工作總結(jié)學(xué)校工作總結(jié)2020年學(xué)校教務(wù)處工作總結(jié)

1、xx 年學(xué)校教務(wù)處工作總結(jié)本學(xué)期，教務(wù)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實吳江區(qū)教育局文件精神，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，以“重實際、抓實事、求實效”為教學(xué)工作的基本原則， 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。在教育教學(xué)工作中，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積進步教學(xué)質(zhì)量， 從而加速了學(xué)校發(fā)展。同時，指導(dǎo)教師加強學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練管理，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、以制度為準繩，切實抓好課堂教學(xué)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的基本內(nèi)容， 加強教學(xué)制度的建設(shè)， 強化教學(xué)常規(guī)的落實，是提高教學(xué)質(zhì)

2、量的基本保證。因此，本學(xué)期我們嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上好規(guī)定課程，嚴格依照課表上課。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，建立課堂巡查制度，堅持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可延續(xù)發(fā)展，使每位學(xué)生能健康發(fā)展， 嚴格控制學(xué)生的在校時間和學(xué)生作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。1.實施分層管理，強化檢查制度。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教務(wù)處和教研組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。 教務(wù)處負責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度， 主要抓下屬的各教研組， 各教研組組長負責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標及各項任務(wù)的完成。 這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合， 職責(zé)明確，有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。同時結(jié)合教務(wù)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)

3、合的形式， 檢查每位教師的教案、作業(yè)布置與批改、學(xué)生成績考核 (記分冊 )等，總結(jié)通報，達到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)以及質(zhì)量監(jiān)控等六個方面提出了具體明確的要求，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”的弊端。各項制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了分層管理、強化檢查的有力舉措，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。學(xué)期初，我們針對新教師比較多的情況，在校園網(wǎng)、全校區(qū) QQ 工作群及時公布“各科作業(yè)設(shè)置要求”、“各科備課要求”等規(guī)范性的要求，對新教師常規(guī)教育教學(xué)進行指

4、導(dǎo)。2.本學(xué)期我校一年級期末考試繼續(xù)采用“游考”方式進行。每個孩子人手一份 “快樂游考， 分享成長” 卡，進入“動手坊“、生活苑”、“估算閣”、“應(yīng)用亭”、“iSay我能說”、“ iRead我會讀”“iTalk”、“iShow 我能演、“識字閣”、“朗讀吧”、“誦讀坊” “話吧”等游考室，通過闖關(guān)摘星，獲得綠色評價。這樣的期末評價形式無疑是一種創(chuàng)新， 既考察了學(xué)生對課本知識點的掌握， 同時也考察了學(xué)生的動手操作能力、語言表達能力和思維拓展能力。同時，本學(xué)期我校繼續(xù)在二至六年級中推行“推優(yōu)免考”的舉措。這樣的方式對學(xué)生的評價既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)過程，既關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，

5、 更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，評價反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成績和進步，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認識到自己在學(xué)習(xí)策略、 思維或習(xí)慣上的長處與不足， 認識自我，樹立信心，真正體驗到自己的成功與進步。二、以課程為基礎(chǔ)，打造和合教育特色1.進一步深化校本課程建設(shè)。在我校“和合教育”背景下，“和樂課程建設(shè)單”已作為樣本向全區(qū)推廣，在此基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)落實做實。為此， 本學(xué)期我們在持續(xù)做好已有課程實施的同時，繼續(xù)推行尚“ He”、郵語等校本課程，扎實展開六校區(qū)的年級國學(xué)社團，在校節(jié)、社團、項目活動中大力推進非文本類教材的建設(shè)與展評，讓師生在豐富多彩的課程中品嘗體驗快樂、獲得成長發(fā)展， 助長教師課程

6、領(lǐng)導(dǎo)能力，從而漸進“和合不同、因合致成”的辦學(xué)愿景。為了使校本課程開發(fā)有的放矢， 我校加強對教師的校本培訓(xùn)，內(nèi)容重點在三個方面：一是對教師進行課程理論和教與學(xué)理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究、教與學(xué)等基本理論， 為課程開發(fā)提供理論依據(jù);安排教師進行基本功測試，并擇優(yōu)參與吳江區(qū)青年教師基本功比賽。二是對教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)， 不斷拓寬其知識面， 重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程的開發(fā)提供知識和智力上的支持 ;三是對加深教師對課程的理解程度和運用能力， 掌握校本課程開發(fā)所需的知識。 校本課程的實施更注重在總結(jié)中提升，在動態(tài)中完善。2.

7、落實“ Tong 趣”社團活動。“Tong 趣”校級學(xué)生社團中的數(shù)學(xué)特色類、體育競技類、舞蹈、合唱隊、小魯班、 “金鑰匙”科技、“電子技師”社團、絲語文學(xué)社、 “雅韻”集郵、植蓮社、機器人等校級社團，各社團輔導(dǎo)老師精心設(shè)計輔導(dǎo)教案，認真組織社團活動，不斷積累經(jīng)驗。使各類社團活動切實由“時間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變，在參訓(xùn)率、時效型上下功夫。 在吳江區(qū)社團評比中，機器人社團和盛川詩社均榮獲一等獎，郵品設(shè)計社團榮獲二等獎。此外，學(xué)生在各級各類的比賽中也收獲滿滿。 其中機器人社團的孩子們在省市級以上比賽中獲得 20 余項獎項 ;“電子技師”社團在江蘇省電子百拼比賽中 18 人次獲獎，其中 2 人獲一等獎

8、， 10 人二等獎 ;“金鑰匙”科技社團參賽亦成績優(yōu)秀，在江蘇省第 28 屆金鑰匙科技競賽中，郭禹彤獲省金鑰匙科技競賽個人一等獎， 丁予然、沈仕昂同學(xué)獲得省金鑰匙科技競賽個人二等獎，姚赟莉老師榮獲江蘇省優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員稱號。同時，我們還在不斷開發(fā)年級、班級“ tong 趣”學(xué)生社團，在目瀾、升明校區(qū)開展詩與畫社團、趣味兒歌社團、口語交際社團、美文欣賞社團、快樂閱讀社團、數(shù)字油畫社團、童謠社、Reading社團等活動。3.深化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制的完善與實施。加強課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量的研究、 通過完善制度來提高教學(xué)有效性。加強教學(xué)質(zhì)量反饋的研究，提高質(zhì)量反饋的有效性。在每月質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研后，

9、我們要求教師及教研組及時進行教學(xué)活動的反思與改進，實行任課教師、年級部、教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研的三級匯總制，從不同層面、不同角度分析我們的教學(xué)行為， 改進我們的教學(xué)手段， 促使教學(xué)方式的逐漸轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，各校區(qū)繼續(xù)推行書寫、正確率的“雙評定”，在學(xué)科考試上試行評、考分離，教師的質(zhì)量監(jiān)管實行過程化式的積分制，不再以單純的期末考試的成績作為評定質(zhì)量優(yōu)勝教師的唯一標準，將學(xué)生的競賽參與和獲獎、 質(zhì)量監(jiān)控考核成績、 校節(jié)的參與和獲獎等列入質(zhì)量優(yōu)勝教師的評定范圍。三、以課堂為中心，扎實提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，我校繼續(xù)高揚“質(zhì)量興?！钡挠篮阒黝}，以教育部關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見 小學(xué)生減負十條

10、規(guī)定和區(qū)教育局進一步加強作業(yè)訓(xùn)練管理的若干意見 為依據(jù)，落實“三不(不超量、不破時、不征訂 )”要求，突出批改和講評環(huán)節(jié)的優(yōu)化，以“有效”為永恒的追求夙愿，力爭促使教師做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學(xué)生做到有發(fā)必做、 有做必真、有評必省、有思必得。作業(yè)設(shè)計與布置上做到內(nèi)容精選、類型多樣、明晰規(guī)范、總量統(tǒng)籌。同時，建立校本錯題資源庫，由教師及時上傳平時教學(xué)中的易錯題， 進行重點分析， 并由學(xué)校不定期將錯題目資源進行整理，組織學(xué)生練習(xí)。1.培育校本教研的生命力，營造自下而上的校本教研的動力，引導(dǎo)教師真正將校本教研作為自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式之一，倡導(dǎo)“問題即課題、態(tài)度決定一切，

11、學(xué)習(xí)改變命運，思考成為習(xí)慣” 。備課組建設(shè)中積極把“一課多議”、“多課一評” 作為教研活動的一種常態(tài)方式。繼續(xù)將課堂觀察這新的教研方式有機融入到自己的學(xué)科教研活動中，特別是在公開課活動中加以充分利用， 探索提升了課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。本學(xué)期各教研活動 3-4 人兩次開展“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)探討活動;理論學(xué)習(xí)、集體備課、教研課、課堂觀察針對同一課題。同時，本學(xué)期各校區(qū)教研活動以“分”為主， “分”中有“合”，平時每周的教研活動，各校區(qū)各自開展教研活動， 每月我們還安排校區(qū)間的聯(lián)合教研活動，本學(xué)期共組織了10 多次各級各學(xué)科的聯(lián)合教研活動，活動以豐富的形式開展教學(xué)研討活動。2.做好教研組網(wǎng)站建設(shè)維護

12、工作，推廣網(wǎng)絡(luò)教研。教研組長及時將活動計劃、總結(jié)，組內(nèi)教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)感想，聽課感受等上傳教研組網(wǎng)站，供組內(nèi)教師交流、討論。各位教師充分利用電子備課互動平臺進行網(wǎng)絡(luò)教研活動。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，大力推進網(wǎng)絡(luò)教研，擴大教師合作交流范圍，鼓勵教師參與教科論壇。本學(xué)期在“同題異構(gòu)”網(wǎng)絡(luò)教研平臺中共開設(shè)了60 個主題帖，所有學(xué)科老師參與了網(wǎng)絡(luò)的評課、議課和課后反思的活動。3.組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標準。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際， 集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好教師研修手冊的記載，倡導(dǎo)了每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及

13、反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐。 本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了教育局所發(fā)的“關(guān)于進一步加強和優(yōu)化中小學(xué)作業(yè)管理” 、用“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評價模式等文件，每位教師都有詳細地學(xué)習(xí)筆記，提高了自身素質(zhì)。同時，多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機會，以獲取先進的課改信息， 學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。本學(xué)期教務(wù)處共安排了將近 60 次的外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動， 300 多人次參加區(qū)級以上的培訓(xùn)活動。4.做好新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。 今年，一大批青年教師被招聘(調(diào)入 )到學(xué)校工作，這些青年教師大部分是剛出校門不久， 他們工作熱情高，但經(jīng)驗不豐富。 為讓青

14、年教師盡快地熟悉教學(xué)工作， 我們采取師徒結(jié)對培訓(xùn)、參與區(qū)級培訓(xùn)等方式， 充分發(fā)揮培訓(xùn)機構(gòu)、 老教師的傳、幫、帶作用。老教師毫無保留地把這些傳給青年教師。 青年教師在“拿來”后，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，從而不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。督促教師認真參加區(qū)教師進修學(xué)校的新教師上崗培訓(xùn)活動， 充分借助各級專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的力量， 提高了新教師的教育教學(xué)能力。在參加進修校新教師培訓(xùn)的同時，我們認真做好了校本的培訓(xùn)活動。在開學(xué)的第二周，我們就安排了新教師的見面課;第三周開展了師徒結(jié)對師傅展示課;安排了骨干教師進行了至少兩輪的跟蹤指導(dǎo)活動;期末安排了新教師學(xué)期考查課 ;在教研活動時，要求教研組至少讓新教師開課 1 節(jié)。通過系列的活動，新教師的教學(xué)常規(guī)能力得到了迅速的提高。6.加大骨干教師培訓(xùn)力度。繼續(xù)對現(xiàn)有的“結(jié)拜名師”工作做好管理工作和指導(dǎo)工作，使“結(jié)拜名師”活動成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。本學(xué)期，我校以骨干教師為主體的廣大教師，共發(fā)表市級以上雜志論文100 余篇 ;教師論文參評獲獎90 余人次 ;18 位老師在各級各類的教學(xué)研討活動中開設(shè)公開課。四、現(xiàn)存問題及新學(xué)期構(gòu)想一所學(xué)校教務(wù)處的中心工作是教學(xué)管理，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。 在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題 ;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生能力