小組合作學(xué)習(xí)的方法

1、小組合作學(xué)習(xí)的方法（一）、學(xué)生方面1、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思想， 去傾聽別人的想法， 去學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，以增強(qiáng)整體合作意識(shí)， 那么如何讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性呢？平時(shí)， 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)， 并通過(guò)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)， 使學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人的長(zhǎng)處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。2、訓(xùn)練合作技能學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過(guò)討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開的。 為了提高合作的有效性， 必須重視合作技能的培養(yǎng)。（1）學(xué)會(huì)傾聽在小組討論過(guò)程中， 要求 1 人先說(shuō)，其他

2、人必須認(rèn)真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)， 對(duì)別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補(bǔ)充或獨(dú)到見解， 在這樣要求下訓(xùn)練， 學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)。這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生發(fā)展。（2）學(xué)會(huì)討論合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上， 再通過(guò)共同討論、 相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。 為了提高討論的質(zhì)量， 教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報(bào)自學(xué)或獨(dú)立思考的內(nèi)容， 其它成員必須認(rèn)真聽，精選文庫(kù)并且有自己的補(bǔ)充和見解， 最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對(duì)達(dá)成共識(shí)和未能解決的問題分別歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。（3）學(xué)會(huì)表達(dá)在合作學(xué)習(xí)中， 學(xué)生

3、的友好交流和自我表達(dá)都離不開語(yǔ)言的表述， 為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，首先教師要提供討論的時(shí)間和空間，使學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說(shuō)，而且要能大膽完整地說(shuō)，要鼓勵(lì)禮貌用語(yǔ)。如對(duì)某一問題有不同看法時(shí)， 起來(lái)補(bǔ)充或糾正時(shí)可以這樣說(shuō)：“我對(duì)第 X 小組 XXX 同學(xué)的意見有補(bǔ)充或有不同看法?！甭牎⒄f(shuō)技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能， 它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論和探索形成的。 學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助， 相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。（4）學(xué)會(huì)組織合作討論的成敗與否， 很大程度上取決于組內(nèi)的組織者， 具體做法是：指導(dǎo)組織者

4、進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評(píng)價(jià)等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時(shí)更換組織者。通過(guò)訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率， 而且為學(xué)生今后立足于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（ 5）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評(píng)價(jià)不只是教師對(duì)學(xué)生做出的簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)， 其中包括學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)、 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。 教學(xué)中可以通過(guò)教師的范評(píng)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)， 如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后， 用-2精選文庫(kù)手勢(shì)表示對(duì)或錯(cuò)，用準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的能力勇氣、提高評(píng)價(jià)的水平。（二）、教師方面教師除了在理論上對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)外，還要做好以下幾方面的工作。1、合作學(xué)習(xí)小組的分組。教師對(duì)全班學(xué)生

5、的分組要進(jìn)行認(rèn)真的研究設(shè)計(jì)，最好按照異質(zhì)分組，就是說(shuō)每個(gè)組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個(gè)成員的分工，可以采取輪換制，如組長(zhǎng)、記錄員、資料員、報(bào)告員等由每個(gè)成員輪流做。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過(guò)程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作， 報(bào)告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報(bào)告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。2、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師備課時(shí)要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。 小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度，有一定探究和討論價(jià)值， 問題要有一定的開放性。 要設(shè)計(jì)好一堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間， 什么內(nèi)容需要小組合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少，等等

6、。3、小組合作學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施。開展合作學(xué)習(xí)之初，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力、 意識(shí)等都是有限的，開展有成效的小組合作學(xué)習(xí)有一定難度，但并不能因此而放棄小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運(yùn)用， 這需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐步培養(yǎng)。 不一定整節(jié)課完全運(yùn)用合作學(xué)習(xí)， 有時(shí)要把班級(jí)授課制和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)， 靈活運(yùn)用。這需要根據(jù)課-3精選文庫(kù)前的教學(xué)設(shè)計(jì)展開教學(xué)， 在需要合作時(shí)才進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)每個(gè)小組的監(jiān)督和指導(dǎo)，尤其關(guān)注困難學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，讓他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)。4、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)和內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)和個(gè)人責(zé)任，能充分發(fā)揮小組內(nèi)成員的主體性，但合作學(xué)習(xí)必須建立在個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：教師提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須適合每位學(xué)生參與，使學(xué)生有話講，有一定的爭(zhēng)論性， 能激發(fā)學(xué)生的合作興趣，并且學(xué)生在討論之后是有所得的。5、小組合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課后跟蹤調(diào)查、 收集反饋信息、 反思成果與不足、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)是十分必要的， 這樣做有利于改進(jìn)教學(xué)。教師可以通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、找學(xué)生談話等方式收集信息，反思取得成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處的教訓(xùn)， 進(jìn)而針對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo)， 促使每個(gè)小組都進(jìn)行反思， 這樣慢慢會(huì)形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。小組合作學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言，