關(guān)于高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生自治管理工作的分析

1、    關(guān)于高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生自治管理工作的分析    鐘竹君摘 要：結(jié)合我國當(dāng)前高校管理情況來看，輔導(dǎo)員是高校管理工作的重要組成部分，在高校管理工作中起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步提高高校管理工作的質(zhì)量與效率，開展學(xué)生自治管理工作十分必要，這樣一來不但有利于管理工作有效落實(shí)，還能夠提高學(xué)生的管理能力，有助于學(xué)生全面發(fā)展。本文主要內(nèi)容研究了我國高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生自治管理工作的具體措施，希望能為我國高校的運(yùn)行管理有所啟示。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;學(xué)生;自治管理在我國不斷深化改革開放的背景下，教育行業(yè)得到了良好的發(fā)展機(jī)遇，但是也面臨著諸多挑戰(zhàn)。根據(jù)當(dāng)前我國高校運(yùn)

2、行情況來看，管理工作的有效落實(shí)直接關(guān)乎著高校的未來發(fā)展。高校輔導(dǎo)員身為高校管理的組織者與引導(dǎo)者，對學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣有著十分重要的職責(zé)。學(xué)生自治管理工作的引進(jìn)與落實(shí)有效提高了高校管理工作的質(zhì)量與效率，教師在此過程中，需要根據(jù)學(xué)生的情況，制定合理的學(xué)生自治管理制度，以便確保高校管理工作能夠有序開展。一、學(xué)生自治管理對高校管理工作的重要作用（一）全面提高學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展在當(dāng)前我國高校管理工作中，輔導(dǎo)員身為重要的管理人員，組織學(xué)生開展自治管理工作，不僅有助于高校管理工作有效落實(shí)，還有助于提高學(xué)生的管理能力。在高校管理工作中，學(xué)生自治管理工作的開展，能夠提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生

3、能夠成為管理工作中的主體，調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高1。學(xué)生在開展管理自治工作的過程中，也能夠切實(shí)感受管理工作，提高學(xué)生的責(zé)任心。學(xué)生在管理工作中還需要以管理者的角度進(jìn)行思考，這樣一來有助于培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力，有助于學(xué)生形成正確的三觀。最后，學(xué)生自治管理工作的開展，有助于提高自主約束能力，長此以往，對學(xué)生的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，促使學(xué)生得以長久健康的發(fā)展。（二）采用學(xué)生自治管理，提高高校管理質(zhì)量學(xué)生自治管理工作的開展，不僅能夠促使高校管理工作有效落實(shí)，還能夠提高學(xué)生在管理工作中的主體地位，使學(xué)生擁有良好的責(zé)任意識。此外，輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生開展自治管理工作，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)課

4、程之余，能夠親自參與到學(xué)校的管理運(yùn)行工作中，樹立學(xué)生主人翁意識，最終提高學(xué)生對管理工作的重視度。這樣一來促使學(xué)生有效開展自治管理工作的同時，在日常生活學(xué)習(xí)中也能積極配合學(xué)校管理工作，促使學(xué)校管理工作的質(zhì)量得以提高。二、高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生自治管理工作的具體措施結(jié)合當(dāng)前我國社會發(fā)展情況來看，無論是企業(yè)崗位還是社會需求，對于高校畢業(yè)生的要求都在不斷提高，高校想要向社會輸送源源不斷的高素質(zhì)人才，在對學(xué)生開展教育活動時，就需要從多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者結(jié)合自身多年經(jīng)驗(yàn)，從以下內(nèi)容詳細(xì)論述了高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生自治管理工作的具體措施。（一）以班級為主，全體學(xué)生共同參與自治管理輔導(dǎo)員在組織學(xué)生開展自治管

5、理工作時，首先需要以班級為主體，通過學(xué)生自薦、推選的方式確定管理人員，以小組為單位開展管理工作，明確各管理人員的自身職責(zé)，確保管理工作有效落實(shí)。學(xué)生在開展自治管理工作時，要確保每位學(xué)生能夠參與到管理工作中，此外，還可以通過開展“我愛我家”等主題活動，培養(yǎng)學(xué)生在班級中的主人翁意識，使學(xué)生能夠積極的參與到自治管理工作中，提高班級成員之間的凝聚力2。（二）制定班級公約，規(guī)范學(xué)生行為俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生開展自治管理工作時，需要根據(jù)班級情況，制定合理的班級公約，使得學(xué)生管理人員能夠在開展管理工作時做到有章可循。在此過程中，還可以制定與班級公約相對應(yīng)的激勵機(jī)制，有效調(diào)動學(xué)生積極性3。

6、輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生開展自治管理工作時也應(yīng)該注意，一定要以“以人為本”的理念為指導(dǎo)，以小組的形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行賞罰，提高學(xué)生的集體意識。（三）建立監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生自治管理工作的公平性想要確保學(xué)生自治管理工作有效落實(shí)，公平開展，就需要根據(jù)學(xué)生管理情況建立科學(xué)合理的監(jiān)督機(jī)制，這里需要注意的是，已經(jīng)從事自治管理工作的人員不能擔(dān)任監(jiān)督工作，可以以通過設(shè)立匿名舉報(bào)機(jī)制的方式，促使自治管理工作有效落實(shí)，公平開展。除此之外，輔導(dǎo)員還可以通過舉行有關(guān)管理工作滿意度的調(diào)查，對于學(xué)生極為不滿的管理人員進(jìn)行調(diào)查與撤換，保證自治管理工作的公平性。綜上所述，高校在運(yùn)行發(fā)展過程中，辦學(xué)宗旨便是能夠?yàn)樯鐣斔驮丛床粩嗟母咚刭|(zhì)人才。輔導(dǎo)員在高校管理工作中，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)生自治管理工作，不僅能夠幫助學(xué)生樹立良好的主人翁意識，還能夠使學(xué)生的自身綜合素質(zhì)得以提高，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。在此過程中，輔導(dǎo)員需要以班級為主，使學(xué)生共同參與到自治管理工作中，通過制定班級公約的方式，規(guī)范學(xué)生行為，促使管理工作有效落體，提高管理工作效率與質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：1全香花.網(wǎng)絡(luò)時代高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生管理工作的途徑j(luò).新校園（上旬），2015（5）：172-173.2賈思博，張麗麗，路威平.論高