頤和園互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文頤和園一、教案背景：1、面向?qū)W生：口中學(xué)口，小學(xué)2、學(xué)科：語文2、課時：23、學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文。2、搜集有關(guān)頤和園資料的網(wǎng)址 二、教學(xué)目標(biāo):教養(yǎng)方面：1、認(rèn)識本課15個生字，學(xué)會其中的13個。正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣 爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。教育方面：了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。發(fā)展方面：學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。三、教材分拆:頤和園這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀。全文層次清楚，首

2、尾呼 應(yīng)，語言生動優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象， 再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達 了作者的贊美之情。四、教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)實際，本節(jié)課采用情境教學(xué)的教學(xué)方法,采用以讀促悟、小組探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮

3、了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生通過互聯(lián)百度網(wǎng)，搜索查尋頤和園的相關(guān)資料，利用 Internet中的豐富的教學(xué)資源，給學(xué)生提供大量的教 學(xué)信息，擴大學(xué)生知識面。學(xué)生通過在頤和園的網(wǎng)站上查閱、收集頤和園各景點的相關(guān)資料，制作電子簡報來理解課文內(nèi)容。課上，我把學(xué)生分成若干組合作學(xué)習(xí)交流， 五、教學(xué)過程：一、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí) 16課頤和園，那誰能說說這篇課文講了一件什么事。（寫了頤和園各個景點的美麗景色）出示頤和園景點圖片，學(xué)生欣賞老師簡介，師生共同領(lǐng)略頤和園得美。這節(jié)課就讓我們來細(xì)細(xì)地游覽頤和園各個景點。進入百度網(wǎng)址播放課文錄音：http: 174.htm二、各小組熟讀課文，了解頤和

4、園，感受頤和園的美師：這篇課文是按照什么順序?qū)懙茫鑼懥祟U和園的哪些景點的景色板書：參觀游覽：長廊，萬壽山，昆明湖，十七孔橋（一）學(xué)習(xí)第二段進入百度頤和園網(wǎng)址 http:/www.summerpalace- 讓學(xué)生整體感受 頤和園各個景點特點。1、師：作者不但把參觀游覽的順序介紹得很清楚，而且，描寫頤和園的語句也很優(yōu) 美?，F(xiàn)在就讓各小組的同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容一處一處細(xì)細(xì)地游覽頤和園各個景點。2、我們先進入長廊中 指名讀第二段。其他同學(xué)邊聽邊想：這長廊有什么特點？指名回答生：長、美（美如果沒講出來，放到后面引導(dǎo)）（板書）師：長，你從哪里讀出來的？根據(jù)學(xué)生的回答出示句子（1） 一眼望不到頭。怎么說？師

5、作解釋：作者可能站在那里，望不到頭，踮起腳尖看，看不到頭，往左看看， 看不到，向右看看，還是看見很多綠漆的柱子，紅漆的欄桿，總之不管怎么看，就是一一一 眼望不到頭。誰來讀讀這一眼望不到頭的感覺。（出示長廊圖片）評價：讀得好的：這長廊果真長??！讀得不是很好：我覺得就快望到頭了。誰能通過讀告訴大家，這長廊很長，是望不到頭的！師：還從哪里看出這長廊很長？（2）七百多米長，273間。告訴你們，這條長廊的實際長度是728米，是世界上最長的長廊，還被列入“吉尼斯世界記錄”哦！這里用具體的數(shù)字，告訴我們這長廊怎么樣？ 生：很長。誰能讀讀師：寫長廊的長，除了用文字來描寫，還用了數(shù)字，這種描寫方法使我們更形象具

6、體的體會了長廊的長。這種方法也可以用到我們以后的習(xí)作中。師：還從哪看出長廊很長的？（3）有幾千幅畫。師：是啊，這條長廊的橫檻上雕刻著幾千幅畫，確實很長，從這幾千幅畫里，你 除了看到長廊的長，還看到長廊的什么？（美）師：美在哪兒？（點橫線）“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。”誰來讀讀這句話？指名讀。師：（出示圖片）橫檻在哪里？指出來。每一間是這么長，有多少間？ （273間）可想而知，這長廊怎么樣？這 273間上面有多少幅畫？（幾千幅）這些畫上都畫著些什么？你知道嗎？弓I：告訴你們，這上面畫得都是些奇花異草， 還有很多中國傳統(tǒng)文化里的人物呢！ （生想象

7、畫上的內(nèi)容）總之，這幾千幅畫里，沒有哪兩幅是一一相同的。繪畫藝術(shù)多么高超?。≌l來讀讀這句話，讀出畫的美，畫的不同！指名生讀（4）還從哪里看出，這長廊是很長很美的？“這一種花還沒謝，那一種花又開了?！鄙x。讀的不好評價：接的不夠快。好象過了一個星期，才接上去開。再讀?？矗哼@說明花的種類很一一多。這么多的花，我謝了，你開，你謝了，它開，總 之一年四季都有花兒在一一開放。是??！這怎么能不說明長廊是很長，很美的呢！2、同學(xué)們閉上眼睛想象一下，假如你就置身于長廊之中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐 徐吹來，景隨步移，那幾千幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你們的眼前，你有什么感覺？生說感覺。（神清氣爽）師：什么意思，練說句

8、子學(xué)生用神清氣爽說話3、能把這種感覺讀出來嗎？ 一起來讀讀這段話。評價：從你們的讀中，我感受到這 長廊，更長、更美了！4、師：想一想，要建造這樣的一條長廊，需要哪些人？ 生可能會說：畫師，工匠，設(shè)計師、花匠 師：讓我們把目光聚集在當(dāng)時建造的場景上，你看到了一幅怎樣的畫面？ 生說，師根據(jù)說的情況引導(dǎo)。如：你看的真仔細(xì)，為什么要重重地刻？ 師：從這些美麗的景觀中，讓我們看到了我國古代燦爛的文化和能工巧匠的智慧，你想對他們說些什么？學(xué)生自由發(fā)言帶著這樣的情感，再來讀讀這長廊。師：誰想做一個頤和園的小導(dǎo)游，帶我們游覽這美麗的長廊。學(xué)生先練習(xí)指名做導(dǎo)游，進入百度介紹頤和園長廊圖片網(wǎng)址 3%BA%CD%D

9、4%B0%B3%A4%C0%C8%CD%BC%C6%AC師做評價：你這名小導(dǎo)游真稱職，把長廊的美麗景色介紹的真具體（二）學(xué)習(xí)第3、4、5段師：這長而美的長廊，我們走過了。而且走的很盡興。頤和園里還有其他的景色等著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)游賞！現(xiàn)在該去哪里了。生：萬壽山師：課文的哪幾自然段是寫萬壽山的？（第3、4自然段）1、請同學(xué)們把這3、4兩段讀一讀，看看萬壽山上有哪些景物？（佛香閣，排云殿）出示圖 片（1）讀課文的第3自然段，這佛香閣、排云殿是怎么樣的？從課文中畫出有關(guān)它們特點的詞語！出示第 3自然段（2）交流師：誰說說佛香閣的特點學(xué)生：八角寶塔形的三層建筑。琉璃瓦閃閃發(fā)光師：佛香閣具體的位置在哪？文中用

10、了一個詞（聳立）什么意思。（引：像我這樣站在這里，能叫聳立嗎？）那佛香閣聳立在半山腰說明這個佛香閣怎樣？高板書師：琉璃瓦見過嗎？出示圖片（邊看邊解釋：內(nèi)層用較好的黏土，表面用琉璃 燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒，外部多是用綠色或金黃色，鮮艷，發(fā)光。一般用來鋪設(shè)宮 殿或廟宇的屋頂。）師：排云殿有什么特點？金碧輝煌（板書）金碧輝煌是怎么樣的，誰來形容一下。（形容建筑物異常華麗，光彩奪目。）從“一排排”中體會出什么 學(xué)生：說明面積很大。多，整齊3、佛香閣和排云殿一樣，規(guī)模宏大、雄偉壯觀。一起讀讀這段話。4、現(xiàn)在就讓我們走近昆明湖，去看一看他的別樣風(fēng)光。指名學(xué)生進入百度介紹昆明湖圖片 fm=index&

11、amp;pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E4%BB%8B%E7%BB%8D%E6%98%86%E6%98%8E一 %E6%B9%96%E5%9B%BE%E7%89%87 讓學(xué)牛齊欣賞。師想請3位同學(xué)來讀讀課文的第 5自然段。（指名讀，3個好的 中間邊上）其他同學(xué)認(rèn)真 聽，想想你看到了怎樣的風(fēng)光師：能不能用自己的話說一說？師：看！這就是十七孔橋，古老的欄桿，整齊的橋洞，在這座漢白玉石橋上，還有 544只小 獅子呢。師：你們看，它們有的？ 這只是我們看到的幾只小獅子，除了這些，還有很多呢？齊讀。師：作者還告訴我們，昆明湖圍著長長的堤岸，堤岸上有好幾座式樣不同的

12、石橋。讓我們再來看一看這里的橋有什么特點。5、整體感知全文，在百度網(wǎng)址播放視頻，：http:/my.tv.sohu.eom/u/vw/58832186、小組議議：課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。7、作業(yè)：學(xué)生結(jié)合課文中所描寫的景點在互聯(lián)網(wǎng)上各精選兩張圖片向同學(xué)介紹頤和園描寫 景物。六、教學(xué)反思:課中我充分利用信息技術(shù)的工具性，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)一種接近真實的學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓學(xué)生在接近實際的仿真情境中學(xué)習(xí)， 完成對問題的理解對知識的 運用。教學(xué)中我讓學(xué)生通過國際互聯(lián)網(wǎng)，搜索查尋頤和園的相關(guān)資料，利用Internet中的豐富的教學(xué)資源，給學(xué)生提供大量的教學(xué)信息，擴大學(xué)生知識面。 學(xué)生通過在頤和園的網(wǎng)站上查閱、收集頤和園各景點的相關(guān)資料來理解課文內(nèi)容。課上，我把學(xué)生分成若干組合作學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們的參與度很高，把在網(wǎng)站上復(fù)制有典型意義的圖片，摘