民間體育游戲在幼兒園教育活動中的開發(fā)利用分析

1、    民間體育游戲在幼兒園教育活動中的開發(fā)利用分析    周國霞摘  要：幼兒園教育活動要尊重幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律，要通過一系列的體育游戲為幼兒帶來童趣的同時，增加其美好記憶，增長其見識。幼兒教師要充分利用戶外天氣特征，結(jié)合自身所具有的游戲環(huán)境，循序漸進地開展游戲教育環(huán)境，在有效組織與引導的前提下，進一步充實幼兒的體育教學活動內(nèi)容，充分利用好民間體育游戲，為增強幼兒體質(zhì)，促進其健康發(fā)展奠定基礎。關鍵詞：民間體育游戲;幼兒園;教育活動引言：童年是值得每個人回味無窮的成長階段，因為無憂無慮，可以肆無忌憚地玩耍，幾乎每個人在兒時都玩過丟手絹、老鷹抓

2、小雞、滾鐵圈、捉迷藏等一系類民間游戲，這些游戲不僅成本低，而且?guī)Ыo幼兒的樂趣卻很多，通常會讓人記憶深刻。而在一些落后偏遠地區(qū)的幼兒園，為了讓孩子們玩得更盡興，或為了減輕管理壓力，用一些低劣的玩具，為其身心帶來了安全隱患。一、創(chuàng)設民間游戲環(huán)境，增加幼兒興趣1.創(chuàng)設有效的戶外活動環(huán)境在幼兒園中要創(chuàng)設寬闊的戶外活動場地，比如要建成草地，橡膠操場，茂密的植被等，利于孩子游玩。在充分結(jié)合自然資源的基礎上，增加學生游戲場地的趣味性，在創(chuàng)設的活動場地上可增添一些富有情趣的圖案，增加幼兒游玩興趣，讓其真正體驗到游戲的快樂。2.創(chuàng)設多元的室內(nèi)活動環(huán)境利用教室的有效空間，在預設的活動角中，將民間游戲與體育游戲融合

3、起來，充分創(chuàng)設多元化的室內(nèi)游戲環(huán)境。在各自活動區(qū)域，可為不同性格和愛好的孩子提供自己喜歡的游戲活動，增加了選擇性，也增多了游戲類型，孩子可在其中盡情游玩。游戲的創(chuàng)設根據(jù)民間游戲的特點，其充分的尊重了幼兒發(fā)展水平，極具游戲氛圍，開放式的合作更能增加游戲的樂趣。教室的走廊及拐角等空曠區(qū)域，也可以設計成游戲材料的陳設區(qū)域，幼兒看到玩具，就會增加游戲的興趣。二、有序游戲活動，增強幼兒體質(zhì)1.合理安排每日游戲時間民間體育游戲要在合理時間上作出安排，不僅要利用晨間活動，還可利用課間及餐后的時間來開展體育游戲，在有限的時間和空間中展開各項活動，激發(fā)學生的游戲積極性。在常態(tài)化游戲中滲透民間游戲活動，運用多種教

4、育途徑，讓孩子們充分融入日常民間游戲教學中。2.豐富游戲內(nèi)容，增設探索環(huán)節(jié)幼兒民間游戲教學的開展中，要充分考慮到幼兒的探索精神的培養(yǎng)，通過改變游戲模式，及對待玩具的態(tài)度，激發(fā)幼兒采取一物多玩的方式，激發(fā)探索游戲內(nèi)容的興趣。對于同樣的石子兒或者跳繩以及鐵圈，要引導幼兒玩出新意，充分的挖掘和發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進而增加游戲的趣味性，在充分培塑學生自信心的基礎上，磨礪學生獨特的意志品質(zhì)。三、強化組織引導，發(fā)揮教師的引領作用教師應該在充分了解幼兒個性及其他情況的基礎上，做好民間游戲活動開展的準備，利于所有學生快速進入游戲教學情境，感受游戲的樂趣，從游戲材料的選擇中，獲得游戲帶來的啟蒙。教師在設置游戲時

5、，一定要把握幼兒自身特征，注重游戲難度和活動量的把控。在游戲中，教師要盡可能建立相關的游戲規(guī)則，要培養(yǎng)起孩子規(guī)則意識，并要求學生認真遵守規(guī)則，強化有關行為。幼兒的玩游戲，不具備相關的認知，或者每個幼兒對于同樣的游戲的感知能力不同，教師要有效的加以引導，采取合理的方式作以引領，提高幼兒對于游戲的充分認知，并從中獲得游戲的必要知識，實現(xiàn)得心應手的玩游戲的目的。教師在指導游戲教學的時候，要積極發(fā)揮幼兒的探索和競爭意識，采取多樣化的游戲形態(tài)，開展競賽和觀摩活動，以強化學生此方面的能力技巧的提升。此外，教師同行之間要多交流，優(yōu)勢互補，提高幼兒民間游戲教學的理論水平。四、集聚資源，豐富民間體育游戲幼兒園在

6、開展幼兒民間體育游戲活動中，要有效利用好家長資源，促使其成為最為積極的參與及配合者。幼兒園教學經(jīng)常性的有家長的參與與配合，無疑會達到事半功倍的效果。幼兒教師可采納家長的有益意見，增添幼兒民間游戲門類，并鼓勵家長積極的加入自己孩子或者小組內(nèi)的游戲活動中，以一種輕松活潑的方式開展民間游戲教學。同時，也可設置一些家長與孩子共同完成的任務，或者家長帶著孩子參加比拼、競爭等，以增強學生的競爭意識和榮譽感意識，增設親子活動的目的在于強化親子感情。此外，利用各種優(yōu)勢資源，將民間資源延伸到家庭里、社區(qū)中，讓孩子多一種感受民間游戲樂趣的場所，進而達到民間游戲?qū)τ變航】档挠欣绊懽饔?。結(jié)語：教學實踐表明，民間游戲更加自由、多元，不受某些條件的限制，在游戲中也更加活潑、自由，更利于幼兒天性的釋放，也更受幼兒的歡迎。在安全性方面，民間游戲也更安全，促使家長更放心，并對幼兒的各種能力的激發(fā)和培塑有好處，家長對之滿意度也很高。所以，讓民間游戲充分的進入課堂、進入家庭、進入社區(qū)，具備行之有效的教育意義。參考文獻1  萬麗麗，王娟. 民間體育游戲在幼兒園教育活動中的開發(fā)利用分析j. 兒童大世界（下半月），2019，000（004）：253.2