教學常規(guī)工作總結3篇

1、20xx教學常規(guī)工作總結3篇 為進一步標準教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，按照工作方案安排，我于11月14日對英語組進行了教學常規(guī)檢查，主要從備課、作業(yè)、聽課三個方面進行檢查。現(xiàn)將檢查的情況總結如下： 1.整體情況良好，工程全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量，課時量到達了教學方案的要求，并能夠超備2-3課時，特別是葛紅艷老師備課認真、詳細。教師教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，有板書設計，有課后小結，有早讀任務。課后反思仔細、認真，尤其孫燕老師，反思撰寫質量很高并且具有針對性。 2.存在問題。 局部教師教案書寫還不夠工整，內容不夠詳細，有些教師教學反思過于簡單，

2、也有幾位教師的教學反思，套話多，在每一節(jié)課后，不能進行認真的分析和總結，把教學過程中的成功之處、失誤之處以及改良措施記下來，使教學經驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。 1.好的方面： 本次檢查發(fā)現(xiàn)大局部教師作業(yè)布置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，學生作業(yè)中的錯題能及時訂正，并及時做出二次批改，多數學生作業(yè)書寫比擬認真，格式比擬標準。 2.存在的問題： 少局部教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。許多學生的書寫不夠認真，作業(yè)本比擬臟亂。 本組成員均能認真參加教研活動，有詳細的聽課記錄，能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法，同時能夠詳細記錄下其他教師的意見和建議。

3、針對本次檢查情況，我有如下幾項措施和建議： 1.每位教師都應該嚴格要求自己的教案書寫，務必做到教案上面的跡工整有序，同時在作業(yè)方面也能嚴格要求學生，盡量要求每一位學生認真書寫，對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。 2.新教師的課堂教學管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思需有價值。 3.每位教師的聽課記錄都比擬詳細，但是希望在評課的時候，少些空話套話，多一些自己的看法和見解，能真正指出公開課授課人在教學上的優(yōu)點和缺乏，并提出有實踐性和價值的建議。 在過去的一年里，在區(qū)教育局的領導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作： 一、嚴格課程管理，標準教學行為 學校按照國家課程方案要求，落實義

4、務教育課程設置實施方案，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構建了國家、地方和學校課程協(xié)調開展的三級課程管理體制。 學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。 二、教學各環(huán)節(jié)管理 1.堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。 每學期開始，我校都根據上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課

5、程標準、教材內容及學情教情，制訂好教研組的，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作方案和教學進度表，并送交一份學校存檔。 備好課是上好課的關鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據教學內容、學生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質量提高了，積極性提高了。 課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質

6、教育貫徹黨的教育方針的關鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術的整合，積極開發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。 作業(yè)的設計與批改能面向全體學生，根據教學目標和學生實際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真標準并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務月查”制度，依據教學管理制度和教學質量綜合評價體系，對教學業(yè)務情況進行檢查。堅持分項與綜合

7、相結合，以分項檢查為主；平時與期末相結合，以平時檢查為主的原那么。把檢查工作的立足點放在指導、反應、改良、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課情況進行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務檔案。 加強單元質量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的缺乏；既要關注學生的分數，更要關注學生的動態(tài)開展。給學生以開展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或挖苦挖苦學生。 2. 進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度

8、，主要從方案、備課上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益標準化、科學化。 3.制定教學質量考核指標：針對我校無平行班，缺乏比照和競爭，教師積極性不好調動的實際，我校在過去三年考試實際成績根底上建立了xx年9月xx年6月教學質量考核控制指標，對衡量目前我校教學質量的上下具有一定的指導意義，它對過去成績的統(tǒng)計，又略高于實際成績，是教學質量的導向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學，認真按照

9、要求完成教學任務，到達或超過指標是完全有可能的。 這次下發(fā)的xx年9月xx年6月教學質量考核控制指標只用于xx年9月xx年6月兩個學年教學質量考核參考。 通過對xx年9月xx年6月教學質量考核控制指標的運用，在一定程度上調動了教師的積極性。 4.落實“一幫一捆綁式評價”工作，與上站小學進行結對活動，制定了上站小學南大東街小學?！耙粠鸵焕壥皆u價”工作實施方案，期末考試采用上站小學的試題。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展，促進了校際間的交流，為兩校校領導之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學習、研討的空間，有利于大家取長補短。 我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會不

10、斷增加，必將為兩校帶來實實在在的利益，同時也為城區(qū)教育整合、促進城區(qū)教育均衡優(yōu)質開展做出奉獻。 5.抓好的畢業(yè)班備考 出臺了我校加強畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教導處對畢業(yè)班的教學、復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，發(fā)動畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學、復習指導工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比擬大的進步。 三、加強教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質 1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術能力的學習，為教師學習提供條件，我校教師在考核中全部合格。 2.開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，

11、提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，促進教師課堂實踐能力的提高。 3.加強對教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長 為了促進教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，通過學習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經將此應用于教學過程之中。 我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學等有關教學經驗文章，語文教師上交兩篇下水文，全體教師每學期完成教學反思每科兩篇，教學工作總結一篇。 4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習 但凡上級教育部門組織的教研活動，我們就

12、克服困難想方法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省學會召開的全國數學名師課堂教學研討會。對于市區(qū)舉辦的活動，我們都選派教師積極參加。 5、校報，互相交流 我校每學期810期欣欣校園報，在該報上除了刊登學生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結、反思等文章，供大家交流。 四、存在問題 1、個別教師在寫工作方案、總結時，其重點不突出，未表達某一個主要學科教學和班級管理工作。 2、教學創(chuàng)新、尤其在課堂教學方面還有待改良提高，要進一步加強小班化課堂教學的研究。在備課、作業(yè)布置與批改上要進一步研究、改良，不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過日子。 3、對學生進行個別指導效果不明顯，必

13、須以培優(yōu)補差為目標，開展相應活動，提升合格率、優(yōu)秀率。 4、獎懲制度仍需進一步完善和落實。 5、校本研修制度還需進一步完善。教師校本業(yè)務培訓工作有待加強。 6、教研科研活動針對性、實效性不強。 相當學科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數學、英語，其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展。 教研活動未能結合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。 局部教師參與積極性不高。 7、 局部教師落實教學常規(guī)工作還不夠到位。 五、努力方向與改良措施 1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探

14、索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領會課改精神。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀一本教育專著，并做好，以進一步提高業(yè)務素養(yǎng)。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求教師經常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結等進行反思，在繼承的根底上有所創(chuàng)新，在總結的根底上提高。 2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新 進一步完善教學管理制度。繼續(xù)修訂、完善南大東街小學校教學常規(guī)管理實施意見、南大東街小學教研活動實施意見和南大東街小學教學質量管理實施意見。結合學校實際

15、，繼續(xù)完善質量指標、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實施細那么，改革教師評價制度。 狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學工作環(huán)節(jié)，標準教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，檢查后要及時進行反應，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。 創(chuàng)新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作，不求把戲，務求實效。進行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設計出比擬完善的教學設計，并輸入電腦，在此根底上，教師再根據自己班級實際，設計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負擔，讓他們有更多時間研究教學，從根本上擺

16、脫教案與課堂教學相脫節(jié)的現(xiàn)象。 進一步加強教學質量監(jiān)控制度。每學期至少組織一次教學質量調查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務、統(tǒng)一評卷。對調查結果及時認真進行分析，寫出診斷性的質量分析報告，以利于及時整改，共同提高。 3、推進教科研，深化教學改革 樹立“科研興?！钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。 營造教師參與研究的氣氛。要進一步完善科研管理制度，健全鼓勵教師參與教學科研的機制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學校教學實際，積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動，加強教研組工作管理，使教研組真正成為學校教學研究

17、的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。 認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的開展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。 總之，一年來，我們

18、取得了一點成績，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和缺乏，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和缺乏，下大力氣進行整改，使我校的教學管理工作再上一個新的臺階。 這是一篇關于月工作總結的范文，可以提供大家借鑒！ 學期開始,學校組織開展了“教學常規(guī)月活動”。活動伊始，我認真學習了山東省普通中小學管理根本標準、山東省中小學教學常規(guī)以及山東省教育廳關于深化根底教育改革全面提高教育質量的意見等一系列文件，并認真閱讀了教務處下發(fā)的各種常規(guī)材料檢查細那么，吃透方案的精神，同時制定出自己的活動目標?；顒娱_展過程中，積極向老教師請教自己不明白的問題。通過本次活動的實施，自己對教學工作有了更加深刻的認識。 1、課堂要做到“儀

19、表端莊，語言標準”。有時候自己碰到那些課堂不認真聽講，愛做小動作的學生，自己就會顧不得什么形象，橫眉冷對，吹胡瞪眼，毫無端莊可言。學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、語言的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。 2、課堂教學是檢驗常規(guī)的最好的方式。每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。我自己目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一問題，我上課特別注意教學情景的創(chuàng)設，

20、從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣。對于物理學科這一點是特別明顯的。物理抽象而有趣，如果讓學生只死學知識點，學生會覺得乏而無味；而如果教師一堂課總是和學生去分析生活中一些有趣的現(xiàn)象和實驗，學生會情緒很高漲，興奮點很高。當然這需要教師課前要好備好課，充分調動所有的“課內外的資源”；同時要求教師要不斷的學習，多聽課，學習他人長處，克服自己的缺點，迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。 3、要及時做好課堂反思，教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，

21、如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對？ 總之，通過這次的教學常規(guī)月活動，我學到了很多，也找到了許多自己的缺乏，在以后的教學工作中，我要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的效勞于學生。通過學習，我認識到，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索! 本學期，根據甌海區(qū)關于教學常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結合小學分校常規(guī)教學管理的實際要求，前后共進行了四大全面教學常規(guī)大檢查（xx年的9月、10月、11月及xx年的1月各一次）

22、。檢查內容主要為教師個人記錄冊、語數英三學科作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)（1-6年級語數英三學科課堂作業(yè)本； 3-6年級大作文本）、學科教案（語文學科包括“口語交際與習作”）。參與檢查的人員主要有教務處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務的分配上，管理人員主要檢查老師的學期教學方案、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。 每次檢查之前，教務處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓，提出檢查的要求，特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培

23、訓之后，檢查人員便到相應的地點進行教學常規(guī)的檢查。教學處領導于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況，一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結果，包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結束后，參與檢查的老師會根據自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結。除大規(guī)模的檢查之外，教務處曾屢次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。 從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學期的教學常規(guī)落實情況是非常到位的，這對教學質量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個人記錄冊符合學校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區(qū)教師開展中心的要求；二是教案依然在集體備課的根底上實現(xiàn)資源共享，老師們根據共性的教案作一些調整，以求更能適應自己教學的需要；三是教師為學生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學生的作業(yè)情況，既有學生個別的錯誤記錄，也有班級當中傾向性的錯誤，同時還將如