2022年2022年《美麗的小路》公開課教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載漂亮的小路教學設計（第一課時）濟鋼鮑山學校陳茹教學內(nèi)容 :這篇課文講了一個有關環(huán)境衛(wèi)生的故事；它告知我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,不美的行為會破壞漂亮的環(huán)境；這 篇課文適合分角色朗讀,同學可以通過分角色朗讀來懂得課文內(nèi)容； 課標要求 :1 .把握漢字的基本筆畫,筆順規(guī)章,間架結構和常用的偏旁部首；2.用鉛筆寫字,姿態(tài)要正確；字寫得正確.端正.干凈；3.學習結合上下文和生活實際明白詞句的意思；4.學習正確.流利.有感情地朗讀課文；教學目標：1.熟識“先.鹿”等14 個生字；會寫“先.干”等6 個字；利用加一加.減一減.象形字等識字方

2、法記憶生字；2.正確.流利.有感情地朗讀課文；在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,留意讀出一開頭小動物對小路的寵愛之情；3.能夠結合生活實際結合圖畫懂得“五光十色”.“花花綠綠”等詞語的意思； 4.能夠通過“輕輕地”“漸漸地”等詞語體會小動物們對小路的喜 愛之情；教學重點： 識記生字,分角色朗讀課文精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學難點： 懂得“五光十色” .“花花綠綠” 等詞語的意思, 通過“輕輕地”“漸漸地”等詞語體會小動物們對小路的寵愛之情；課前預備： 生字卡片.課件或圖片.小動物頭飾；一.自讀識字1.激趣導入同學們看到圖上畫了什么？這為一條什么樣的小路

3、呢？板書：漂亮的小路；為呀,這真為一條漂亮的小路（板書課題）,一起讀；今日、 我就要帶大家走上這條小路；在這條漂亮的小路上仍有著好玩的故事呢 .2.初讀識字你們想讀一讀這個故事嗎？那就請同學們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼；留意讀準字音,讀通句子；4.同學朗讀課文,自主學習；5.看到小伴侶們這么專心地學習,下面我給大家設立了三關檢查同學們的學習情形,大家有士氣闖過去嗎？第一關：看生詞娃娃們可興奮啦, 忍不住先跳出來和大家見見面, （出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧；全班齊讀生詞；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載6.師：大家真棒,其次關等著

4、大家呢？快來看生字娃娃們也跑出來了,讓我們開火車讀一讀吧；開火車讀生字；第三關：下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你仍能認出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（指名同學當小老師領讀）開火車讀一個組一個詞,進行檢查過關；7.師：生字娃娃很興奮和大家交伴侶,不過,你們要想方法記住他們的樣子才行；（生自由認讀.小組溝通.全班溝通識記字形的方法；）主要利用加一加.減一減. 換一換的方法引導識字,并出示詞卡加強記憶；袋.輛.積.怪運用熟字加偏旁識記；推.凈利用熟字換偏旁識記；8.檢查讀生字詞；同桌相互讀生字,畫笑臉勉勵；二.品讀領會；1.生字.生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們再來讀讀課文,大家摸索一下：課

5、件出示： 課文中顯現(xiàn)的小動物有 （）.（）和（）；（訓練同學說完整的話）借機識記“鹿”先生的“鹿”字,利用象形字圖形變化課件進行記憶；并學寫“先”生的“先”字；（先利用熟識“洗”去偏旁識記；）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2.這三個小動物和我們一起走向了這條小路,小路什么樣子呢？ 課件出示小路 課文哪一自然段寫了這副漂亮的畫面.老師這里也有一句描寫小路的句子,和課文中的一樣嗎？（課件出示） 鴨先生的小屋前有一條的小路,路上鋪著的鵝卵石,路旁開著的鮮花；請你自己小生讀一讀第一自然段,找出不同的地方；課件出示填空 ：鴨先生的小屋前有一條的小路,路上鋪著的鵝卵石,路旁

6、開著 的鮮花；找一找括號里能填什么詞； 從這三個詞中你知道了什么？（可以知道小路很長.很美）見過鵝軟石嗎？花花綠綠的鵝軟石說明白什么？（可以知道鵝軟石顏色多.顏色明艷）課文中仍有那個詞也為說明顏色多的？（五光十色） 小路上有五光十色的花,你猜一猜有什么顏色的？這么美的小路誰能美美地讀一讀. 讀完請同學評判 談話引入： 同學們讀得多好呀！ 下面就讓我們一起到漂亮的小路上散漫步吧?。ǔ鍪菊n件 1：一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五光十色的鮮花,仍有一棟小鴨住的房子；）想象說話訓練： （課件出示） 你似乎看到了什么,聽到了什么,聞到了什么 .走在這條小路上你想說什么呢？（小路真美啊

7、?。┚穼W習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載2.看,兔姑娘和鹿先生也趕來了,它們走在漂亮的小路上,會說些 什么呢？請同學們自己讀一讀其次.三自然段, 找出兔姑娘和鹿先生說的話,并用橫線勾畫出來；3. 同學回答 、 出示“啊、 多美的小路啊 . ”讓我們來演演兔姑娘和鴨先生、 你寵愛讀哪個角色就讀哪個；（同學分角色朗讀）從他們的話中你知道了什么.仍從哪里看出他們寵愛小路呢？（輕輕地.漸漸地）兔姑娘和鹿先生為什么要“輕輕的”“漸漸地”從小路走過呢.（可怕把小路弄疼,擔憂打攪小路體會對小路的寵愛之情；）誰再來贊揚小路 . 男.女同學分角色朗讀 4.老師巡回指導同學,然后集中溝通讀“啊,多美的小路??！”這句話