2022年2022年《小狗與大畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)（樣表）做課地點(diǎn)：葫蘆垡中心學(xué)校做課日期：笑嘻嘻笑嘻嘻思想一.做課老師基本信息課題18.小狗與大畫家學(xué)校學(xué)科語文教材版本課改試驗(yàn)教材姓名職稱教骨干級(jí)別師基性別本學(xué)歷信年齡息聯(lián)系電話e-mail 地址二.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “閱讀為同學(xué)的個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深懂得和體驗(yàn),有所感悟和摸索；”在這種理念的指導(dǎo)下,我仔細(xì)研讀了課文.課后習(xí)題.參考資料,從內(nèi)心去體驗(yàn)大作家的感受；在此基礎(chǔ)上確定了教學(xué)目標(biāo).精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重

2、難點(diǎn)及自讀自悟的教學(xué)方式；三.教學(xué)背景分析精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（1）教學(xué)內(nèi)容： 北京市義務(wù)訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)教材·語文六年級(jí)第十一冊(cè)第 101 104頁；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1教學(xué)內(nèi)容分析（2）教學(xué)重點(diǎn)： 明白大畫家韓美林與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事,感受他們的患難之情以及小狗的和善,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情,并懂得應(yīng)當(dāng)善待動(dòng)物；（3）教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì) “患難小友 ”對(duì)主人的忠誠.愛惜和依戀,對(duì)施暴者的英勇抵抗精神；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六年級(jí)第一學(xué)期,具有肯定的讀書以及懂得才能,能夠在老師的引導(dǎo)與幫忙下,精品學(xué)習(xí)資料

3、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2同學(xué)才能分析通過讀書感悟.爭論溝通等形式,完成對(duì)課文內(nèi)容的懂得,感受文章中角色之間的深厚情感,并懂得文章的中心,通過學(xué)習(xí)課文,達(dá)到學(xué)習(xí)寫作的目的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3教學(xué)方式與教學(xué)手段說明爭論溝通小組合作邊讀邊批注有感情朗讀運(yùn)用多媒體課件精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容框架設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1學(xué)問與技能通過抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)句子的含義,解讀作者的寫作意圖；2過程與方法練習(xí)邊讀書邊體會(huì),用批注的形式寫出感受；

4、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3情感態(tài)度與價(jià)值觀明白大畫家韓美林與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事,感受他們的患難之情以及小狗的和善,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情,并懂得應(yīng)當(dāng)善待動(dòng)物；五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載基本流程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖明白主人公激精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.激趣導(dǎo)入二.整體感知三.精讀品嘗放課件：,幾幅美麗的畫 你們知道它們的作者嗎？ 畫家韓美林；這么多的形 象,畫家韓美林對(duì)動(dòng)物特別為小狗情有獨(dú)鐘；那么他與小狗之間有著怎樣的友誼 呢？我們今日一起去深化 學(xué)習(xí)他們的故事；請(qǐng)大家齊讀課題； 板書課題1. 請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽

5、課文,回憶課文寫了小狗與大畫家之間哪幾個(gè)感人的故事？（第一件：在韓美林突發(fā)心 臟病的危險(xiǎn)時(shí)刻,小波彼想 盡方法叫來人,救了他一命；板書：波彼救主其次件：“患難小友 ”為了搶救韓美林慘遭毒打,最終被打 死； 板書：患難小友）2. 學(xué)習(xí)第一個(gè)故事 （ 2-4 自然段） （你做了那些批注說一說）1.先自由讀波彼救主的情節(jié),然后小組溝通你的感受；波彼狂叫不已, 你能想象一下它在叫些什么嗎？美林 的生命危在旦夕,小狗波彼情急之中做出了一連串的 反應(yīng), 你能帶著自己的懂得來讀這感人的一段話嗎？（評(píng)讀）4 .小結(jié)：通過這段的學(xué)習(xí)你觀看圖片,明白韓美林；快速瀏覽課文,回憶文章主要內(nèi)容；默讀課文24 自然段在小

6、組內(nèi)溝通讀后的感 受（ 批注：小狗動(dòng)作的語句注明你的體會(huì)）綻開想象,有感情朗讀通過文章的語言體會(huì)韓發(fā)學(xué)習(xí)愛好；把握文章主要內(nèi)容；初步體會(huì)大畫家和小狗之間的友誼；通過批注和朗讀品嘗小狗急迫的心情；從而明白小狗和韓美林之間的情感及小狗對(duì)主人的忠誠；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載能體會(huì)到他們之間的關(guān)系僅僅 為 主 人 與 狗 之 間 的 關(guān) 系嗎 ？ 這 情 誼 更 像 為 深 深 的“父子之情”, （板書：似父子） 難怪美林親切的叫波彼為“兒子 ”；5 .為什么緣由使波彼在生死關(guān)頭竭盡全力救美林呢？誰能用課文中的一段話回

7、答？（朗讀第四自然段）過渡：從這段的介紹中我們可以感覺到它和小狗的心靈相通；其實(shí),韓美林愛狗為頗有淵源的；接下來我們看他與另一只小狗之間感人的故事；6 .自學(xué)：默讀課文5 .6 自然段,劃出最令你感動(dòng)的句子做簡潔的批注；說說你做的批注；小狗為什么死心塌地地陪美林待在熱窯里呢？聽了這個(gè)故事你或許會(huì)明白的；出示文字片這個(gè)感人的故事說明美林對(duì)可 憐 的 小 生 靈 有 怎 樣 的 感情？（板書 “愛生靈 ”）帶著自己的感情朗讀第五自然段； 出示導(dǎo)讀片；老師導(dǎo)讀,同學(xué)有感情跟讀多感人的一幕啊,把你們的感動(dòng)融入到朗讀當(dāng)中吧；讓我們齊讀這段最終一句話！ 總結(jié)板書：當(dāng)美林飽嘗身體和 心 理 上 的 痛 苦

8、折 磨 的 時(shí)候,為這只小狗陪伴他.安慰他.愛護(hù)他,直到為他獻(xiàn)出了珍貴的生命；7 .看圖片： 這就為美林專心.用血畫出的患難小友；輕聲朗讀這一段（板書：獻(xiàn)身軀）美林與小狗之間“父子”般的友誼；朗讀第四自然段體會(huì)美林與波彼之間的相互的友誼；自學(xué)5 6 自然段：依據(jù)自己的懂得進(jìn)行批注,體會(huì)主人公喜愛生靈的思 想感情；朗讀體會(huì)懂得課文文字包蘊(yùn)的深厚情感；輕聲朗讀第六自然段體會(huì)美林當(dāng)時(shí)的感受；讓 學(xué) 生 體 會(huì) 美 林 對(duì)波 彼 的 寵 愛 以 及 二者的心靈相通訓(xùn) 練 閱 讀 能 力 和 對(duì)文章的懂得才能；通 過 有 感 情 的 朗 讀使感情得到升華；深化體會(huì)主人公感受精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

9、- - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四.課堂小結(jié)8 .正為由于那些日子有患難小友的陪伴,美林頑強(qiáng)地走過了風(fēng)風(fēng)雨雨,他帶著患難小友給他的信心堅(jiān)忍不拔地走到今日；在美林的作品中顯現(xiàn)最多的就為可愛的動(dòng)物形象,由于他期望（齊讀） （板書：和平友好）想象：一切有靈性的生物都能和平友好地與人類一同生存 在 地 球 上 ； 為 怎 樣 的 景象？學(xué)了這篇課文你有什么感想說一說；課下請(qǐng)你寫出自己的感受好嗎.綻開想象懂得文章中心句；幫忙同學(xué)懂得文章 中 心 句 的 意思；培育同學(xué)善于表達(dá)自己情感的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六.板書設(shè)計(jì)18.小狗與大畫家波彼