淺議做好班主任工作的方法與途徑

1、淺議做好班主任工作的方法與途徑 班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多的老師，特別是小學(xué)班主任，他是學(xué)生健康成長(zhǎng)，樹(shù)立正確人生觀、世界觀過(guò)程中的導(dǎo)師和引路人。多年來(lái)作為班主任的我，一直認(rèn)為：一個(gè)良好的班集體就像一座熔爐陶冶著每一個(gè)學(xué)生的思想、作風(fēng)、品德，那么班主任在開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)中，怎樣才能建立一個(gè)良好的班集體，如何深入細(xì)致地開(kāi)展班主任工作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 一、全面了解和研究學(xué)生，從“愛(ài)生”入手 了解、研究學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是整個(gè)班主任工作的重要內(nèi)容，但要做到這一點(diǎn)，應(yīng)從“愛(ài)生”開(kāi)始。師生之間如果沒(méi)有“愛(ài)”，可以說(shuō)談不上教育。只有把熱愛(ài)教育事業(yè)

2、，熱愛(ài)學(xué)生的摯熱感情傾注到學(xué)生身上，育人才不是一句空話。老人們常說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害，不管不問(wèn)出禍害。”是呀！一個(gè)班那么多學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的性格各一，發(fā)展不同。班主任該對(duì)哪個(gè)“嚴(yán)”？該對(duì)哪個(gè)“寬”？這個(gè)尺度要把握好，必須在初接手一個(gè)班時(shí)，工作做細(xì)點(diǎn)。首先做到：（1）盡快認(rèn)識(shí)學(xué)生，爭(zhēng)取教育主動(dòng)權(quán)。需做到心中有數(shù)；（2）注意給學(xué)生的第一印象，爭(zhēng)取良好開(kāi)端，只有可親可敬的老師，學(xué)生才愿意接觸；（3）主動(dòng)接近學(xué)生，不要高高在上，適時(shí)“下水”，但要把握分寸。然后根據(jù)不同渠道了解學(xué)生：一看觀察學(xué)生在課內(nèi)外的表現(xiàn)，即哪些學(xué)生喜動(dòng)，哪些學(xué)生喜靜？哪些學(xué)生人緣不好？原因何在？等等；二聽(tīng)聽(tīng)原任班主任的介紹，了解他們

3、以前的表現(xiàn)，加以參考，結(jié)合現(xiàn)在表現(xiàn)，爭(zhēng)取更全面了解每一個(gè)學(xué)生；三查查書(shū)面作業(yè)，學(xué)生日記，成績(jī)冊(cè)，特長(zhǎng)作品等，側(cè)面了解學(xué)生 四談與學(xué)生直接交談，態(tài)度和藹，語(yǔ)氣親切，主動(dòng)拉近師生之間的關(guān)系。 二、制定好工作計(jì)劃，從“活動(dòng)”開(kāi)始 1、制定好班主任工作計(jì)劃。不僅僅每一學(xué)期開(kāi)始要有整學(xué)期的計(jì)劃，更重要以一周為班級(jí)的安排周期，便于配合學(xué)校工作的開(kāi)展。周工作計(jì)劃要考慮周期性、連續(xù)性、獨(dú)立性等特點(diǎn)。例如前段時(shí)間學(xué)校開(kāi)展安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等周期活動(dòng)。在班集里我就非常重視，不僅發(fā)揮班干部的積極和動(dòng)性，而且讓學(xué)生與學(xué)生之間相互監(jiān)督、互相打分，并進(jìn)行表格登記，每周公布情況，以此作為學(xué)生評(píng)選“文明少年”“明星

4、學(xué)生”的條件。這樣，不僅落實(shí)了學(xué)校工作，而且讓每一個(gè)學(xué)生在公平、公正中嘗到了競(jìng)爭(zhēng)的滋味。 2、組織好小學(xué)生一日活動(dòng)：（1）組織好學(xué)生參加升旗、早操、眼保健操；（2）維持每天常規(guī)的教育教學(xué)秩序；（3）組織好托管和放學(xué)工作。 3、開(kāi)好班會(huì)。班會(huì)是班主任向全班學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要途徑和方式。班會(huì)的內(nèi)容和主題應(yīng)結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)，學(xué)校的中心工作和班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)確定，形式也可以多樣化，如談話、討論、批評(píng)與自我批評(píng)等。另外，班會(huì)的組織也很重要，一般是以班委會(huì)為主，中隊(duì)長(zhǎng)或班長(zhǎng)主持，但是，通常情況下，前兩次需班主任組織，為班干部樹(shù)威性，然后再“脫手”，才能效果，班主任可旁聽(tīng)，也可參與其中。 三、做好個(gè)別

5、學(xué)生的教育工作，從“耐心”做起 在學(xué)生需要幫助時(shí)給予幫助，在學(xué)生需要溫暖時(shí)給予溫暖，作為班主任更應(yīng)該這樣。對(duì)待差生，不能因?yàn)樗麄冇羞@樣那樣的毛病，就對(duì)他們?nèi)狈δ托?，而?duì)優(yōu)生也不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好，逗人喜愛(ài)，而在一些不良行為方面松懈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，耐心培養(yǎng)他們的自控能力。班主任我是每一個(gè)后進(jìn)生的避風(fēng)卷，他們可以在“關(guān)心、耐心、愛(ài)心”中成長(zhǎng)、進(jìn)步。 四、進(jìn)行重點(diǎn)家訪，要“細(xì)心”安排 家訪是班主任開(kāi)展思想教育工作，做好班級(jí)管理工作的重要手段。首先選準(zhǔn)家訪對(duì)象，再根據(jù)所掌握該生在校情況和存在問(wèn)題，擬定家訪目的、計(jì)劃，確定訪問(wèn)時(shí)間。現(xiàn)在的學(xué)生每個(gè)家庭情況不同，家訪前一定要征求學(xué)生本人的意見(jiàn)，這是對(duì)他們的尊重。另外，盡量避開(kāi)孩子敏感的話題，如：父母離婚、單親家庭等；二是在交談時(shí)可讓學(xué)生在場(chǎng)，除禮節(jié)性攀談外，應(yīng)緊緊圍繞既定的主題，把他們當(dāng)作主人翁，真正能通過(guò)家訪提高認(rèn)識(shí)并進(jìn)步；三是注意談話的技巧，家訪結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)記錄整理