班級幫扶工作計劃例文

1、202x年班級幫扶工作方案例文 工作方案是提高工作效率的一個前提。我們企業(yè)的方案有年度方案、季度方案、月方案、周方案這些方案明確了我們這個月要完成什么任務(wù)，這個季度要完成什么任務(wù)，以及當(dāng)年要完成的任務(wù)。下面是東星資源網(wǎng)為大家有關(guān)班級幫扶學(xué)期工作方案的文章，希望對您有所幫助，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)學(xué)校幫扶結(jié)對工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧開展，本著共享資源，共同提高的雙贏原那么，特制訂201年學(xué)校幫扶結(jié)對工作方案。 一、幫扶工作目標(biāo) 1、充分發(fā)揮我校的輻射和帶動作用，提高三小學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)兩校根底教育均衡開展。 2、通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進(jìn)兩校

2、教師專業(yè)化水平的提高。 3、通過"手拉手"活動，讓學(xué)生通過活動了解更多同齡人的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，珍惜學(xué)習(xí)的時機(jī)。 二、幫扶工作內(nèi)容 主要從學(xué)校管理、師資建設(shè)、教學(xué)研究、資源共享、校園文化建設(shè)、學(xué)生交流等方面進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。 三、具體的工作安排 (一)學(xué)校管理水平幫扶 1.每學(xué)期開學(xué)初和結(jié)束時，兩校校長相互參與學(xué)校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗(yàn)，提高辦學(xué)水平。 2.兩校副校長、教導(dǎo)主任等每學(xué)期到對方參加校本教研活動，共同探究有效的教研模式。 3.兩校每學(xué)期互派1名中層人員到學(xué)校實(shí)地考察，參與學(xué)校決策與管理，促進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高學(xué)校管理

3、水平。 (二)教育教學(xué)工作幫扶 1、教研組交流：兩校相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進(jìn)行針對性研究;另一方面兩校以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)雙方學(xué)校教師樹立先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，改良課堂教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學(xué)效應(yīng)。具體如下： (1)每學(xué)期每學(xué)科開展1次以備課、講課和教學(xué)反思為一體的教學(xué)研究工作，解決教學(xué)上的問題。 (2)每學(xué)期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進(jìn)行聽課，對青年教師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 (3)每學(xué)期開展一次青年

4、教師根本功比賽，提高青年教師專業(yè)水平。 2、骨干交流：兩校骨干教師結(jié)對子，制定三年成長方案。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，互訪學(xué)習(xí);深層次的跟班學(xué)習(xí)，課題研究，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(或論文撰寫)。 (1)由我校各科鎮(zhèn)骨干教師與對方學(xué)校的青年教師結(jié)對子，每學(xué)期都為對方學(xué)校送示范課。 (2)由我校骨干班主任每學(xué)期開展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，提高班主任的班務(wù)工作能力。 (3)邀請對方學(xué)校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學(xué)校的科研工作水平。 (三)教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶 我校將要開展師德師風(fēng)教育與建設(shè)，教師根本功培訓(xùn)，跟崗學(xué)習(xí)等活動，到時邀請對方學(xué)校教師一起參與，共同學(xué)習(xí)

5、。 (四)以少先隊為陣地，開展"手拉手"活動。 學(xué)校將充分利用"學(xué)雷鋒月"、"六一"等節(jié)日，組織局部少先隊員到對方學(xué)校進(jìn)行參觀交流，為家庭有困難的同學(xué)結(jié)成幫扶對象，為他們損贈學(xué)習(xí)用具和課外書籍。并且組織學(xué)生與對方學(xué)校學(xué)生開展書信活動，增進(jìn)學(xué)生彼此的感情等。 一、指導(dǎo)思想 為貫徹黨中央的精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，現(xiàn)決定在全體學(xué)校黨員干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)時機(jī)，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)

6、困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 二、扶助對象 1、遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良 2、老實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn) 3、經(jīng)濟(jì)困難，并迫切需要資助的 三、扶助方式 1、由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學(xué)困生; 2、具體活動由校團(tuán)隊組織進(jìn)行，學(xué)校黨員干部自愿扶助，扶助由年級組統(tǒng)一安排; 3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。 四、扶助內(nèi)容 1、思想上解惑 鑒于學(xué)困生的家庭特殊，有的是父母常年患病，無經(jīng)濟(jì);有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，

7、經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。 許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?2、生活上資助 學(xué)困生平時的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。 3、學(xué)習(xí)上幫助提高

8、 一局部貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會奉獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。 五、扶助要求 1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡送并提倡廣闊教職工積極參與此項(xiàng)活動，并落實(shí)到具體行動上; 2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性; 3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生，對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后上報; 4、扶助工作要營造良好的社會氣氛，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工

9、作。 班級幫扶學(xué)期工作方案3 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，大力推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面開展，全員開展，關(guān)注特殊學(xué)生，促使教育的均衡協(xié)調(diào)開展。構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo)，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的特殊群體學(xué)生工作體系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，促使每一位學(xué)生健康和諧地開展，努力提高全面教學(xué)質(zhì)量，著力打造教學(xué)特色品牌。 二、工作目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的知識觀、人生觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 2、加強(qiáng)均衡學(xué)科的開展，提快樂趣學(xué)科的開展，轉(zhuǎn)化弱勢學(xué)科的開展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 三、工作思路 分類教育，分層教學(xué)，分科開展，互助學(xué)習(xí)，跟蹤評價。 四、工作內(nèi)容及措施 (一)分類教育切實(shí)做

10、好特殊群體學(xué)生的分類管理工作。 1、教務(wù)科根據(jù)學(xué)生成績(或?qū)W期積分成績)列出特殊群體學(xué)生建議，并發(fā)至各班各任課教師。(該只作內(nèi)部資料參考使用，決不向?qū)W生或家長公開)。各班教師根據(jù)建議選擇一些具備一定的學(xué)習(xí)能力而又學(xué)得差強(qiáng)人意的這局部學(xué)生作為重點(diǎn)關(guān)注對象。 2、各班教師應(yīng)以班級為單位進(jìn)行分類分析，根據(jù)成因歸類，大致劃分成態(tài)度類、行為類、習(xí)慣類、根底類等幾類。 3、建立班級特殊群體學(xué)生檔案，一份留底，一份上交教務(wù)科。對不同類型的特殊群體學(xué)生班主任和任課教師施以相應(yīng)的教育教學(xué)，幫助進(jìn)步。 (1)利用班主任談話時間進(jìn)行集體的青春期教育、法律教育、平安教育，及時表揚(yáng)和挖掘特殊群體學(xué)生的先進(jìn)事跡、介紹良好

11、的學(xué)習(xí)方法，每學(xué)期召開12次學(xué)生座談會。 (2)及時了解學(xué)生在校思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況，班教師要積極配合，相互交流探討，做好特殊群體學(xué)生的思想教育工作。 (3)主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時矯正特殊群體學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為，提供較為科學(xué)的、適合特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。 (4)教師每學(xué)期進(jìn)行每生1次以上的特殊群體學(xué)生的家訪，填寫“特殊群體學(xué)生家訪記錄。每月談話輔導(dǎo)不少于1次，并做好輔導(dǎo)記錄。 (二)分層教學(xué)狠抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理工作。 1、各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)單位時間內(nèi)，通過對特殊群體學(xué)生增加簡單問題的提問次數(shù)，鼓勵參與合作學(xué)習(xí)，全程關(guān)注課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時表揚(yáng)鼓勵其學(xué)習(xí)行為，為特殊群體學(xué)生充分搭建展

12、示自我的平臺。 2、各學(xué)科教師要積極嘗試實(shí)踐分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為突破口，提高作業(yè)的針對性和實(shí)效性。各教師要事先體驗(yàn)、確定、劃分課堂和回家作業(yè)的選做題與必做題。 3、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的管理，確保特殊群體學(xué)生作業(yè)質(zhì)的提升。各管理教師一方面要加強(qiáng)學(xué)生自主作業(yè)秩序的管理，另一方面要對本學(xué)科特殊群體學(xué)生進(jìn)行“門診式”的個別輔導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評。 5、長假期間下發(fā)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和自主學(xué)習(xí)安排表，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。 (三)分科開展落實(shí)特殊群體學(xué)生的學(xué)科開展?fàn)顩r分析。 1、各教師要積極撰寫教學(xué)評估質(zhì)量分析報告，詳細(xì)分析

13、特殊群體學(xué)生興趣學(xué)科的開展、弱勢學(xué)科的開展?fàn)顩r，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、師生交流、應(yīng)試技巧等方面查找原因，從課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)管理、課后輔導(dǎo)等方面反思對策。 2、各特殊群體學(xué)生要積極撰寫教學(xué)評估自主反思表，詳細(xì)分析評估好的方面或成功經(jīng)驗(yàn)、有待改良的方面及原因，提出下階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)、改良的措施(包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、節(jié)假日學(xué)習(xí)等方面) (四)互助學(xué)習(xí)幫助特殊群體學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)協(xié)作體。 以班級為單位，依據(jù)學(xué)生志愿作前提，建立學(xué)習(xí)協(xié)作體，實(shí)行一對一(或多對一)、面對面的指導(dǎo)助學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)特殊群體學(xué)生解決學(xué)習(xí)、作業(yè)中的疑難問題、重樹學(xué)習(xí)的信心、重建學(xué)習(xí)的根底，同時也在監(jiān)督學(xué)困

14、生平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上課紀(jì)律、作業(yè)完成情況。 (五)跟蹤評價激發(fā)特殊群體學(xué)生自主開展的意識。 充分給予特殊群體學(xué)生二次成功的時機(jī)，消除他們的壓抑情緒，激發(fā)其自主開展的意識，發(fā)揮評價的鼓勵和導(dǎo)向功能。 我校對精準(zhǔn)扶貧此項(xiàng)工作高度重視，為了保證優(yōu)質(zhì)高效地完成精準(zhǔn)扶貧工作的年度工作任務(wù)，根據(jù)省、州和臨夏縣人民政府精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案的總體部署和要求，結(jié)合我校和聯(lián)系村的實(shí)際情況，特制訂本工作方案。 一、指導(dǎo)思想 精準(zhǔn)扶貧工作的一個核心宗旨是讓廣闊扶貧對象徹底脫貧，在獲得物質(zhì)生活條件根本改善的同時，切實(shí)提升精神生活的層次和水準(zhǔn)。變輸血型扶貧為造血型扶貧，是當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧工作的一個根本原那么。扶貧先扶智，我省

15、在之前的扶貧工作實(shí)踐中所創(chuàng)立的教育扶貧經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛認(rèn)可和大力推廣，2月25日人民日報、甘肅日報對全省通過開展教育科技扶貧拔窮根的組合拳進(jìn)行了專題介紹，對在精準(zhǔn)扶貧工作中實(shí)施的學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、鄉(xiāng)村教師隊伍等納入整體扶貧工程的做法給予了充分肯定。為了順應(yīng)精準(zhǔn)扶貧工作形勢的開展，結(jié)合我省教育扶貧工作的要求，發(fā)揮臨夏中學(xué)師資優(yōu)厚、智力資源豐富的優(yōu)勢，我校精準(zhǔn)扶貧的重點(diǎn)應(yīng)放在教育扶貧上，著眼于關(guān)注農(nóng)民實(shí)際需求、幫扶學(xué)校教育教學(xué)、跟蹤效勞在校學(xué)生，以智力扶貧為核心抓手，切實(shí)發(fā)揮教育在扶貧工作中的根底和先導(dǎo)作用。 二、工作內(nèi)容 (一)掌握路盤鄉(xiāng)聯(lián)豐村全村各受教育階段學(xué)生的根本信息，并進(jìn)行跟蹤

16、調(diào)研和跟進(jìn)效勞。對全村所有在校學(xué)生，包括村幼兒園、村級小學(xué)、初中、以及在高中、大學(xué)等不同學(xué)段就讀的學(xué)生信息進(jìn)行摸底登記，弄清楚其家庭狀況、經(jīng)濟(jì)條件、成長特點(diǎn)、根本需求和主要困難等情況和信息，做到心中有數(shù)。從下半年開始選擇其中有代表性、急需幫扶的學(xué)生進(jìn)行針對性幫助，表達(dá)精準(zhǔn)特點(diǎn)。 (二)對梅冬嶺小學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)幫扶。梅冬嶺小學(xué)是路盤鄉(xiāng)的中心小學(xué)，在校學(xué)生絕大多數(shù)是聯(lián)豐村當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子弟，具有普遍的教育幫扶需求。同時，由于該校辦學(xué)條件所限，許多教育教學(xué)活動具有幫扶的需求空間。根據(jù)對該校的調(diào)查了解，20年擬對該校進(jìn)行如下幫扶活動： 1、幫助解決局部體育用品。購贈一些籃球、乒乓球拍、羽毛球拍、跳繩等體育用品。

17、 2、開展六一、教師節(jié)慰問活動。 3、開展一次心理輔導(dǎo)講座。 4、開展定期或不定期的傳統(tǒng)文化講座，開展送文化下鄉(xiāng)。 (三)對戶籍在聯(lián)豐村且已完成初中學(xué)業(yè)、渴求升入臨中學(xué)習(xí)的學(xué)生，給予一定的優(yōu)惠政策，降一定分?jǐn)?shù)錄取。高三補(bǔ)習(xí)生補(bǔ)習(xí)優(yōu)先錄取，減免局部費(fèi)用。 (四)邀請相關(guān)科技人員到村上進(jìn)行專題輔導(dǎo)和培訓(xùn)。針對聯(lián)豐村農(nóng)民在養(yǎng)殖、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)過程中需要獲得相應(yīng)知識技能培訓(xùn)的實(shí)際情況，我校將聘請相關(guān)專家給予技術(shù)指導(dǎo)。 1、學(xué)校邀請畜牧局專業(yè)技術(shù)人員到村上對牧業(yè)養(yǎng)殖戶傳授養(yǎng)牛、養(yǎng)羊技術(shù)。 2、邀請種子公司專業(yè)人員到田間地頭培訓(xùn)種子的選用、化肥使用等方面的內(nèi)容。 (五)電子商務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 組織我校信息技術(shù)專業(yè)

18、教師，對具有一定文化知識、具備條件的中青年農(nóng)民進(jìn)行一次網(wǎng)上購物、網(wǎng)上致富信息查詢與發(fā)布等方面的專門培訓(xùn)。 (六)組織村民上黨課。 安排我校黨務(wù)干部利用農(nóng)閑時間，組織村民上1-2次黨課，宣傳黨和國家的富民政策。 (七)完成常規(guī)性工作。 1、完成每月2次的入戶調(diào)查工作。 2、上傳反映調(diào)查情況的文字、圖片等資料。 3、完善相關(guān)表冊。 4、及時編印精準(zhǔn)扶貧工作簡報。 (八)相關(guān)物質(zhì)幫扶工作。 1、購置、發(fā)放一定數(shù)量的啤特果樹苗。根據(jù)所了解到的情況，聯(lián)豐村農(nóng)民在春耕生產(chǎn)中比擬重視植樹育苗、開展經(jīng)濟(jì)林建設(shè)，我們方案購置一些啤特果樹苗，適時發(fā)放到貧困戶手中。 2、聯(lián)豐村在整治和改造村社道路過程中出現(xiàn)了資金短

19、缺，我?？梢暰唧w情況解決村上的局部欠款。 3、其他幫扶。 總之，精準(zhǔn)扶貧工作是造福民眾、惠及桑梓的第一號利民工程，我們將根據(jù)上級部門的安排和要求，結(jié)合聯(lián)系村社貧困農(nóng)戶的實(shí)際情況，盡量發(fā)揮我校優(yōu)勢，盡心盡力把精準(zhǔn)扶貧工作做好。 一、輔導(dǎo)思想 為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。 二、輔導(dǎo)學(xué)困生措施 輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。 1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。 2、要用科學(xué)的方法教育

20、后進(jìn)生。 3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。 4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志。 6、老師的輔導(dǎo)要及時。 7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。 8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是： 教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么?教師備課保證教學(xué)