突破選擇題的10種方法

1、突破選擇題的10種方法    選擇題是試卷的重要組成部分，選擇題答題正確率的高低直接決定著高考的成敗。選擇題題目雖小，但其覆蓋的范圍卻可能很大，如時(shí)間跨度、空間跨度、知識(shí)點(diǎn)跨度、思維跨度等，甚至超過了一些綜合題。因此我們必須認(rèn)真地對(duì)待每一道選擇題。     解答選擇題有一定的方法和技巧可以使用，切忌憑運(yùn)氣去胡亂猜測(cè)。1.認(rèn)真閱讀試題材料，明確考查的內(nèi)容認(rèn)真審題   做任何試題都需要認(rèn)真、細(xì)致地審題，做選擇題也不例外。在解答選擇題之前，先要認(rèn)真閱讀試題給出的相關(guān)資料，然后結(jié)合問題判斷試題中哪些內(nèi)容

2、是解題所需的、哪些內(nèi)容是關(guān)鍵的、哪些內(nèi)容是干擾信息誘使你犯錯(cuò)誤的。在試題與答題卷分開設(shè)置的情況下，讀題時(shí)就可把上述要點(diǎn)內(nèi)容用筆圈注出來，以提醒自己注意。 一般而言，審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： （1）注意題中的關(guān)鍵字詞   題中的關(guān)鍵字詞，是試題的“題眼”，需認(rèn)真把握才能為正確解題打下基礎(chǔ)。如試題的設(shè)問是“為減少汽車尾氣的排放，該城市應(yīng)”，四個(gè)備選項(xiàng)中有“植樹種草，擴(kuò)大綠化面積”，粗心的同學(xué)會(huì)認(rèn)為該選項(xiàng)是正確的，因?yàn)閿U(kuò)大綠化面積確實(shí)可以改善城市環(huán)境，然而這些同學(xué)在解題時(shí)，并沒有很好地把握試題設(shè)問中“減少汽車尾氣的排放”中的“排放”二字，顯然擴(kuò)大綠化面積并不能減

3、少尾氣排放，只不過能降低尾氣排放造成的危害而已。有時(shí)，粗心的同學(xué)會(huì)將“此時(shí)”“該季節(jié)”“近年來”等看起來不太重要的信息忽視，從而在簡(jiǎn)單的試題上栽跟頭。如試題的設(shè)問是“近年來，某地荒漠化面積顯著增加，其原因最可能是”，實(shí)際上“近年來”就是提示考生應(yīng)選擇人為原因，因?yàn)橐粋€(gè)地區(qū)的地形、氣候等自然條件在短時(shí)間內(nèi)一般是不會(huì)變化的。 （2）注意選擇正確項(xiàng)還是錯(cuò)誤項(xiàng)   大多數(shù)情況下，試題要求考生選擇出其中的正確選項(xiàng)，但也有一些試題要求考生選擇出其中的錯(cuò)誤選項(xiàng)。如：江蘇地理試卷中有雙項(xiàng)選擇題這一題型，有的題目要求考生選擇出錯(cuò)誤的兩項(xiàng)，但一些粗心的考生根據(jù)慣性思維選擇了正確的選項(xiàng)

4、，從而出現(xiàn)相反的結(jié)果。 （3）注意觀察和提取圖中的信息   地理試題離不開圖，正確提取圖中的信息是解題的基礎(chǔ)。在試題給出的坐標(biāo)圖中，有時(shí)命題者有意將不同坐標(biāo)圖中的數(shù)值發(fā)生變化，不認(rèn)真審題的考生就很容易在這方面出問題。這方面出現(xiàn)問題，如：給出下列兩圖，要求考生判斷雅典8月和北京9月的降水量狀況，由于給出的兩幅圖大家非常熟悉，不少考生只注意了比較降水柱狀的高低，而忽略降水量的數(shù)值不同，從而出現(xiàn)誤判。 （4）注意題組中各題之間的關(guān)系   地理選擇題多以題組的形式出現(xiàn)，這說明該題組中的各題并非獨(dú)立的，而是有著某種密切的聯(lián)系，有時(shí)上題正好是解答

5、下一題的重要條件。如果審題時(shí)不能注意這一點(diǎn)，不能從全局的角度來審讀這一題組，而是將自己局限于某一題中，則常常會(huì)導(dǎo)致無法解題。與此相反，有些題組中還經(jīng)常出現(xiàn)條件不斷變換的情況，解題時(shí)千萬不要將上題中的條件作為下一題的已知條件，否則極易受到干擾，最終得出錯(cuò)誤的結(jié)論，所以解題時(shí)應(yīng)將它們看作是一道道獨(dú)立的試題。 2.選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ咝Э焖俳忸}正確解題 （1）直選法   直選法主要是針對(duì)一些考查識(shí)記性知識(shí)的試題而言的，這類試題往往考查考生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和基本原理的理解，解題時(shí)根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的記憶情況，選擇出正確選項(xiàng)即可。雖然，高考越來越重視對(duì)考生能力的考

6、查，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，不少試卷中還是會(huì)出現(xiàn)一些需用直選法來解答的選擇題。【例 1】 （2011年高考 廣東卷，圖中甲乙丙三處的地質(zhì)構(gòu)造分別是   A.斷層、向斜、背斜          B.斷層、背斜、向斜C.向斜、斷層、背斜          D.背斜、向斜、斷層【答案】B【解析】根據(jù)教材中有關(guān)地質(zhì)構(gòu)造的概念讀圖中巖層的彎曲情況，可知乙處是背斜，丙處是向斜，甲處巖

7、層斷裂并發(fā)生明顯的位移，即為斷層，所以選B。（2）精確計(jì)算法   地理學(xué)習(xí)中會(huì)遇到不少的計(jì)算問題，如正午太陽高度的計(jì)算、比例尺和實(shí)際距離的計(jì)算、氣溫的計(jì)算等，計(jì)算類選擇題經(jīng)常會(huì)在試題中出現(xiàn)。在解答這類題時(shí)，先要看清題目的要求，然后結(jié)合有關(guān)計(jì)算公式，進(jìn)行計(jì)算，最后在備選項(xiàng)中找出與計(jì)算結(jié)果一致的選項(xiàng)即可?！纠?2】 （2011重慶卷文綜，11）該地當(dāng)天上午太陽高度角達(dá)到36°時(shí)，布依諾斯艾利（西四區(qū)）的區(qū)時(shí)約為A. 6月21日9時(shí)           

8、0;         B. 6月21日21時(shí)C. 6月22日9時(shí)                     D. 6月22日21時(shí)【答案】B【解析】根據(jù)該地北京時(shí)間6點(diǎn)左右日出（太陽高度為 0°），13時(shí)達(dá)到正午，且正午的太陽高度為83°，可推算出太陽每小時(shí)約升高12°，當(dāng)該地當(dāng)天上午太陽高

9、度角達(dá)到36°時(shí)，北京時(shí)間應(yīng)該為6月22日9時(shí)，所以可計(jì)算出西四區(qū)的區(qū)時(shí)為9-（8+4）=-3時(shí)，即6月21日21時(shí)。B項(xiàng)正確。（3）因果聯(lián)系法   地理事物和現(xiàn)象之間往往存在著明顯的因果關(guān)系，因此不少命題者據(jù)此編制出一系列具有因果聯(lián)系的選擇題。在解答這類選擇題時(shí)，考生先要認(rèn)真審題，分析出題干中的關(guān)鍵詞，找出題干和選項(xiàng)之間的聯(lián)系，然后就此探究現(xiàn)象的成因或追尋某種現(xiàn)象可能帶來的結(jié)果。這種類型的選擇題，命題者往往會(huì)從以下幾個(gè)角度去設(shè)置障礙：選項(xiàng)本身就是錯(cuò)誤的，不符合科學(xué)性；選項(xiàng)雖然正確，但選項(xiàng)和題干之間并不構(gòu)成因果關(guān)系；顛倒了因果關(guān)系，如要求選擇出題干中這一結(jié)果產(chǎn)生的

10、原因，而給出的則是題干中內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果。【例 3】 ( 2011 安徽卷 )圖10表示遼寧西北部某地土地利用的變化，將該區(qū)域分為25個(gè)方格，每個(gè)方格中的兩個(gè)數(shù)字按左右順序分別代表1979年和2005年土地利用類型，圖示區(qū)域土地利用變化會(huì)導(dǎo)致A.土地此生鹽漬化加劇   B.空氣濕度明顯增加  C.干旱、洪澇頻率減小   D.水生生物物種增加【答案】A 【解析】本題要求回答“變化會(huì)導(dǎo)致”，顯然是推導(dǎo)結(jié)果。通過比較表格中每個(gè)方格內(nèi)的兩個(gè)數(shù)字可知，該地呈現(xiàn)了大面積(比例)的湖泊變成了耕地，即該地圍海造田或湖泊淤

11、積嚴(yán)重，導(dǎo)致湖泊面積減少，湖泊向大氣中輸送的水汽明顯減少，生物多樣性減少，湖泊對(duì)徑流的調(diào)節(jié)作用減弱；隨著耕地面積的增大，灌溉用水的增加，遼寧西北部土壤次生鹽漬化加劇。A項(xiàng)正確。 （4）圖文轉(zhuǎn)換法   圖是地理學(xué)科的一大特色，教材中的不少知識(shí)點(diǎn)都是以圖的形式呈現(xiàn)的，這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要關(guān)注教材中的圖表，認(rèn)真分析圖表中隱含的信息，學(xué)會(huì)分析各種類型圖的一般方法。對(duì)于教材中一些以文字描述的結(jié)論、原理，可試著將它們轉(zhuǎn)繪成圖形，以便記憶和理解，如轉(zhuǎn)繪出某日全球正午太陽高度的分布圖、某日全球各地晝長(zhǎng)的分布圖等。在解題時(shí)，要注意適時(shí)地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，使題中所給的圖（或文）

12、信息朝我們比較熟悉的文（或圖）去轉(zhuǎn)換，這將極大地提高解題效率?！纠?4 】 設(shè) M （ 0 °， 30 ° E ）、 N （ 30 ° S ， 30 ° E ）兩地的正午太陽高度分別為 Hm 、 Hn ，判斷下列選項(xiàng)中正確的是  A Hm 和 Hn 不可能在同一天達(dá)到最小值 B 每年有某一時(shí)刻 Hm=Hn   C 每年有 9 個(gè)月以上 Hm Hn          D 任何時(shí)候都是 Hm Hn  【答案】C【解析】本題只憑在頭

13、腦中思考，幾乎沒辦法正確地作出解答，但若根據(jù)題中的有關(guān)信息，轉(zhuǎn)化為示意圖，則思考起來就簡(jiǎn)單得多。   根據(jù)轉(zhuǎn)化出的圖（右圖），可以看出：太陽直射點(diǎn)在 AB 之間移動(dòng)，一個(gè)往返需時(shí)一年； 離太陽直射點(diǎn)最遠(yuǎn)時(shí)，正午太陽高度最?。惶栔鄙潼c(diǎn)位于 M 、 N 兩地正中間（ C 地）時(shí)，兩地的正午太陽高度相等；離太陽直射點(diǎn)近的點(diǎn)太陽高度大于離太陽直射點(diǎn)遠(yuǎn)的點(diǎn)。結(jié)合題中的條件可知， C 項(xiàng)正確。  （5）優(yōu)選法   選擇題有時(shí)所給選項(xiàng)有一個(gè)以上甚至全部都符合題目要求，而試題又明確說明該題為單項(xiàng)選擇題，這時(shí)，考生切不可懷疑試題出了問題（尤其是高考試題），而應(yīng)

14、采用優(yōu)選法，即從這幾個(gè)符合條件的選項(xiàng)中，找到最符合題意的或最佳的選項(xiàng)。【例 5】 有助于促進(jìn)我國農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)開拓的最重要措施是 A 進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)劃 B 加強(qiáng)水利建設(shè) C 建立商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地 D 退耕還林還草 【答案】C 【解析】不難看出，上述的四個(gè)措施對(duì)我國農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)開拓都有幫助，但它們的作用有大有小。若使我國的農(nóng)產(chǎn)品充分打開市場(chǎng)，必須要提高我國農(nóng)產(chǎn)品的商品率，降低生產(chǎn)成本。而這特別需要加強(qiáng)商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的建設(shè)，因?yàn)樯唐沸赞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地可充分地利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)；同時(shí)有利于生產(chǎn)技術(shù)水平的提高，增強(qiáng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；另外建立商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，可以市場(chǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真研究和把握

15、市場(chǎng)規(guī)律，更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需要。因此，本題的最佳選項(xiàng)為 C 項(xiàng)。（6）排除法   大多數(shù)同學(xué)在解答選擇題時(shí)多采用排除法。所謂排除法，就是在認(rèn)真閱讀、分析題干所給條件的基礎(chǔ)上，對(duì)題目所給的四個(gè)選項(xiàng)逐一分析排除。解題時(shí)可先從自己最熟悉、最有把握的選項(xiàng)開始，然后把比較有把握的選項(xiàng)排除，直至最后剩下唯一的選項(xiàng)。找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行排除，不僅可以正確解題，也可大大節(jié)約寶貴的考試時(shí)間。【例 6 】 云岡石窟是我國著名的佛教石窟之一。近幾年來，石窟前面的 109 國道上每天有數(shù)千輛運(yùn)煤車隆隆駛過，使整個(gè)石窟景區(qū)煤塵飛揚(yáng)。國家投資 2.2 億元將 109 國道云岡段改線，其

16、積極意義是減少煤塵對(duì)石窟佛像的污染和腐蝕 避免載重車輛對(duì)石窟的震動(dòng)性破壞 改善旅游環(huán)境，促進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 消除云岡石窟景區(qū)的酸雨A B C D  【答案】C【解析】本題的題干明確說明了石窟景區(qū)的環(huán)境問題是煤塵飛揚(yáng)，而酸雨的形成主要是因?yàn)榇髿庵泻写罅康乃嵝詺怏w，煤塵和酸雨之間并不存在因果關(guān)系，因此項(xiàng)肯定是錯(cuò)誤的，據(jù)此，考生可以將含有項(xiàng)的 A 、 B 、 D 三個(gè)選項(xiàng)全部排除掉，然后就可得出正確選項(xiàng)。     找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行排除，不僅可以正確解題，也可大大節(jié)約寶貴的考試時(shí)間。 【例 7 】 讀下圖，與圖中 X 至 Y

17、地勢(shì)變化最符合的剖面圖是 【答案】C 【解析】河流所處地區(qū)的地勢(shì)較低，即河流經(jīng)過的地區(qū)其海拔低于兩側(cè)的地區(qū)；據(jù)圖可知， XY 一線共三次經(jīng)過河流，即有三個(gè)地勢(shì)相對(duì)低的河谷，顯然可排除 A 、 B 、 D 三個(gè)選項(xiàng)，答案為 C 項(xiàng)。 （7）特例反證法   反證法是解答地理選擇題常用的方法之一。所謂反證法，就是在解題時(shí)，并不是直接判斷某選項(xiàng)描述的正誤，而是通過逆向思維，找出不符合選項(xiàng)描述的特例，進(jìn)而來確定選項(xiàng)的錯(cuò)誤，從而排除一個(gè)個(gè)障礙。用特例反證法來解答的選擇題，在語言描述上一般較有特色，大多選項(xiàng)中會(huì)出現(xiàn)“全”“都”“均”等語氣比較肯定的詞語【例 8 】 下

18、列有關(guān)敘述，正確的是 A 以雨水補(bǔ)給為主的河流，流量季節(jié)變化都不大 B 地中海氣候區(qū) 1 月降水量大于 7 月降水量 C 我國西北地區(qū)的河流都是內(nèi)流河 D 太陽直射北半球時(shí)，北半球各地都是晝長(zhǎng)夜短 【答案】D 【解析】以雨水補(bǔ)給為主的河流，其流量隨著降雨量的變化而變化，如季風(fēng)氣候區(qū)、大陸性氣候區(qū)的河流流量隨著降雨量的變化而產(chǎn)生明顯的季節(jié)變化，故排除 A 項(xiàng)； 1 月，南半球?yàn)橄募?，故此時(shí)地中海氣候區(qū)受副熱帶高氣壓帶控制，降水少，故排除 B 項(xiàng)；我國西北地區(qū)的額爾齊斯河流入北冰洋，為外流河，故排除 C 項(xiàng)；本題正確選項(xiàng)為 D 項(xiàng)。（8）排序法  地理事物或現(xiàn)象按其分布的位置、

19、范圍等特征，會(huì)有一定的序列分布，對(duì)其某一特征按某一規(guī)律排序是考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情況，對(duì)此同學(xué)們一定要分析清楚事物或現(xiàn)象的發(fā)展或分布規(guī)律，逐一進(jìn)行排序?！纠?#160;9 】 下表是四地一年中晝長(zhǎng)最大差值（R）和正午太陽高度最大差值（H）資料表，據(jù)此判斷四地按緯度由高到低的排列，正確的是 R2小時(shí)26分24小時(shí)0小時(shí)5小時(shí)42分H43°2646°5223°2646°52 A    B       C    &

20、#160;D【答案】A 【解析】由表可知，地一年中晝長(zhǎng)最大差值為0小時(shí)，即該地一年內(nèi)每天的晝長(zhǎng)都是12小時(shí)，該地位于赤道，是四地中緯度最低的，應(yīng)排在最后一個(gè)；地一年中晝長(zhǎng)最大差值是24小時(shí)，即該地會(huì)發(fā)生極晝極夜現(xiàn)象，其緯度不低于極圈的緯度，應(yīng)排在第一個(gè)。即A項(xiàng)正確。（9）同意相溶法   單項(xiàng)選擇題只要求選出一個(gè)正確選項(xiàng)，因此在備選的四個(gè)選項(xiàng)中，只要能夠確定其中某兩項(xiàng)或三項(xiàng)的含義是相同或相近的，就可把它們先溶解掉（即去掉），這樣就可大幅度地減小選擇的難度，甚至直接得出答案。 當(dāng)然，除此之外還有許多不同的解題方法，但同學(xué)們解題時(shí)切不可陷入“方法”的困境中，不

21、要時(shí)時(shí)刻刻想“我該用什么方法來解題”。方法只是別人在實(shí)戰(zhàn)中逐步總結(jié)出來的，通過實(shí)踐和研究，堅(jiān)信同學(xué)們一定能找到適合自己的解題方法?！纠?10 】 在地中海沿岸地區(qū)河水補(bǔ)給地下水期間，下列敘述正確的是 A 北印度洋的季風(fēng)洋流呈逆時(shí)針方向流動(dòng)B 地球公轉(zhuǎn)的速度較慢 C 北京盛行偏南風(fēng) D 悉尼的白晝比南京短，正午太陽高度比南京小 【答案】A 【解析】同學(xué)們可直接看四個(gè)選項(xiàng)， A 選項(xiàng)發(fā)生在北半球的冬半年， B 、 C 、 D 三個(gè)選項(xiàng)都發(fā)生在北半球的夏半年，顯然可將這三項(xiàng)排除掉。再結(jié)合題干中的信息可知，題干也是指北半球的冬半年，從而驗(yàn)證了 A 選項(xiàng)的正確性。 地理非選擇題之審題

22、技巧 自然與人文結(jié)合，整體與區(qū)域融合，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，多角度開放性設(shè)問，文字與圖表混合是高考非選擇題的發(fā)展主流，其特別強(qiáng)調(diào)對(duì)“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題”能力的考查。在高考復(fù)習(xí)中，歸納提煉出完整的解題思路就可以避免遺漏要點(diǎn)，從而使答案層次鮮明、思路清晰。在近幾年高考中，非選擇題已成為學(xué)生成績(jī)提高的瓶頸，因此，如何提高非選擇題的得分率是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。通過研究近幾年的高考試卷，發(fā)現(xiàn)地理非選擇題有以下命題特點(diǎn)：（1）信息呈現(xiàn)形式新穎多樣，綜合性、應(yīng)用性強(qiáng)試題多選材新穎，重視新情境、新材料的綜合運(yùn)用，使考查的內(nèi)容融于一定的情境之中。這種綜合性極強(qiáng)的信息呈現(xiàn)方式，涉及的地理要素多、知

23、識(shí)跨度大，考查的內(nèi)容也常融合自然地理、人文地理、區(qū)域地理的知識(shí)，而且關(guān)注時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)，以現(xiàn)實(shí)生活中的諸多現(xiàn)象為情境，顯現(xiàn)出極強(qiáng)的應(yīng)用性。（2）區(qū)域載體各具特色，空間性、時(shí)間性強(qiáng)以區(qū)域?yàn)檩d體，從特定區(qū)域環(huán)境的各個(gè)角度切入，用自然地理或人文地理的思想、觀點(diǎn)、方法去分析區(qū)域不同時(shí)間與空間的自然地理特征、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)布局，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)人類活動(dòng)的合理性，預(yù)測(cè)區(qū)域發(fā)展趨勢(shì)等。（3）圍繞可持續(xù)發(fā)展等問題，設(shè)問多變，創(chuàng)新性強(qiáng)非選擇題多關(guān)注區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、如何正確處理人地關(guān)系等問題，情境材料不同，在設(shè)問形式上不斷翻新，這對(duì)考生掌握相關(guān)地理知識(shí)、思考問題的“面”有很好的考查。近年來，試卷中出現(xiàn)了開放性設(shè)

24、問，對(duì)考生對(duì)同一問題不同的思維角度和地理科學(xué)態(tài)度又有很好的考查。所以，培養(yǎng)批判性、創(chuàng)新性等多角度的思維是應(yīng)對(duì)設(shè)問多變、開放性試題的主要出路。（4）答案制定系統(tǒng)、靈活，不局限于教材，選拔性強(qiáng)試題不僅設(shè)問新穎，答案的制定也具有很強(qiáng)的靈活性，突出系統(tǒng)性。常需要考生在給出的大量綜合性信息中挑選出有用信息，組織、總結(jié)自己的論點(diǎn)。這需要考生對(duì)所用知識(shí)在頭腦中有清晰的構(gòu)架和脈絡(luò)，清楚各知識(shí)間的聯(lián)系，對(duì)基本原理有深刻的理解，能靈活地針對(duì)問題，全面、系統(tǒng)地把相關(guān)知識(shí)組合在一起，完善答案。針對(duì)以上特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诮獯鸱沁x擇題的過程中要遵循以下步驟和方法，以提高解題能力，取得高分。1.科學(xué)審題試題從結(jié)構(gòu)上看一般由題干

25、（情境材料）和試題設(shè)問兩部分組成。審題時(shí)，首先搜索題目中心詞，必要時(shí)可采用標(biāo)記法（如添加著重號(hào)）來提醒自己應(yīng)圍繞著中心詞和要求答題；其次審條件限定詞，依據(jù)條件限定詞的內(nèi)容性質(zhì)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的遷移、篩選，確定答題范圍，羅列答案要點(diǎn)；最后結(jié)合解答方式詞和內(nèi)容回答詞，進(jìn)一步提煉，最終形成符合題意的答案。（1）做好題干（情境材料）的審查試題的情境常由文字和各種圖表構(gòu)成，一般它會(huì)對(duì)題目時(shí)空范圍和情境內(nèi)涵進(jìn)行直接或間接的規(guī)定。由于高考試題考查的內(nèi)容常常融于一定的情境之中，且提供的信息也表現(xiàn)出很強(qiáng)的綜合性，所以要求考生對(duì)每一條信息既要有準(zhǔn)確的把握，又要有對(duì)信息提煉、分析和整合的能力。圖表材料的解讀地圖考查的

26、內(nèi)容覆蓋范圍廣泛，圖形設(shè)計(jì)新穎，主要考查考生對(duì)圖的判讀、遷移等能力。在判讀圖表時(shí)，考生往往由于各種原因而出現(xiàn)失誤，所以要想對(duì)試題進(jìn)行正確解答，就要遵循判讀思路按部就班地進(jìn)行：一要認(rèn)真仔細(xì)審題，注意題干中的關(guān)鍵詞，明確設(shè)問指向；二要看清圖名，明確圖名中包含的地區(qū)、時(shí)間、圖示要素等關(guān)鍵信息；三要仔細(xì)研讀圖例和坐標(biāo)，要注意不同圖例反映不同的地理事物和現(xiàn)象；四要判讀地理事物或現(xiàn)象的數(shù)量特征(包括整體特征和變化趨勢(shì)等)并思考成因，在分析數(shù)值大小時(shí)，特別要注意數(shù)值的峰值、特征值隨時(shí)空變化規(guī)律，并思考其成因，如果是復(fù)合圖，要注意判讀不同地理事物或現(xiàn)象間的數(shù)量關(guān)系、因果關(guān)系等；五要根據(jù)試題設(shè)問要求正確讀數(shù)，進(jìn)

27、行適當(dāng)?shù)挠?jì)算，并聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，找出地理事物的規(guī)律，解釋或分析、描述地理現(xiàn)象，正確作答。表格中展示的各項(xiàng)地理要素均是緊密相關(guān)的，表格中的數(shù)據(jù)資料均是客觀、真實(shí)的。答題時(shí)要從表格的數(shù)據(jù)中提取有效的信息，如最高數(shù)值或最低數(shù)值的變化規(guī)律，相互之間數(shù)據(jù)的比較等。從表格中發(fā)現(xiàn)問題，用表格外的知識(shí)解決問題。文字材料的解讀閱讀文字材料時(shí)應(yīng)注意：從材料介紹（多在材料的開頭）和材料出處（多注在材料末尾）中獲取時(shí)間、人物、事件等要素，因?yàn)檫@些說明性文字往往會(huì)給考生某種暗示和引導(dǎo)，有可能隱藏著解題所需的信息；從主體材料（正文）的開頭、結(jié)尾和省略號(hào)兩邊獲取有效信息。（2）做好試題設(shè)問的審查最重要的是把握題目設(shè)問中的關(guān)鍵

28、詞，正確理解題意，把握命題方向，有的放矢。非選擇題題目的設(shè)問中會(huì)有這樣幾方面的關(guān)鍵詞：題目中心詞、條件限定詞、內(nèi)容回答詞、解答方式詞等。題目中心詞是答案論述的直接對(duì)象，條件限定詞一般為地理事物的范圍、時(shí)間或答案的性質(zhì)等，內(nèi)容回答詞為該題目必須回答的內(nèi)容，解答方式詞則為回答問題的方式要求。例如“簡(jiǎn)要說明圖示區(qū)域水能開發(fā)的有利因素”，解答方式詞是“簡(jiǎn)要說明”，條件限定詞是“圖示區(qū)域”，題目中心詞是“水能開發(fā)的有利因素”，內(nèi)容回答詞是“有利因素”。明確設(shè)問的指向與要求，避免答非所問；明確設(shè)問的指向性詞語，把握好答題的角度和層次。常見“詞語”的答題要求如下表所示：描述詳細(xì)描寫；先總體大概描述，后具體細(xì)

29、化描述；不必解釋原因和理由簡(jiǎn)述概要描寫，從各個(gè)具體要素大概描述，不必細(xì)化描述，不必解釋原因和理由說出相當(dāng)于“羅列”要素，各要點(diǎn)之間是并列關(guān)系，不必解釋原因和理由闡述分析+敘述；既要有原因，又要有結(jié)果和觀點(diǎn)；語言格式：因?yàn)樗裕▽?dǎo)致）例析實(shí)例+分析；一定要結(jié)合具體實(shí)例，從這個(gè)例子分析其具體做法評(píng)價(jià)有利+不利分析有利及其原因+不利及其原因比較兩個(gè)地理事物都要回答，語言格式：因?yàn)锳，所以A比B意義正面意義+負(fù)面意義，本地區(qū)（事物）意義+其他地區(qū)（事物）意義影響正面影響+負(fù)面影響，本地區(qū)（事物）影響+其他地區(qū)（事物）影響，現(xiàn)在的影響+將來的可能影響，自然環(huán)境影響+社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響+生態(tài)環(huán)境影響措施工程措施

30、（技術(shù)措施）+生物措施+管理措施，當(dāng)?shù)卮胧?合作措施判斷理由+結(jié)論；語言格式：正確（合理）或錯(cuò)誤（不合理）。因?yàn)樗宰兓岣?、上升、增加、下降、先降后升、先升后降等關(guān)系。體現(xiàn)“因果關(guān)系、前后關(guān)系、時(shí)間關(guān)系、主次關(guān)系”等結(jié)構(gòu)所占比例，主要組成，適當(dāng)評(píng)價(jià)其合理性  例如：2011年新課標(biāo)全國卷第36題的設(shè)問，“簡(jiǎn)述該國氣候特征，并分析該國淡水資源嚴(yán)重不足的主要原因”?！昂?jiǎn)述”說明應(yīng)該簡(jiǎn)要描寫，答案為“氣候特征：終年高溫多雨”，非常簡(jiǎn)潔?！胺治觥痹?，就要求從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)多個(gè)方面進(jìn)行，答案為“主要原因：國土面積小，地勢(shì)低平，四周環(huán)海，陸地上儲(chǔ)存淡水（地表水、地下水）的條件差（河流短?。?；

31、人口密度大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活、生產(chǎn)對(duì)淡水需求量大”。2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，將地理知識(shí)與試題要求“對(duì)接”（1）全面思考，綜合分析解答問題：篩選出有助于解題的信息，通過閱讀、分析材料，將長(zhǎng)材料分成幾個(gè)片段，分別找出每個(gè)片段的有用信息；將短材料分句，找出各句的含義；如果材料只是一句話，就找出它的關(guān)鍵字詞，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)事件的評(píng)價(jià)等。這樣層層剖析，找出材料所包含的所有信息。分析出材料與地理知識(shí)的連接點(diǎn)。盡管材料解析題具有“新材料、新情境、新問題”的特點(diǎn)，但它必定與課本有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點(diǎn)信息與教材中的重要地理原理、規(guī)律等相對(duì)照，把材料與課本知識(shí)聯(lián)系在一起，再深入分析材料，就可以明確解題

32、方向。找出材料與設(shè)問間的連接點(diǎn)。閱讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問離不開材料，所以讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中去讀或從材料中找出回答設(shè)問的信息。然后，通過推測(cè)判斷，得出答案。（2）理清頭緒，進(jìn)行邏輯推理：近年高考試題的命題傾向是條件隱蔽，層層設(shè)障，并且沒有明顯的導(dǎo)向，只能依據(jù)條件去判斷推理。所以對(duì)考生思維的嚴(yán)密性和邏輯性有很高的要求。（3）多角度、靈活地進(jìn)行知識(shí)遷移：地理很多圖像之間都可以相互轉(zhuǎn)化，使命題形式靈活多樣。如旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、太陽能熱水器、地球經(jīng)緯網(wǎng)、曲線坐標(biāo)圖等都可以用來考查太陽高度。所以考生應(yīng)善于進(jìn)行知識(shí)遷移，靈活運(yùn)用。（4）理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用原理解決問題

33、：把地理原理、規(guī)律和當(dāng)前熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題有機(jī)結(jié)合，考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理解決實(shí)際問題。3.采點(diǎn)得分高考閱卷采取的是流水作業(yè)，老師們要在短時(shí)間內(nèi)閱完數(shù)量龐大的試卷，“采點(diǎn)”便成了給分的依據(jù)。因此，對(duì)于考生來說，要想提高非選擇題的得分率，“采點(diǎn)答題”是一種有效的方法。（1）判斷得分點(diǎn)，確定答題基本思路每個(gè)非選擇題往往包含著若干個(gè)得分點(diǎn)，要“采點(diǎn)答題”先要明確試題的得分點(diǎn)有幾個(gè)，是關(guān)于哪些方面的，然后就可以掌握答題的基本思路。根據(jù)分值判斷有幾個(gè)得分點(diǎn)：很多考生之所以沒有得到高分，常常是因?yàn)榇痤}漏點(diǎn)。明智的做法是，先看分值，根據(jù)分值基本可以確定得分點(diǎn)應(yīng)該有幾個(gè)。如果分值是3分，大多是3個(gè)得分點(diǎn)；如果分值

34、是6分，則有可能是3個(gè)得分點(diǎn)，也可能是6個(gè)得分點(diǎn)。所以答題時(shí)，為了盡可能得滿分，作答點(diǎn)不能少于得分點(diǎn)。根據(jù)問題判斷得分點(diǎn)的基本方向：對(duì)要作答的問題，一定要仔細(xì)分析，明確問的是什么，以免錯(cuò)答或答非所問。解題時(shí)要根據(jù)關(guān)鍵詞確定得分點(diǎn)的基本方向。如分析區(qū)位因素時(shí)，應(yīng)從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素兩方面進(jìn)行；評(píng)價(jià)影響時(shí)，則既要考慮有利影響，也要考慮不利影響；要求分析自然區(qū)位因素，則不能回答社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素等。調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備判斷可能的得分點(diǎn)：明確要作答的基本方向之后，記憶庫中儲(chǔ)備的知識(shí)就派上用場(chǎng)了。檢索記憶庫，根據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)確定具體有哪些得分點(diǎn)。如影響農(nóng)業(yè)的自然區(qū)位因素主要有氣候、地形、土壤、水源等，那么這四個(gè)方面就

35、是具體的得分點(diǎn)。當(dāng)然，要做好上述幾點(diǎn)，并不是很簡(jiǎn)單的事。首先，要在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，對(duì)試題中的關(guān)鍵詞不妨經(jīng)常勾勾圈圈，提高對(duì)試題中關(guān)鍵詞的敏感度。其次，基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備要全面，對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要非常熟悉。最后，要熟悉常見非選擇題的答題思路，這些可以從典型案例中歸納。如分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)可以參照魯爾區(qū)的分析思路，分析資源跨區(qū)域調(diào)配的影響可以參照“西氣東輸”的影響，分析生態(tài)問題的防治可以參照西北荒漠化的防治等。（2）關(guān)注細(xì)節(jié)，采點(diǎn)答題考生在明確了基本的得分點(diǎn)和答題的基本思路之后，接下來就是如何表述的問題了。抓住關(guān)鍵詞，用規(guī)范的地理語言表述。書面表達(dá)的規(guī)范、精準(zhǔn)與否，直接影響到得分情況。經(jīng)常有考生覺得自

36、己各個(gè)得分點(diǎn)都答到了，但最后得分卻不高，究其原因，要么是表達(dá)不準(zhǔn)確，要么是不著邊際。老師在閱卷時(shí)，最關(guān)注的就是關(guān)鍵詞，并用來判斷考生答題是否“采點(diǎn)”。這啟示我們，平時(shí)就應(yīng)該用規(guī)范的地理語言來記憶。毫無疑問，地理課本中的語言是最規(guī)范的地理語言。注意條理性和層次性。答題時(shí)切忌將得分點(diǎn)混作一團(tuán)，一定要有清晰的層次，讓閱卷老師一眼就看出你是從哪幾個(gè)方面作答，得分點(diǎn)一目了然。同時(shí)還要分清輕重，將最重要的寫在最前面，次重要的緊跟其后，無關(guān)緊要的放在最后或忽略不寫。下面就以季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析為例，來看看如何條理清晰地答題?！纠?影響季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件自然條件氣候：季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，水熱充足，但多水旱災(zāi)害；地形：河流中下游平原，地形平坦；土壤：土壤深厚肥沃；水源：河流中下游，水源充足。社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件勞動(dòng)力：人口稠密，勞動(dòng)力豐富；市場(chǎng)：居民喜食大米；種植歷史：水稻種植歷史悠久