小括教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)情分析;學(xué)生在第一冊(cè)教材中已經(jīng)休息了大量的圖文結(jié)合的應(yīng)用題，對(duì)于主題圖的觀察和理解學(xué)生會(huì)很輕松，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了連加、連減、加減混合運(yùn)算，因而對(duì)于例題學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立解決，小括號(hào)是本課的新內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 100以內(nèi)的加法和減法（一） 小括號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號(hào)的過程，初步嘗試用符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的方法。 3、 讓學(xué)生感受引入新符號(hào)的必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性，具有初步的符號(hào)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 

2、理解小括號(hào)的意義，能正確計(jì)算含有小括號(hào)的加、減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)： 理解小括號(hào)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 ,投影儀。一、 復(fù)習(xí)舊知 口算 433 349 934 1052 503 1037 師：說一說先算什么，再算什么？  二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1、 動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，積累感性經(jīng)驗(yàn) 教師利用多媒體課件展示教材第74頁例3的情境圖：2、 提出問題，引發(fā)思考。 教師：從圖中你知道了什么信息？（學(xué)生匯報(bào)） 教師：你能根據(jù)這些信息提出什么問題？

3、60;（學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題：還剩幾個(gè)五角星？）3、 學(xué)生齊讀題目。 有10個(gè)五角星，先剪掉了2個(gè)，又剪掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)五角星？學(xué)生討論，確定思路。  教師；你打算怎樣計(jì)算呢？說一說先算什么，再算什么。  學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解決問題思路。  第一種：從10個(gè)五角星里去掉先剪掉的2個(gè)，再去掉又剪掉的3個(gè)，就是剩下的。  第二種：先算一共減掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)。三、 通過認(rèn)知沖突感受引入小括號(hào)的必要性  教師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？  教師：請(qǐng)你說一說算式所表示的意義，再說說你是怎樣計(jì)算的。

4、 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書10-2-3=5教師：按照“先算一共減掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)。”的思路，應(yīng)該怎樣列算式？ 教師組織學(xué)生思考并討論：10-2+3這樣列式可以嗎？這樣列式能先算2+3嗎？ 教師小結(jié)：看來，要想先算加法，就要在2+3這里添上個(gè)符號(hào)，說明你要表達(dá)的意思。你想怎樣添符號(hào)？ （學(xué)生交流）學(xué)生可能會(huì)有如下解決問題的方法。（1）畫一條粗線表示2+3（2）畫一個(gè)方框表示先算2+3（3）畫一個(gè)圈兒表示先算2+3（4）畫（）表示先算2+3 . 四、 認(rèn)識(shí)小括號(hào)，理解小括號(hào)的意義。 1、認(rèn)識(shí)小括號(hào) 師：同學(xué)們想的辦法都

5、很好！面對(duì)這么多的符號(hào)，你說說自己的感受？學(xué)生說自己的感受。教師：確實(shí)，一人用一個(gè)符號(hào)，太亂了。而且，如果我們自己不說，別人也不明白我們的想法?？磥響?yīng)該找一個(gè)統(tǒng)一的，簡(jiǎn)潔的符號(hào)，來表示先算。師：大家想的跟數(shù)學(xué)家想的一樣，他們已經(jīng)幫我們選好了一個(gè)統(tǒng)一簡(jiǎn)潔的符號(hào)“（   ）”這個(gè)符號(hào)來表示。它叫“小括號(hào)”。（板書：小括號(hào)）  2、使用小括號(hào)，掌握運(yùn)算順序 教師（將算式添上小括號(hào)，如下圖）：你能說說這個(gè)算式應(yīng)先算什么，再算什么嗎？3、 總結(jié)提升，明確小括號(hào)的意義。 教師：一個(gè)算式中含有小括號(hào)，表示什么意思呢？學(xué)生：要先算

6、小括號(hào)里面的。 板書：一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。 全班齊讀：一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。五、 鞏固練習(xí)  練一練1235 776 12(35) 7(76) 教師：說一說下面各組算式有什么不同？各題應(yīng)先算什么，再算什么。 教師：計(jì)算加減兩步式題，要認(rèn)真看清算式里有沒有括號(hào)，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，沒有括號(hào)，就從左往右按順序計(jì)算。  2、找朋友 3、 寫一道含有小括號(hào)的算式。 六、 課堂總結(jié) 教師：同學(xué)們，你今天認(rèn)識(shí)了什么符號(hào)？那么一個(gè)算式

7、里有小括號(hào)時(shí)，要先算什么？ 板書設(shè)計(jì)        小括號(hào)     10  2 -  3 = 5                先算： 2+3=5 再算： 10-5=5   10 -（2 + 3）= 5            &#