28尺有所短寸有所長

1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 所有的事物都有它的長處和短處，我們所有的事物都有它的長處和短處，我們要區(qū)別對待。要區(qū)別對待。 貓會貓會抓老鼠，抓老鼠，可是它不可是它不會看門。會看門。 狗會看狗會看門，可是它門，可是它不會抓老鼠。不會抓老鼠。 羊可以吃羊可以吃草，可是卻夠草，可是卻夠不到樹葉。不到樹葉。 長頸鹿能長頸鹿能夠到樹葉，可夠到樹葉，可是它不能像羊是它不能像羊一樣鉆進(jìn)很低一樣鉆進(jìn)很低的洞口。的洞口。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字2有感情的朗讀課文有感情的朗讀課文3 學(xué)習(xí)書信的格式和寫法學(xué)習(xí)書信的格式和寫法內(nèi)容解析內(nèi)容解析一、生字一、生字1、本課要求認(rèn)識的生字、本課要求認(rèn)識的

2、生字mi m m x 昧昧 寞寞 睦睦 析析hun fi y患患 匪匪 逾逾二、詞語二、詞語1 1、尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長：“短短”，不足；，不足；“長長”，有余。這句話是比喻各有長處，也各，有余。這句話是比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。有短處，彼此都有可取之處。 例句例句：我們不能看不起那些個子矮的同學(xué)，：我們不能看不起那些個子矮的同學(xué)，尺有所短，寸有所長，他們也有自己的長處。尺有所短，寸有所長，他們也有自己的長處。 2 2、勾肩搭背勾肩搭背：“勾肩勾肩”，肩和肩相靠。，肩和肩相靠。“搭搭背背”，手搭在別人背上。形容極其親昵的樣，手搭在別人背上。形容極其親昵的樣子。

3、子。 例句例句：看他倆勾肩搭背的樣子，就知道：看他倆勾肩搭背的樣子，就知道是他們一定又在預(yù)謀什么壞事。是他們一定又在預(yù)謀什么壞事。 3 3、年少氣盛年少氣盛：“年少年少”，年輕。，年輕。 “ “氣盛氣盛”，氣勢盛大。氣勢盛大?！澳晟贇馐⒛晟贇馐ⅰ本褪侵钢改昙o(jì)輕，氣就是指指年紀(jì)輕，氣勢旺盛。勢旺盛。 例句例句：我們的選手個個年少氣盛，所以，：我們的選手個個年少氣盛，所以，我們隊這次的比賽絕對的有信心。我們隊這次的比賽絕對的有信心。4 4、患難與共患難與共：共：共同承擔(dān)危險和困難。同承擔(dān)危險和困難。指彼此關(guān)系密切，指彼此關(guān)系密切，利害一致。利害一致。 例句例句：我們都：我們都是中華兒女，在是中華兒

4、女，在臺灣遭受災(zāi)害的時候，我們一定會伸出自己臺灣遭受災(zāi)害的時候，我們一定會伸出自己的援助之手，與他們患難與共。的援助之手，與他們患難與共。5 5、形單影只形單影只：“形形”，身體；，身體；“只只”，單獨。，單獨。“形單影只形單影只”形容只有自己的身體和自己的形容只有自己的身體和自己的影子。形容孤獨，沒有同伴。影子。形容孤獨，沒有同伴。 例句例句：由于性格孤僻，她總是形單影只：由于性格孤僻，她總是形單影只的。似乎沒有人的。似乎沒有人 愿意和她做朋友。愿意和她做朋友。三、課文理解三、課文理解 課文由兩封信組成，一封是張國強(qiáng)同學(xué)寫課文由兩封信組成，一封是張國強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎

5、，因而給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。彼此知心交心，患難與共，才能飛快地

6、進(jìn)步。三、信的格式三、信的格式(1) (1) 稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。怎樣格。后面加上冒號，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一般說，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時般說，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加可以在稱呼前面加“敬愛的敬愛的”“”“親愛的親愛的”這樣這樣的詞語。的詞語。(2) (2) 正文。這是信的主要部分。寫信人要說的正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常話，都寫在這部分。正文

7、的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，是先寫問候的話，如，“您好！您好！”“”“你身體好你身體好嗎？嗎？”如果寫的是回信，可以寫如果寫的是回信，可以寫“月月日日的來信已收到的來信已收到”等內(nèi)容。如果來信中提出一等內(nèi)容。如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。(3) (3) 結(jié)尾。

8、正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，福的話，如，“此致敬禮此致敬禮”“”“祝你健康祝你健康”。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對象而定。如果給長輩結(jié)尾的寫法，根據(jù)對象而定。如果給長輩寫信，可以寫寫信，可以寫“敬祝近安敬祝近安”“”“敬祝健康敬祝健康”；如；如果給平輩寫信，可以寫果給平輩寫信，可以寫“祝你健康祝你健康”“”“祝你工祝你工作順利作順利”；如果給晚輩寫信，可以寫；如果給晚輩寫信，可以寫“祝你進(jìn)祝你進(jìn)步步”“”“望你努力學(xué)習(xí)望你努力學(xué)習(xí)”。其中，。其中，“此致此致”“”“祝祝你你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨占一行，等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫

9、；空兩格寫；“敬禮敬禮”“”“健康健康”“”“工作順利工作順利”等等字眼，要另起一行頂格寫。字眼，要另起一行頂格寫。(4) (4) 署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉信人的名字。可以帶姓，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如稱謂，如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。要寫齊全。(5) (5) 日期。日期可以寫在署名的后面，也可以日期。日

10、期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。另起一行寫。如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上另起一行，寫上“請代向請代向問好！問好！”“”“并此問好！并此問好！” 如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個完，可以寫在信的后面。先寫一個“附附”字，字，后面加上冒號，寫完補充的話以后，再加上后面加上冒號，寫完補充的話以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句號。后面加句號。信封的格式信封的格式（1 1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡）在信封的第一行寫收信人的地址

11、。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應(yīng)在里面填上收信人的上角畫著六個方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。郵政編碼。（2 2）在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？桑┰谛欧獾牡诙兄虚g寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫以根據(jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，不宜寫如，不宜寫“爺爺

12、收爺爺收”。（3 3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名，）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名，在信封的右下角寫上寄信人的郵政編碼。信件在信封的右下角寫上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。信息，迅速地把信退還給寄信人。（4 4）信封正面距右邊）信封正面距右邊5555毫米至毫米至160160毫米、距底毫米、距底邊邊2020毫米以下的區(qū)域是條碼打印區(qū)，不要在毫米以下的區(qū)域是條碼打印區(qū)，不要在這個區(qū)域里寫字或署名，以免影響投遞。這個區(qū)域里寫字或署名，以免影響投遞。（5 5）信封上的字不能用鉛筆寫，以

13、防模糊不）信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆寫，因為這是不禮貌的行清；更不能用紅筆寫，因為這是不禮貌的行為。為。（6 6）托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫）托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫“面面交交”“”“煩交煩交”等字樣，在信封第三行的后半等字樣，在信封第三行的后半行上，寫行上，寫“托托”或或“拜托拜托”就就可以了?？梢粤恕Ｕn堂小結(jié)課堂小結(jié)一、詞語積累一、詞語積累詞語詞語：冒昧、采訪、疏遠(yuǎn)、得罪、嫉妒、寂寞、：冒昧、采訪、疏遠(yuǎn)、得罪、嫉妒、寂寞、討教、處境、心態(tài)、判斷、交流、分析、紅眼討教、處境、心態(tài)、判斷、交流、分析、紅眼病、告誡、碰釘子、摔跟頭、樂觀、病、告誡、碰釘子、摔跟頭、樂觀、

14、四字詞語四字詞語：勾肩搭背、和睦相處、年少氣盛、：勾肩搭背、和睦相處、年少氣盛、患難與共、受益匪淺、年逾古稀、形單影只患難與共、受益匪淺、年逾古稀、形單影只二、文意簡括二、文意簡括 本文通過兩封信說明了一個道理，那就是本文通過兩封信說明了一個道理，那就是同學(xué)之間在相處的時候應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的長同學(xué)之間在相處的時候應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。才能飛快地進(jìn)步。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)一、讀課文，回答下面的問題。一、讀課文，回答下面的問題。1

15、 1、張國強(qiáng)同學(xué)遇到了什么問題？、張國強(qiáng)同學(xué)遇到了什么問題？ 答案答案：他的作文在全國征文比賽中得了：他的作文在全國征文比賽中得了獎，很多記者來采訪他，有些朋友就開始疏獎，很多記者來采訪他，有些朋友就開始疏遠(yuǎn)他，不理他了。他感到很寂寞。遠(yuǎn)他，不理他了。他感到很寂寞。2 2、柯巖老師是怎么開導(dǎo)他的？、柯巖老師是怎么開導(dǎo)他的？ 答案答案：老師讓他從自身開始找問題，要：老師讓他從自身開始找問題，要他學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自他學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，才能擁有越來越多的好朋友。己的不足，才能擁有越來越多的好朋友。二、根據(jù)課文判斷下面句子的對錯。二、根據(jù)課文判斷下面句子的對錯。1 1、是因為張國強(qiáng)的成績超過了別人，別人、是因為張國強(qiáng)的成績超過了別人，別人才疏遠(yuǎn)他的。才