)生沖撞教師和頂撞家長(zhǎng)的問(wèn)題。最后，欠缺良好的自控能力，具有較大的情緒波動(dòng)。一些工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生因年紀(jì)小，世界觀和價(jià)值觀尚未形成，而且對(duì)自身要求也較低，未能形成正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)和能力，一般在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)任性而為的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)因情緒起伏波動(dòng)大而難以做好相應(yīng)事情。而且會(huì)時(shí)常不看場(chǎng)合

4、和不考慮后果的違反學(xué)校和班級(jí)的規(guī)定，叛逆心較為嚴(yán)重。（二） 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性分析首先，職業(yè)素養(yǎng)是增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)氛圍下，優(yōu)勝劣汰是就業(yè)的常態(tài)，所以在工程造價(jià)專業(yè)教育中必須要對(duì)當(dāng)前就業(yè)情況進(jìn)行分析，明確工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)際情況，從而注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前各行各業(yè)中都非常注重高素質(zhì)人員的引入，所以在職校工程造價(jià)專業(yè)教育中，不僅僅要注重學(xué)生職業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這是促進(jìn)學(xué)生未來(lái)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)氛圍下更好發(fā)展的關(guān)鍵，更是讓學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中更好地面對(duì)各種困難的重要保障。其次，核心素養(yǎng)是學(xué)生今后發(fā)展的重要部分。對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在初

5、入社會(huì)時(shí)一定會(huì)遇到不定的挫折和困難，因而會(huì)產(chǎn)生一定的挫敗感，而這樣的過(guò)程是所有學(xué)生都要面對(duì)的。只有具有良好的核心素養(yǎng)，學(xué)生才能更加冷靜地面對(duì)挫折，并有條不紊地解決相應(yīng)的問(wèn)題，從客觀和主觀等角度明確受挫因素，從而制定合理的解決對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生在當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中穩(wěn)定發(fā)展。二、 職校工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略（一） 制定完善的班集體發(fā)展目標(biāo)良好的班風(fēng)是對(duì)學(xué)生思想意識(shí)和道德情操以及行為習(xí)慣帶來(lái)滲透作用的關(guān)鍵，從而讓學(xué)生在潛移默化的過(guò)程當(dāng)中接受熏陶。對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)班級(jí)內(nèi)的班主任，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)體系，從而引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中形成良好的班風(fēng)體系，另外也能引導(dǎo)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在生活和

6、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)互幫互助，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng)共同發(fā)展，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)以及自尊自愛(ài)的品質(zhì)等。（二） 制定完善的個(gè)人核心素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生形成個(gè)人品德素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)讓學(xué)生形成自覺(jué)且有意識(shí)的行為，不是以教師空洞的說(shuō)教為中心。這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)遇的時(shí)代，想要獲得社會(huì)的認(rèn)可，那么學(xué)生就必須要學(xué)會(huì)如何做人，之后才是如何成才。所以在工程造價(jià)專業(yè)教育中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、開(kāi)放合作以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，班主任要結(jié)合班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生情況和個(gè)性特點(diǎn)等，基于工程造價(jià)專業(yè)的職業(yè)道德要求，崗位工作需求以及今后職業(yè)發(fā)展，明確屬于他們的德育目標(biāo)，從而更好地為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定

7、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（三） 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)需要家長(zhǎng)配合對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，也是所有家長(zhǎng)的工作，而在以往應(yīng)試教育中，很多家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。所以在當(dāng)前教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)與教師共同合作，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，綜合工程造價(jià)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及人才需求，提升工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，真正為職校生未來(lái)健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教師，無(wú)論是在日常生活中還是在教育中，應(yīng)積極地與學(xué)校配合，從而更好地為學(xué)生開(kāi)展思想教育，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。三、 結(jié)束語(yǔ)在職校工程造價(jià)專業(yè)教育中，應(yīng)重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，明確培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，并從各個(gè)角度來(lái)對(duì)培養(yǎng)方法進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生形成正確的思想觀念，提升工程造價(jià)專業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，從而為職校學(xué)生未來(lái)健康穩(wěn)定的發(fā)展提供有利