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1、導(dǎo)語(yǔ)中國(guó)有這么一些文字,發(fā)出它那萬(wàn)丈光芒,它就是古詩(shī),也是中國(guó)文明 的見(jiàn)證,那大家看過(guò)唐詩(shī)三百首嗎?有什么感受呢?下面整理了 2020 唐詩(shī)三百 首讀后感范文,歡迎參考借鑒!唐詩(shī)三百首讀后感中國(guó)有這么一些文字,發(fā)出它那萬(wàn)丈光芒,它就是古詩(shī),也是中國(guó)文明的見(jiàn) 證。它,短短的幾行字,卻凝聚著幾代中國(guó)人民的精神力量。那簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)的 語(yǔ)言,似乎在向我們?cè)V說(shuō)著中國(guó)曾經(jīng)的歷史文化。就這么屈指可數(shù)的幾個(gè)字,卻如海上的照明燈,時(shí)時(shí)幫助著我們,溫暖著我 們,這一切,都離不開(kāi)古詩(shī)告訴我們的哲理。古詩(shī),她并不是啞巴,不論是在學(xué) 習(xí),還是工作上遇到困難,她都像老師那樣教導(dǎo)著我們,關(guān)心著我們,給予我們 希望。每一首詩(shī)
2、,都出自不同詩(shī)人之手,這些詩(shī)人已聞名于世,而這些古詩(shī)卻不 得而知。它們是那樣的孤獨(dú),被眾人所遺棄,不被眾人所知。它們也有自己的光 彩,也有自己的燦爛。她們?cè)诟尚┦裁茨??原?lái)它們一直在等待著,等待我們的 發(fā)現(xiàn)。每一首是都是那樣的耐人尋味,每一首是都是那樣的含義深刻。拿起唐詩(shī)三百首再去細(xì)細(xì)品讀,我們便會(huì)發(fā)現(xiàn),每一首是都是一個(gè)伊索 寓言,告訴別人一個(gè)深刻的道理。品讀古詩(shī),能讓罪犯走向光明之路;能讓事業(yè) 的流浪者重新成為有名的人士。古詩(shī)似乎有著讓人起死回生的力量,只要細(xì)細(xì)的 去品讀,這便是一生中最大的財(cái)富,讓我們一輩子受益 唐詩(shī)三百首,寄托了中國(guó)人對(duì)文明的夢(mèng)想。 作為一個(gè)現(xiàn)代人, 為了不辜負(fù) 古人的希
3、望, 我們要為她而努力, 為她而奮斗。 不僅是為祖國(guó), 也是為我們自己, 創(chuàng)下偉大的事業(yè)。唐詩(shī)三百首讀后感小時(shí)侯剛會(huì)說(shuō)話(huà)、口齒還不清的時(shí)候,就教我讀“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌 白毛浮綠水,紅掌撥清波。”雖然能讀背好多首,可是對(duì)詩(shī)的意境、用詞卻 是似懂非懂,知其然而不知其所以然?,F(xiàn)在再讀,雖然還是那短短幾行簡(jiǎn)潔的文 字,卻如海上的照明燈,給我好多啟示。唐詩(shī)三百首中收錄了許多著名詩(shī)人的作品,有的描寫(xiě)祖國(guó)的美麗風(fēng)景, 如“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅二月花。 ”比喻生動(dòng)形象,把秋天火紅的楓林美景, 呈現(xiàn)在大家的眼前。有的描寫(xiě)朋友間的深厚友情,如“桃花潭水深千丈,不及汪 倫送我情?!庇们д缮畹奶一ㄌ端畞?lái)形容友
4、情, 可見(jiàn)兩人間的友情有多深呀。 有的 表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望,直到死前還不忘叮囑自己的孩子“但悲不見(jiàn) 九州同,家祭無(wú)忘告乃翁?!边€有的詩(shī)教育我們要勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、團(tuán)結(jié) 友愛(ài)每一首是都是一個(gè)哲理故事,告訴我們一個(gè)深刻的道理。唐詩(shī)三百首是祖先留給我們的寶貴財(cái)富,常讀古詩(shī),能使人明智,讓我 們一輩子受益。它能在我們成長(zhǎng)的道路上,指引著我們、幫助著我們,為我們保 駕導(dǎo)航唐詩(shī)三百首讀后感看了唐詩(shī)三百首,我真是覺(jué)得受益匪淺。 讀了江南春這首詩(shī),我好像來(lái)到了春天的江南千里江南,鶯歌燕舞,到處都是生機(jī)勃勃的景象,空氣里彌漫著酒香花香美極了!讀了池上這首詩(shī),我眼前又仿佛浮現(xiàn)出小孩子不懂事,撐著一只小船偷偷采白蓮的情景, 那快樂(lè)的心情、 被發(fā)現(xiàn)后的害羞的神情, 全部涌入我的腦海里,好像我就是那個(gè)小孩!走在田野里,看見(jiàn)大片大片的油菜田,不禁想起了詩(shī)人楊萬(wàn)里的名詩(shī)宿新市徐公店籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。仿佛面前出現(xiàn)了那個(gè)追黃蝶的小孩,沒(méi)有追到心愛(ài)的蝴蝶,正傷心呢! 春天的小河邊,
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