2學(xué)案設(shè)計(jì)第一九版

1、2雨說雨說學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩 ，體會(huì)本詩明麗清新的風(fēng)格。2. 理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力。學(xué)習(xí)過程一、積累與運(yùn)用1. 查字典，給以下詞語中加點(diǎn)的字注音 ，并讀一讀。田圃1禁錮1 留滯喑啞襁褓2. 以下句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A. 當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚留滯：停滯，不流通。B. 去看牧場就要抽發(fā)忍冬.的新苗忍冬：一種凌冬不凋的草藥名。C. 我是在白云的襁褓中笑著長大的襁褓:包裹嬰兒的布或被。D. 小溪漸漸喑啞.歌不成調(diào)子喑啞:嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。3. 以下各句修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為

2、哪一項(xiàng)A. 別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子/別忙著披蓑衣，急著戴斗笠B. 我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠C. 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊D. 當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子二、整體感知，合作探究1. 自讀課文，學(xué)生大聲朗讀課文思考：詩歌的每一小節(jié)各寫了什么內(nèi)容2. 這首詩的語言有什么特色？lot秀教案I" XIQlAi學(xué)案設(shè)計(jì)3. 我要教你們勇敢地笑這句話中的 笑的內(nèi)涵是什么？4. 歸納總結(jié)本文的主旨。三、比擬閱讀，鑒賞提升讀杜甫的?春夜喜雨?，完成第13題。春夜喜雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)

3、明。 曉看紅濕處，花重錦官城。1.這首詩以 好雨開頭,請說明作者稱贊春雨的原因。2. 這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨3你認(rèn)為隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲中哪個(gè)詞用得好？為什么？j案 I YOUXJUflAOAjj學(xué)案設(shè)計(jì)參考答案一、1. p u g u zh i y iny a qi a ng b ao2. B 解析:詩中的“忍冬是能夠忍受冬寒的意思。3. A 解析:其他三項(xiàng)都是運(yùn)用擬人的修辭手法,A項(xiàng)沒有運(yùn)用修辭手法。二、1.第1小節(jié):春雨到來之前的序幕；第2小節(jié)：春雨到來；第3小節(jié)：雨囑咐孩子們不要拒絕它的到來；第4小節(jié):雨向孩子訴說它的使命；第5小節(jié)：雨發(fā)動(dòng)孩子們跟它去迎接春 天

4、；第6小節(jié):雨告訴孩子們它來自哪里；第7、8小節(jié)：春雨兩次鼓勵(lì)孩子們勇敢地笑；第9小節(jié):雨交代它最終的歸宿。2. 除運(yùn)用擬人的手法外，鄭愁予的詩往往透出中國古典詩的修養(yǎng)和一種動(dòng)人的江南文化氣息。這首詩也是這樣，例如 蓑衣 斗笠 小'燕子見了我笑斜了翅膀 。詩人還善于針對詩 的接受對象運(yùn)用一些適合少年兒童讀者的口語，令人感到無比親切。3. 詩中的 笑其實(shí)是一種態(tài)度，是一種勇敢面對生活，積極、樂觀地對待生活的精神。教孩子們勇敢地笑，就是詩人希望孩子們能用這種精神態(tài)度去沖破束縛，自由自在、快樂地生活。4. 詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語言,抒發(fā)了對兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達(dá)了對祖國未來真誠的祝福。三、1.知時(shí)節(jié)或當(dāng)春