教案設(shè)計：理發(fā)師

1、音樂課理發(fā)師教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人音版第二冊歌曲理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌曲理發(fā)師的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱理發(fā)師這首歌。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點：通過欣賞我有一雙萬能的手和歌曲理發(fā)師的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編動作的能力，養(yǎng)成聽音樂做動作的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)光盤、噴霧器、剪刀、小梳子、毛巾教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、課前律動2、師生問好！二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，天天干活不說話。2、猜謎。師：誰能說出謎底是什么？生：手。（學(xué)生積極發(fā)言）師：同學(xué)們

2、的小腦袋可真靈活，這么快就知道答案是手。我們每個人都有一雙漂亮的小手。師：有一個小朋友呀想告訴大家，他的手幫他做了好多的事情。那么我們快聽一聽他的手都幫他做了什么事情？三、聆聽我有一雙萬能的手1、初聽歌曲，生有表情動頭。（課件播放）師：請同學(xué)們說一說歌中的小朋友，他的手都幫他做了哪些事情？生：洗衣裳、洗手絹、補襪子、栽鮮花、拾麥穗 師：這幾位同學(xué)聽得多認真，第一遍就能聽出小朋友在干些什么。師：他的手幫他做了這么多事情.說說你的小手平時都能幫你做哪些事呢？生：梳頭、掃地、擦桌子、寫字、畫畫同學(xué)們的小手能做這么多的事情，真是一雙勤勞、能干的小手。師：我們再來聽一遍這首歌，同學(xué)們根據(jù)歌詞的內(nèi)容自由加

3、上一些動作，看誰表現(xiàn)得最美、最好。2、復(fù)聽歌曲，生隨音樂律動。3、做的真不錯，請同學(xué)們舉起你們的雙手合我做游戲吧。四、新歌教學(xué)（一）導(dǎo)入新歌同學(xué)們，我們手的用途可真多呀。能幫我們做這么多的事情，還能和我們一起做游戲呢?？墒乾F(xiàn)在小朋友們的手累了，他們想休息了。在理發(fā)店里的叔叔、阿姨們，他們的手在做什么呢？老師邀請同學(xué)們和我一起走進理發(fā)店里去看一看，理發(fā)師在做些什么？（二）學(xué)唱新歌。1、初聽歌曲誰能說一說理發(fā)師在做什么？（剪頭發(fā)、噴霧）2、師范唱師：現(xiàn)在同學(xué)們比賽，看看誰的耳朵最靈敏，誰記的歌詞最多。師范唱師：考考你們了，誰記的歌詞最多。提問：你都記住哪句歌詞了？生：答3、再聽歌曲同學(xué)們的小腦袋可

4、真聰明。記住這么多的歌詞。請同學(xué)們邊聽歌曲邊模仿理發(fā)師的動作。（播放歌曲生做動作表演）4、接唱師：老師唱一句，同學(xué)們用“咔嚓”接一句，好嗎？師：看誰的小剪刀又輕快、又靈巧。5、歌曲處理師：聽老師唱兩種不同的咔嚓，聽哪種聲音好聽？生：（一種重，像火車聲；一種輕，像剪刀的聲音）師：那我們在演唱的時候應(yīng)該怎樣做呢？請同學(xué)們像小理發(fā)師一樣完整地唱這首歌曲。師：再唱，看誰的小剪刀又快又靈活。有的同學(xué)的小剪刀像火車一樣咔嚓咔嚓，真難聽啊！6、打擊樂器為歌曲伴奏師：大家討論用什么打擊樂器為歌曲伴奏比較合適？生：討論后回答用沙錘師：我們邊聽邊唱歌曲，聽一聽，想一想，研究一下在歌曲的什么地方加上沙錘伴奏會更好聽生：咔嚓咔嚓這里。播放歌曲，學(xué)生邊唱邊用沙錘為歌曲伴奏。五、完整表演理發(fā)師師：讓我們一組同學(xué)唱歌、一組同學(xué)用沙錘伴奏、一組同學(xué)表演這首