語言文運用答案

1、語言文字運用閱讀下面的文字，完成 1719題。杭州桐廬江南鎮(zhèn)深澳古村有著1900余年的悠久歷史。古村毗鄰?fù)]縣城，距杭州僅半小時車程，村中 的地下引泉及排水暗渠和40多幢明清樓堂古建筑 ，其代表建筑云夕深澳里書局，（），結(jié)合周邊民居略加改造，在彰顯建筑外表面歷史肌理感的基礎(chǔ)上，保留了傳統(tǒng)建筑的基本格局和精美木構(gòu)雕飾，造就了內(nèi)部空間的舒適性和當(dāng)代性。由于鄉(xiāng)土聚落天然的血緣地緣關(guān)系組帶，書局與全體村民在情感和社會組織上，村中的老人和兒童已經(jīng)接受“閱讀”作為一種公共生活方式。從設(shè)計和建造角度，地方工匠的智慧以及他們的建造習(xí)慣 得到了充分的尊重，建筑師向他們學(xué)習(xí)地方工匠建造技藝，而地方工匠在建筑師協(xié)助

2、下完成建造。書局的 經(jīng)營也主要依賴當(dāng)?shù)啬贻p的村民，餐飲、文創(chuàng)產(chǎn)品融入地方經(jīng)濟(jì)的要素，吸收地方竹編、農(nóng)藝、民俗的有 機(jī)體。地域性的核心是重建本土社區(qū)，重建地方公共空間。云夕深澳里書局告訴我們，鄉(xiāng)村本身即是的財富，我們需要做的只是換一種看待鄉(xiāng)村、看待田園生活的方式，去開啟鄉(xiāng)村未來的可能性。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A. 餐飲、文創(chuàng)產(chǎn)品融入地方竹編、農(nóng)藝、民俗的要素，吸收地方經(jīng)濟(jì)的有機(jī)體B. 餐飲、文創(chuàng)產(chǎn)品吸收地方經(jīng)濟(jì)的有機(jī)體，融入地方竹編、農(nóng)藝、民俗的要素C. 餐飲、文創(chuàng)產(chǎn)品吸收地方竹編、農(nóng)藝、民俗的要素，融入地方經(jīng)濟(jì)的有機(jī)體D. 餐飲、文創(chuàng)產(chǎn)品吸收地方竹編、

3、農(nóng)藝、民俗的有機(jī)體，融入地方經(jīng)濟(jì)的要素18 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A. 主體是村中清末古宅景松堂B. 以村中清末古宅景松堂為主體C. 村中清末古宅景松堂是它的主體D. 把主體設(shè)為村中清末古宅景松堂19 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.獨步一時光陰荏苒一脈相連寥寥無幾B.獨一無二歷久彌新息息相關(guān)不可多得C.絕無僅有老而彌堅患難與共出類拔萃D.天下無雙經(jīng)久不衰休戚相關(guān)屈指可數(shù)5分）20 下面是某校團(tuán)委的一則通知，其中有五處用語不夠得體。請指出并作修改。（通知全體老師、同學(xué)們：我校將從 10 月 2 日開始進(jìn)行課本劇大賽，現(xiàn)萬事俱備，急需母

4、校老師、同學(xué)們找一找大賽開幕式和閉幕式的背景音樂，希望大家不吝賜教。請于明天下年2： 00 5： 00 交到團(tuán)委辦公室，其他時間恕不接待。校團(tuán)委 2018 年 10 月 20 日17 . C 解析：按邏輯關(guān)系，先吸收再融入，可以先排除A,而且吸收的應(yīng)是各種鄉(xiāng)土建造的工藝要素，融入的才是地方經(jīng)濟(jì)有機(jī)體，所以答案選C。18 . B 解析：整個句子的主語是云夕深澳里書局，而A和C的主語分別是“主體”和“景松堂”，D的主語是省略了的“建筑師”，所以答案應(yīng)選B。19B 解析：獨步一時：形容非常突出，一個時期內(nèi)沒有人能比得上。獨一無二：指沒有相同的或沒有 可以相比的，形容十分稀少。絕無僅有：只有一個，再沒

5、有別的。形容非常稀有，也用來形容人或物非常 珍貴。天下無雙：天下找不出第二個。光陰荏苒：形容時間的流逝。歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時間而更加 鮮活，更加有活力，更顯價值?；蛘呤侵敢粯?xùn)|西不因時間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價值， 比新的還要好。 老而彌堅： 形容老年人的心態(tài)更加的堅強(qiáng)。 經(jīng)久不衰： 精神飽滿的狀態(tài) ,身體健壯的外表 或幼年期到成年期之間的時期的精神特征;青年人的活力或朝氣。 形容某事或某人經(jīng)歷很長時間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。一脈相連：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。批某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承 關(guān)系。息息相關(guān)：意思是呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切?；茧y與共：共同

6、承擔(dān)危險和困難。 指彼此關(guān)系密切，利害一致。休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害一致。寥寥無幾：形容稀少，沒有幾個。不 可多得：形容非常稀少，很難得到（多指人才或稀有物品）。出類拔萃：意思是超出同類之上。多指人的 品德才能。屈指可數(shù)：意思是扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。20示例： “萬事俱備”改為“準(zhǔn)備工作基本就緒” ；“母?！备臑椤叭！保弧罢乙徽摇备臑椤疤峁?；“不吝賜教”改為“大力支持”；“其他時間恕不接待”刪除。語言文字運用二閱讀下面的文字，完成 1719題。比拉彗星自1826年被命名后，一直在預(yù)計回歸的年份準(zhǔn)時出現(xiàn)。1846年比拉彗星，形成了兩顆小彗星，并各自逐漸產(chǎn)生彗尾。這是人類第一

7、次真切地觀測到彗星分裂的現(xiàn)象。然而，1852年比拉彗星如期回歸后，兩顆由它分裂而成的彗星出現(xiàn)在人們視野中的距離已經(jīng)拉大到240萬公里卻從此失蹤了。無論天文學(xué)家如何地 計算，無論世界各地的天文臺和愛好者們?nèi)绾蔚?尋找，全世界再沒有人觀測到比拉彗星。直至 1872年11月27日，奇異的事情發(fā)生了，一場意外又異常壯麗的流星雨造訪地球， 從黃昏到黎明，天空中流星 ，如焰火般盛放。據(jù)估計，這一夜可見的流星總數(shù)約16萬顆，是一場真正的“流星暴雨”。而這天正是地球穿過原比拉彗星軌道的日期。天文學(xué)家醒悟過來：分裂后的彗星已 經(jīng)碎解為顆粒塵埃，（）一一人們終于發(fā)現(xiàn)了流星雨真正的成因。確實，大多數(shù)流星雨都與彗星瓦

8、解或噴發(fā)的產(chǎn)物密切相關(guān)，至今天文學(xué)界已經(jīng)證實有十多個顆粒塵埃流星群與彗星的軌道相合。17.文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）（）A.由它分裂而成的兩顆彗星出現(xiàn)在人們視野中的已經(jīng)拉大到240萬公里的距離卻從此失蹤了。B出現(xiàn)在人們視野中的由它分裂而成的距離已經(jīng)拉大到240萬公里的兩顆彗星卻從此失蹤了。C距離已經(jīng)拉大到240萬公里的出現(xiàn)在人們視野中的由它分裂而成的兩顆彗星卻從此失蹤了。D.兩顆由它分裂而成的彗星出現(xiàn)在人們視野中的距離已經(jīng)拉大到240萬公里，卻從此失蹤了。18下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A. 正是由于地球碰上了比拉彗星軌道上運行的顆粒塵埃

9、而出現(xiàn)這場流星雨B正是由于比拉彗星軌道上運行的顆粒塵埃碰上了地球而出現(xiàn)這場流星雨C這場流星雨正是因為比拉彗星軌道上運行的顆粒塵埃碰上了地球而出現(xiàn)D這場流星雨正是由于地球碰上了比拉彗星軌道上運行的顆粒塵埃而出現(xiàn)19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.分道揚鑣殫精竭慮苦心經(jīng)營絡(luò)繹不絕B.分為二精益求精煞費苦心川流不息C. 一分為二殫精竭慮苦心經(jīng)營川流不息D.分道揚鑣精益求精煞費苦心絡(luò)繹不絕20下面是學(xué)校廣播站的一份廣播稿初稿，其中有五處不合語體要求，請找出并作修改。（5分） 同學(xué)們：大家好！歡迎聆聽校園廣播。今日的主題是“禮行天下”。中華文明已逾五千年，中國素享“禮 儀之

10、邦”美譽(yù)。作為新一代青年，我們要學(xué)禮、知禮、守禮，切勿做出違背禮儀的事情。21. 請把下面關(guān)于“思維導(dǎo)圖”的示意圖轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。（6分）pernIR恿堆導(dǎo)圉記憶17. 語病辨析】（3分）B（ A項和D項，“距離”與“失蹤”搭配不當(dāng)。C項，定語語序不當(dāng)，“出現(xiàn)在人們視野中”應(yīng)前置。）18. 語言連貫】（3分）D （本句為結(jié)論性的句子，語段陳述的對象是“流星雨”，故應(yīng)以“這場流星雨”為主語；前文有“而這 天正是地球穿過原比拉彗星軌道的日期”，與此呼應(yīng)，應(yīng)是“地球碰上了比拉彗星軌道上運行的顆粒塵?！監(jiān)）19. 成語辨析】（3分）B （第一組，“一分

11、為二”既可以指辯證看待事物，也可以指把一個完整事物分為兩份。此處使用第二種 語意?！胺值罁P鑣”比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智，或者比喻因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。第二組，“精益求精”比喻追求更完美。此處用來形容天文學(xué)家的工作?！皻椌邞]”形容用盡精力、費 盡心思。第三組，“煞費苦心”形容費盡心思、費盡心機(jī)。符合天文愛好者尋找的語境。“苦心經(jīng)營”是 指用盡心思去籌劃安排。第四組，“川流不息”指事物像水流一樣連續(xù)不斷。使用正確?！敖j(luò)繹不絕”形 容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。）20. 語言得體】（5分）“聆聽”改為“收聽”“今日”改為“今天”“逾”改為“超過”“素享”改為“素有”“美譽(yù)”改為“

12、的稱號”“切勿”改為“不要”“請勿”5分。找對并修改正確一處 1分。 21.【語言運用】（6分）答案示例：思維導(dǎo)圖一般借助 PC端、移動端等工具，運用手繪或使用軟件等方法完成，具有清晰、直觀、有色彩、 可發(fā)散等特點，其用處為：記憶、學(xué)習(xí)、整理、思考等。6分。內(nèi)容4分，表達(dá)準(zhǔn)確1分，連貫通順1分。意思對即可。語言文字運用三閱讀下面的文字，完成 1719題。近年來，“文學(xué)式微”頻頻被人提及，很多人不禁發(fā)出“優(yōu)秀文學(xué)作品難覓”的感嘆。與此同時，形形色色的文學(xué)獎卻日漸成為 的話題，人們不僅津津樂道什么樣的作品可以獲得殊榮，更是密切關(guān)注其中是否存在“貓膩兒”。當(dāng)文學(xué)靠文學(xué)獎中的爭議話題來引起公眾關(guān)注度時

13、，不得不說是一個“黑色幽默”。從某種意義上說，“文學(xué)式微”之所以成為公共話題，文學(xué)作品與大眾閱讀之間的割裂不無關(guān)系。一方面，公眾抱怨“好書難覓”；另一方面，作家喟嘆“ ”。（）通過公開、公正、透明的評獎過程，不僅可以向讀者推薦優(yōu)秀作品，而且可以幫助公眾提高鑒別和欣賞能力，從而帶動全民 閱讀的興趣與能力。反之，文學(xué)獎如果陶醉于孤芳自賞，不僅與大眾閱讀，其自身也難免淪為圈子里人情世故的溫床。文學(xué)獎的核心在于“文學(xué)”，“獎”應(yīng)是一種水到渠成的成果，而非的收益。如果文學(xué)獎能多一些專業(yè)和純粹，作家就能多一些自由和灑脫，公眾也不必將寶貴的想象力浪費在文 學(xué)之外的細(xì)枝末節(jié)。17. 文中畫橫線的句子有語病，下

14、列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 當(dāng)文學(xué)靠文學(xué)獎中的爭議話題來贏得公眾關(guān)注度時，不得不說是一個“黑色幽默”。B. 當(dāng)靠文學(xué)獎中的爭議話題來增強(qiáng)公眾關(guān)注度時，文學(xué)不得不說是一個“黑色幽默”。C. 當(dāng)靠文學(xué)獎中的爭議話題來提高公眾關(guān)注度時，文學(xué)不得不說是一個“黑色幽默”。D. 當(dāng)文學(xué)靠文學(xué)獎中的爭議話題來提高公眾關(guān)注度時，這不得不說是一個“黑色幽默”。18 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 本應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系紐帶的文學(xué)獎，卻進(jìn)一步加劇雙方的隔閡。B. 本應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系紐帶的文學(xué)獎，卻成為加劇雙方隔閡的罪魁禍?zhǔn)?。C. 文學(xué)獎本身應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系的紐帶，而不應(yīng)進(jìn)一

15、步加劇雙方的隔閡。D. 文學(xué)獎本身不僅應(yīng)成為聯(lián)系讀寫關(guān)系的紐帶，而且不應(yīng)進(jìn)一步加劇雙方的隔閡。19 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）A.炙手可熱曲咼和寡形同陌路慘淡經(jīng)營B.街談巷議曲咼和寡漸行漸遠(yuǎn)苦心經(jīng)營C.街談巷議咼山流水形同陌路慘淡經(jīng)營D.炙手可熱咼山流水漸行漸遠(yuǎn)苦心經(jīng)營20 下面是某節(jié)目組一則致歉聲明的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出來并作修改。要求修改后語 意準(zhǔn)確連貫、語體風(fēng)格一致。（5分）第二期節(jié)目因為剪輯失敗，使得其中一片段引起了觀眾的曲解，節(jié)目組已第一時間作了修正，并發(fā)表 致歉聲明，懇請廣大觀眾的認(rèn)可，也希望大眾不要再對該片段進(jìn)行散布。以后我們將不忘初

16、心，嚴(yán)明剪輯,認(rèn)真審核，給廣大觀眾帶來優(yōu)秀的節(jié)目。修改：將改為將改為將改為將改為將改為22. 下面是某中學(xué)應(yīng)對處理重大突發(fā)事件的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表 述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120字。17. D（A成分殘缺，缺少主語；B搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”與“關(guān)注度”搭配不當(dāng)，且“文學(xué)是一個黑色幽默” 不合句意，也不妥當(dāng)； C “文學(xué)”作“黑色幽默”的主語不恰當(dāng)。）A、B;根據(jù)前后文邏輯，兩個分18. C （由后文“反之，文學(xué)獎如果”可推知主語應(yīng)為“文學(xué)獎”，且應(yīng)放置句首。也可借助句后的破 折號作用看，此破折號應(yīng)為進(jìn)一步解釋說明“文學(xué)獎”應(yīng)如何，因此排除句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除 D

17、。）19. B （街談巷議：大街小巷里人們的談?wù)摗Ｖ耸挚蔁幔罕扔鳉庋媸ⅰ?quán)勢大。結(jié)合“話題”分析，選用“街談巷議”。曲高和寡：指知音難得；現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。兩個成語側(cè)重不同。結(jié)合“好書難覓”分析，選用“曲高和寡”。形同陌路：本來很熟悉 的朋友或別的人，因為一些事情而不再聯(lián)系或交往，如同成為陌生人一般，對象多指人，強(qiáng)調(diào)“陌生”， 而“漸行漸遠(yuǎn)”多強(qiáng)調(diào)關(guān)系“慢慢變遠(yuǎn)”。結(jié)合“文學(xué)獎如果陶醉于孤芳自賞，不僅與大眾閱讀”分析， 選用“漸行漸遠(yuǎn)”。慘淡經(jīng)營：費盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃。多指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)?？嘈慕?jīng)營：用盡心思去籌劃安

18、排。結(jié)合“收益”分析，選用“苦心經(jīng)營”。故選B。）20. 將“失敗”改為“失誤”將“曲解”改為“誤解”將“認(rèn)可”改為“諒解”將“散布”改為“傳播”將“嚴(yán)明”改為“嚴(yán)肅”或“嚴(yán)格”本題共5分。找對并改對一處給 1分，找對修改不對不給分。有其它合理答案者也可給分。21 學(xué)校如有重大事故發(fā)生，值班人員立即啟動應(yīng)急預(yù)案，做好臨時應(yīng)急救治工作，同時迅速報告學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)并請求醫(yī)療救援。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即向上級報告后趕赴現(xiàn)場指揮，協(xié)助醫(yī)療求援，安排老師聯(lián)系家長，并協(xié) 調(diào)力量，全面處理事故。最后做好善后處理和責(zé)任追究工作。【詳解】解答此題，應(yīng)先根據(jù)題目提示讀懂“構(gòu)思框架”的意思，然后按合理順序說明，比如，可以按先 從

19、“框架”最左端的“事故發(fā)生”開始，按照箭頭指示的先后順序說起。敘述中要注意箭頭的指示方向， 比如現(xiàn)場指揮是領(lǐng)到接到事故報告后，立即趕赴事故發(fā)生現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場指揮，而現(xiàn)場指揮一個是協(xié)助醫(yī)療 求援，安排老師聯(lián)系家長，還要協(xié)調(diào)力量，全面處理事故，最后做好善后處理和責(zé)任追究工作。表述時一 定要看清箭頭指示方向，同時還要注意條理清晰，注意涵蓋框架圖中的信息，且字?jǐn)?shù)不能超過120個字。語言文字運用四閱讀下面的文字，完成 1719題。洋溢于人類簡史一書的是一種對天下眾生的無邊大愛。赫拉利無疑是痛恨人類中心主義的。在他看來，壞力的怪獸，結(jié)果帶來了地球生態(tài)一場毀天滅地的人類洪水。他認(rèn)為迄今為止的智人歷史，的都是些

20、亂七八糟、一無是處的東西，因而“歷史從無公正”，而所謂的智人呢，其實一點也不明智。不過，如果把智人歷史整個斥為成事不足，敗事有余，顯然也 。實際上，赫拉利也沒有這樣做。譬如對今天人類社會正在向“全球帝國”演進(jìn)這一發(fā)展趨勢，他還是相當(dāng)肯定的，因為他覺得非此不能消弭戰(zhàn)爭、實現(xiàn)環(huán)保和保障人權(quán)。當(dāng)然他也沒忘記特別強(qiáng)調(diào)說這種“全球帝國”是一種“不受任何特定國家或族群管轄的”世界政治秩序一一這種強(qiáng)調(diào)，在“新帝國論” 的當(dāng)下，自然是十分必要的。（）他對智人的所有批評說到底只是一種對人類命運的深深憂慮，以及對智人、痛改前非的殷切期待。他對當(dāng)下基因工程學(xué)改良人類的種種做法的尖刻抨擊，便充分顯示了他的這種“愛人”

21、情懷。A.悄然興起有失偏頗甚囂塵上幡然醒悟B.大行其道失之偏頗滿城風(fēng)雨幡然醒悟C.大行其道有失偏頗甚囂塵上幡然悔悟D.悄然興起失之偏頗滿城風(fēng)雨幡然悔悟18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ. 正是這種罪惡的人類中心主義把具有神一般能力的智人， 種怪獸，結(jié)果給地球生態(tài)帶來了毀天滅地的一場人類洪水。B. 正是這種罪惡的人類中心主義把具有神一般能力的智人， 的怪獸，結(jié)果造成了地球生態(tài)一場毀天滅地的人類洪水。C. 正是這種罪惡的人類中心主義把具有神一般能力的智人， 種怪獸，結(jié)果地球生態(tài)造成了毀天滅地的一場人類洪水。D. 正是這種罪惡的人類中心主義把具有神一般能力的智人， 的怪獸，

22、結(jié)果給地球生態(tài)帶來了一場毀天滅地的人類洪水。19. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ. 盡管對智人的行為有諸多不滿，赫拉利內(nèi)心還是愛人的。B. 盡管智人的行為帶來了諸多不滿，赫拉利內(nèi)心還是愛人的。C. 即使對智人的行為有諸多不滿，赫拉利內(nèi)心也是愛人的。D. 即使智人的行為帶來了諸多不滿，赫拉利內(nèi)心也是愛人的。）（ 3 分）形成了不負(fù)責(zé)任、 貪得無厭又極具破壞力的一 變成了一種不負(fù)責(zé)任、 貪得無厭又極具破壞力 變成了不負(fù)責(zé)任、 貪得無厭又極具破壞力的一 變成了一種不負(fù)責(zé)任、 貪得無厭又極具破壞力 ）（ 3 分）【答案】 17. C 18. D19. A【解析】【17 題詳解】試題分

23、析：本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別首先閱讀 語段，把握語境含意，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及 用法?！按笮衅涞馈保瑢W(xué)術(shù)道術(shù)正在盛行，流行，成為一種風(fēng)尚。“悄然興起”，不知不覺中某種事物開 始流行或興盛起來。根據(jù)語境“亂七八糟、一無是處的東西”看，應(yīng)是“大行其道”。“有失偏頗”，偏 向某一方，有失公允?！笆еH”，在公正與不公正之間有失誤。此處沒有公正與不公正的地方，所以 應(yīng)為“有失偏頗”?！吧鯂虊m上”，對傳聞之事議論紛紛，言論十分囂張，今常用來形容某種傳聞或謬論 十分囂張（含貶義）?！皾M城風(fēng)雨”，比喻一件

24、事發(fā)生后，很快就哄動起來，到處議論紛紛。此處“新帝 國論”屬于一種論調(diào)，應(yīng)為“甚囂塵上”?！搬θ恍盐颉保瑢χ皼]看清的事物迅速而徹底地認(rèn)識到過錯 而醒悟悔改?！搬θ换谖颉保瑢ψ鲥e的事情表示后悔，思想轉(zhuǎn)變很快，徹底悔悟。根據(jù)“痛改前非”語境 看，應(yīng)為“幡然悔悟”。故選 C 項。【 18 題詳解】試題分析：本題考查辨析和修改病句的能力。作答時先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配?！靶纬晒肢F”，“造成洪水”，搭配有 誤，應(yīng)為“變成怪獸”，“帶來洪水”。正確的定語語序應(yīng)為：“一種不負(fù)責(zé)任、貪得無厭又極 具破壞力的怪獸，一場毀天滅地的人類洪水”。

25、正確的狀語語序應(yīng)為：“結(jié)果給地球生態(tài)帶來了一場毀天 滅地的人類洪水”。故選 D項?！?19 題詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。答題時注意前后文的照應(yīng)以及語意的提示根據(jù)前后語境，此處關(guān)聯(lián)詞語的區(qū)別，“盡管還”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使也”是假設(shè)關(guān)系；根據(jù)主語的一 致性，故選 A 項?！军c睛】高考語言表達(dá)“簡明、連貫、得體”這一考點反映在試卷上，大致有兩種題型：一是“與上下文 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”；二是“把下列句子組成語意連貫的一段話”。做這類題目我們可以從以下幾個角 度去思考，那就是前后話題的一致性，陳述角度的一致性，內(nèi)容前后的照應(yīng)性，句式結(jié)構(gòu)的一致性，關(guān)聯(lián) 詞的搭配恰當(dāng)性，順序

26、（包括時間順序、空間順序和邏輯順序）的合理性，意境的諧調(diào)性。20. 下面是一封感謝信的內(nèi)容初稿，其中有五處不得體，請找出并作修改。親們，小的家門不幸患上惡疾，是水滴籌給了我生的希望，是你們的“滴水之恩”救了我。我敬謝不 敏，又不能涌泉相報，故在此俯首致謝！【答案】“親們”改為“朋友們”；“小的”改為“我”；“家門”可刪去；“敬謝不敏”改為“不勝感激”；“俯首”改為“叩首”或“磕頭”。【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。不得體處主要是謙敬語使用不當(dāng)，解答時逐詞 分析，仔細(xì)考慮不得體的常見設(shè)誤點，如不合語境、對象使用錯誤、謙敬誤用等。本語段是是一封感謝信 的內(nèi)容初稿， “親

27、們”是網(wǎng)絡(luò)用語，就是你們的意思，含有親昵的意味，不夠正式，改為“朋友們”?！靶〉摹笔亲灾t之詞，是口語，可改為“我”。 “家門”指個人的家世、經(jīng)歷等基本情況，而這里說的是自己， 要刪去?！熬粗x不敏”，恭敬地表示能力不夠或不能接受。是表示推辭的客氣話。而這里是要表達(dá)感激之 情，可改為“不勝感激”。“俯首”，指低下頭；比喻順從。用在此處不當(dāng)，可改為“叩首”或“磕頭”。【點睛】語言得體類命題往往著眼于：依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；看準(zhǔn)對象，用語講究分寸； 適應(yīng)場合，巧妙用語；把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，女口 書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注

28、意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞 語，解答時要結(jié)合交際場合、對象和目的做出準(zhǔn)確判斷。閱讀下面的文字，完成 1719小題。（9分）在網(wǎng)絡(luò)的百舸爭流中，網(wǎng)紅的草根氣息非常濃郁，區(qū)別于精英文化、廟堂文化的“高大上”，網(wǎng)紅渾身上 下充滿著草根色彩，讓大眾一下子引為“知己”。（），可以說，“成也網(wǎng)絡(luò)，敗也網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大，與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及羞客心理等緊密 契合。如今的文化圈，特別是大眾文化圈，已經(jīng)不再單純。電影、電視、文學(xué)、音樂、傳統(tǒng)藝術(shù)等，這些 領(lǐng)域需要綜合性的文化沉淀，而平民狂歡造就的網(wǎng)紅更多地被許多人視為“一種喧囂的泡沫”。多元化時

29、代，有人看厭了喧囂和浮華而備感失望，也有人因為數(shù)不清的自由選擇而。網(wǎng)紅可以說是“應(yīng)時而生”，無數(shù)普通人在一定程度上實現(xiàn)了自己的價值，解構(gòu)了許多現(xiàn)實社會的邊際與 禁忌，重構(gòu)了一個的世界， “因此，我們應(yīng)該以更加開放的心態(tài)對待網(wǎng)紅，給他們創(chuàng)造更加開闊的空間，沒有必要一味。對網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問題，不應(yīng)該和干預(yù)，而應(yīng)該留給市場進(jìn)行調(diào)節(jié)，并在大眾審美能力進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上，促進(jìn)網(wǎng)紅自身的進(jìn)步與成熟”。17. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）A. 因此，網(wǎng)紅的成功捷徑，決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運B. 因為區(qū)別于精英文化、廟堂文化，所以網(wǎng)紅具有更強(qiáng)大的生命力C. 不過，因為精英

30、文化、廟堂文化網(wǎng)紅很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運D. 不過，網(wǎng)紅的成功捷徑，決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運18. 依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）A.如魚得水充滿生機(jī)吹毛求疵頤指氣使B.得心應(yīng)手充耳不聞求全責(zé)備頤指氣使C.如魚得水充滿生機(jī)求全責(zé)備橫加指責(zé)D。得心應(yīng)手充耳不聞吹毛求疵橫加指責(zé)19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）A. 網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及 看客心理等緊密契合B. 網(wǎng)紅的走紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、欲望、臆 想以及看客心理等緊

31、密契合C. 網(wǎng)紅的走紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、欲望、臆想、娛樂 以及看客心理等緊密契合D. 網(wǎng)紅往往是因為自身的某種特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、娛樂、欲望、審丑、臆想以及看客心理等緊密契合20. 李明要參加某大學(xué)自主招生面試，以下是他準(zhǔn)備的自我介紹內(nèi)容。其中有五處措辭不當(dāng)， 請找出并加以修改。（5分）尊敬的老師們，你們好！我叫李明，來自xx中學(xué)。能有機(jī)會參加貴校組織的面試，我感到非常榮幸。我在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面均有建樹。我最大的優(yōu)點就是堅強(qiáng)樂觀，不怕困難，有不撞南墻不回頭的精神。我高考的最大理想就是考取貴校，掌握更多的知識，回饋國家和社會的培

32、養(yǎng)。只要你們能慧眼識金，我定 不辜負(fù)父母和老師們的期望，定會鼎力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，有朝一日為母校爭口氣。謝謝！23.下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，請用簡潔的文字將流程表述出來，不超過80字。（6分）（從上下文看空缺處該說“敗”；由“成”到“敗”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系；另外，網(wǎng)紅之“敗”，根源在于“成” 的途徑。）（得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。這里不是講技藝高超。如魚得水：好像魚得到水一樣，比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。充滿生機(jī)：充滿了活力,蓬勃向上。充耳不聞：形容有意不聽取別人的意見。求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。吹毛求疵： 故意挑別毛病，尋

33、找差錯。頤指氣使：形容有權(quán)勢者隨意支使別人的傲慢神氣，句中沒有傲慢之意。橫 加指責(zé)：不講道理地批評或挖苦別人。符合語境。）（原句有三處語病：第一處是主謂搭配不當(dāng)，句子中心意思是說網(wǎng)紅走紅的原因，所以應(yīng)改為“網(wǎng)絡(luò)的走 紅”；第二處是句式不當(dāng)，應(yīng)該是被動句；第三處是語序不當(dāng)，“審美”與“審丑”結(jié)構(gòu)一致，意義相對，應(yīng)放在起，“欲望”與“臆想”意義更接近，應(yīng)放在一起。）20“均有建樹”改為“小有成績”；“不撞南墻不回頭”改為“執(zhí)著”；“慧眼識金”改為“希望能給我一次機(jī)會”；“鼎力”改為“努力”或“全力”；“爭口氣”改為“爭光”。語言文字運用五閱讀下面的文字，完成 17-19題。金庸小說蘊含著豐厚的中國

34、傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。他的小說武俠其表，世情其實，透過眾多武林人物的描繪，深入寫出歷史和社會的人生百態(tài)，體現(xiàn)出豐富復(fù)雜的現(xiàn)實內(nèi)容和作者自身的，活潑輕松有時又夸人沉重，興趣盎然又啟人深思。作者以寫“義”為核心，寓文化于技擊，借武技較量寫出中華文化的內(nèi)在精神，又借傳統(tǒng)文化學(xué)理來闡釋武功修養(yǎng)乃至人生哲理，做到互為啟發(fā)，。與這種對傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取相交織的，卻是金庸小說的現(xiàn)代精神。這也是金庸小說超越于傳統(tǒng)武俠小說、贏得一代一代新讀者的地方。比如，對于舊式武俠小說“快意恩仇”的普遍觀念，金庸小說從根本上是批評和否定的，他反對 ，反對濫殺無辜。射雕英雄傳里郭靖報完國仇家恨之后的復(fù)雜心情就是證明。再有，在我們這

35、個多民族的國家怎樣看待歷史上的民族關(guān)系，掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品具備有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標(biāo)志。金庸的民族平等、融合思想，表現(xiàn)得非常明顯。此外，金庸小說里人生理想、道德觀念也是 的。他雖然寫古代，但是筆下主人公的人生道路并不是行俠、報國、封蔭做官的模式， ()，而是滲透著個性解放和人格獨立的精神。金庸筆下的俠客多是至情至性之人，他們行俠仗義，反抗官府的黑暗腐敗，反抗不合理的禮法習(xí)俗，具有濃重的個性色彩。17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.遠(yuǎn)見卓識相輔相成小肚雞腸自成一家B.遠(yuǎn)見卓識相得益彰睚眥必報自成一家C.真知灼見相輔相成小肚雞腸與眾不同D.真知灼見相得

36、益彰睚眥必報與眾不同18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個標(biāo)志。B. 能不髓掙脫狹隘的民族觀念束縛，也是考察作品有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的個標(biāo)志。C. 掙脫狹隘的民族觀念束縛，是考察作品有沒有具備現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標(biāo)志。D. 能不能掙脫猿隘的民族觀念束縛，是考察作品具備有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的個標(biāo)志。19. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. 威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是體現(xiàn)著他們的人生理想B. 威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是他們的人生理想C. 人生理想也不是體現(xiàn)著威福

37、、子女、玉帛這類封建價值觀念D. 也不是威福、子女、玉帛這類封建價值觀念的人生理想20. 下面是一封校慶邀請函的部分內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。學(xué)校誠邀您來看一下校慶典禮，與貴校師生共襄盛典。您的拔冗惠顧就是對我們的最大支持。如能參 加，務(wù)必于 5 月 10 日前發(fā)回執(zhí)告知，以便學(xué)校做好接待準(zhǔn)備。如不能親臨，可將賀信呈送到校慶辦公室。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。金甌已缺總須補(bǔ)，為國犧牲敢惜身。秋瑾鷓鴣天祖國沉淪感不禁我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。袁隆平不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開心，健康快樂。青年演員羅海瓊要求：圍繞材料內(nèi)容及含意

38、，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不 少于 800 字。17. D （真知灼見：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊。遠(yuǎn)見 卓識：遠(yuǎn)大的眼光和卓越的見解。結(jié)合“體現(xiàn)出豐富復(fù)雜的現(xiàn)實內(nèi)容和作者自身的”分析，選用“真知灼 見”。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。相輔相成：指兩件事 物互相配合；互相輔助；缺一不可。結(jié)合“做到互為啟發(fā)”分析，選用“相得益彰”。睚眥必報：連瞪了 他一眼的小怨小忿都要報復(fù)；形容氣量極其狹小。小肚雞腸：比喻氣量狹小，只計較小事，不顧大局。結(jié) 合“射雕英雄傳里郭靖報完國仇家恨之后的復(fù)

39、雜心情就是證明”分析，選用“睚眥必報”。自成一家： 在某種學(xué)問上或技術(shù)上有獨創(chuàng)的見解或獨特的做法，能自成體系。與眾不同：跟大家不一樣。結(jié)合“他雖 然寫古代，但是筆下主人公的人生道路并不是行俠、報國、封蔭做官的模式”分析，選用“與眾不同”。）18. B （A C都犯了一面對兩面的錯誤，C還有“具備”與“有沒有”語意重復(fù)的問題；D “具備”與“有沒有”語意重復(fù)。）19. C （從前后語境分析得知，所補(bǔ)寫的句子與上一分句結(jié)構(gòu)基本一致，與下一分句構(gòu)成“不是而是” 的并列關(guān)系。）20. “來看一下”改為“出席”或“參加”；“貴校”改為“我?！?“全?！被颉氨拘！?； “惠顧”改為“光臨”或“蒞臨”；“務(wù)必

40、”改為“希望”或“請”；“呈送”改為“惠寄”“寄送”或“發(fā)送”。21. 面對意見說“隨便”，表示態(tài)度兩可，我可溝通確認(rèn)；說“你再考慮”，表示婉拒，我及時調(diào)整改善； 說“這真行嗎”，表示質(zhì)疑，我要積極解釋；說“不同意”，表示堅拒，我須認(rèn)真反思。22.擔(dān)當(dāng)責(zé)任每一個人都有一份屬于自己的責(zé)任，需要自己去擔(dān)當(dāng)，去完成。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時，才能 夠把事情做好。就像我們學(xué)生的責(zé)任主要是抓好學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任主要是給學(xué)生傳授知識，警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會治安，而清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生我們的社會需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項工作做好，社會才會進(jìn) 步。一個人想要贏

41、得他人的信任，在他人面前樹立起威信，就必須做到四個字有責(zé)任心。馬卡連柯曾 經(jīng)說過：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！边@句話說得十分正確。一個教師想要在他所教的班上樹立 威信，想要管理好這個班級，使之成為一個團(tuán)結(jié)向上的班級，那么他自己身為一個教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教 師的責(zé)任，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個方面切實地負(fù)起責(zé)任，才會讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建 立了一個老師的威信。有的人肯定會認(rèn)為：想要做到對工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上 就有人做到了。 現(xiàn)在由我來講述一個實例： 在日本東京的一個國際大酒店里， 來了一位新應(yīng)聘的服務(wù)人員， 她找到飯店的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人卻

42、叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎么辦是接受這個工作還是另謀職業(yè)考慮再 三，她決定還是先聽聽負(fù)責(zé)人怎么說再作決定。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分 干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說就一邊開始給她做示范，并且最后還從 馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負(fù)責(zé)人對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動了，明白了什么是工作，什么 是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。在此后的歲月里，她一直勤奮 的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后來成功成為了日本 郵政大臣的野田圣子。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負(fù)

43、責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她 從此踏上了成功之路。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。負(fù)責(zé)任是我們所應(yīng)當(dāng)做的，而不負(fù)責(zé)任不僅是對他人的不尊重，而且還會損害他人利益，甚至還有可能會 害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬不能做。狼來了這個故事的主人翁：小男孩，就是因為不 負(fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會受到人們的尊重和愛戴，才會使自己走向成功。而一個 不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會使自己走向失 敗。擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我們每一個公民應(yīng)該做且必須做到的事，只有每一個人都勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，我們整個社會 的

44、明天才會變得更加美好！【解析】本題主要考查寫作能力。 這是一道由多個相關(guān)聯(lián)的名句組合而成的材料作文。第一句話 “金甌已缺總須補(bǔ)，為國犧牲敢惜身”，是說國土被列強(qiáng)瓜分需要收復(fù)，為國家敢于犧牲自己的生命。這句話談的是“愛國” “奉獻(xiàn)”方面的問題（關(guān)鍵詞“愛國”“奉獻(xiàn)”），當(dāng)國家有難時，或者為了國家利益，革命先驅(qū)敢于犧 牲自己一切，這是此句的主要意思。第二句話“我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”，反映出了袁隆平 作為一名科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從這句話可以提煉出“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等關(guān)鍵詞。第三句話是青年 演員羅海瓊在接受華商晨報記者采訪時說的一句話，當(dāng)時記者問羅海瓊：你現(xiàn)在很幸福吧你對幸福的 標(biāo)準(zhǔn)是

45、什么羅海瓊回答道：是的，每天都過得很充實，心里很滿足。每個人幸福的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，不需要 轟轟烈烈， 也不需要大起大伏， 只要身邊最親近的人每天都開心， 健康快樂， 就是最幸福的事了。 這句話， 表達(dá)了青年一代的幸福觀和人生追求，他們追求的是“簡單平凡”，關(guān)注的是“親情”的溫馨幸福?？梢?提取“平凡”“家庭”“親情”等關(guān)鍵詞。第二步，分析句子間的關(guān)系，尋找契合點；這三個句子，看似 無關(guān)，實則有著內(nèi)在聯(lián)系。三句話，反映了不同時代人們的不同人生追求。秋瑾是近代民主革命志士，是 第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)， 為辛亥革命做出了巨大貢獻(xiàn)。 犧牲時年僅 32 歲。她將個人的命運與國

46、家的興衰存亡緊緊地聯(lián)系在一起，其人生追求是“為國獻(xiàn)身”。袁隆平是中國雜 交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者，是當(dāng)代神農(nóng)， 50 多年來，始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為人類運用 科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲。他的卓越成就，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家 糧食安全做出了貢獻(xiàn)， 更為世界和平和社會進(jìn)步樹立了豐碑。 因此， 他的人生追求是 “為全人類做奉獻(xiàn)” 。 這兩種人生追求都是崇高偉大的。正是有了這些革命先驅(qū)和科學(xué)家的愛國奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們才有了今 天的幸福美滿生活。那么生活在當(dāng)下的年輕人，關(guān)注“身邊最親近的人”，讓他們“每天都開心，健康快 樂”，也是一種樸素的人生追求。不過，我們

47、還可以推想，當(dāng)今青年人是否都應(yīng)該像羅海瓊一樣，僅關(guān)心“自己身邊最親近的人”就行了呢青年人到底應(yīng)該擁有怎樣的人生追求呢由此可見，這道題的三句話是一個閉合的話題體系，它們之間有著緊密的聯(lián)系（相近、相關(guān)或相反）。第三步，找準(zhǔn)立意角度，確定中心思想。題干中要求考生“選好角度，確定立意”，因此，從理論上來講，考生可以選其中某一句話來 立意，或者任選其中兩句話來立意，或者綜合三句話來立意。從材料內(nèi)容上看，第三句話與前面兩句話應(yīng) 該有一種“對比”的意味，面對革命先烈和科學(xué)家的“為國”“為所有人”的犧牲奉獻(xiàn)精神，作為青年演 員的羅海瓊卻只想著“身邊最親近的人”。這就不得不引發(fā)考生去深入思考：在競爭日益激烈的全

48、球化社 會，我們青年一代難道僅僅關(guān)注“自己身邊最親近的人”就夠了嗎我們是否還需要學(xué)習(xí)革命先烈的愛國、 奉獻(xiàn)精神，是否還應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)家孜孜不倦，犧牲“小我”為人類謀福利的“大我”精神我們可曾想過， 如果沒有先烈們的愛國與奉獻(xiàn)，如果沒有科學(xué)家們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們的“小家”還能“每天都開心，健 康快樂”嗎再有，如果我們僅僅關(guān)注“自己身邊最親近的人”，那么，我們國家的未來，我們的子孫后代 又會怎樣呢這些問題，考生如能深入地思考，立意自然就會顯得深刻了。總之，這個題目在審題立意、 寫作空間和層次梯度上，都有很好的導(dǎo)向。它引導(dǎo)學(xué)生既不忘過去的愛國奉獻(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，又引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注個人成長，思考自己的人生

49、追求，從而有利于展示考生的思考和表達(dá)，是一道具有時代感和思辨空 間的好題目。參考立意：1、當(dāng)今，仍需愛國與奉獻(xiàn)；2、做人，應(yīng)有崇高的追求；3、既要顧“小家”，更要念“大家”；4、既要“關(guān)注身邊人”，更要關(guān)注“所有人”；5、愛國是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；6、做一個有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?、不忘過去，珍惜當(dāng)下；8、“小家”的幸福來自“大家”情懷； 9、當(dāng)今，我們應(yīng) 該有“家國情懷”；10、不同時代，有不同的人生追求（使命）等。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓 其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。【點睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料 采

50、取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體 的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料 要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含 哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度， 準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一 般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個 審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“

51、因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目 的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。語言文字運用六閱讀下面的文字，完成 17-19題。文藝評論最基本的要求是“講真話”。真話是實話，實實在在，有一說一，有二說二，不喬裝打扮，不涂脂抹粉，（）。真話是中肯之語，誠誠懇懇，直言相告，可能不中聽，甚至還刺耳，但古人早就說過：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！闭嬖捠?，信而有征，與大話、套 話、戲說、炒作等判然有別。真話是家常話，平平常常，普普通通，不像“場面上話”,時常 ，拿腔拿調(diào)，或言不由衷、虛與委蛇。巴金真話集有言：“說真話不應(yīng)當(dāng)是艱難的事情，但要做到并不容易。”在二十年前這篇短文里，他對

52、自己曾 批判過一些文藝家的行為，沉痛反省和自責(zé)：“那些年我口口聲聲改造自己，究竟想把自己改造成什么呢我不用自己腦筋思考，只是跟著人舉手放手，為了保全自己，哪管犧牲朋友”看似極 為質(zhì)樸簡單的話，卻是他經(jīng)歷血與淚的磨難后發(fā)出的理性領(lǐng)悟，是他獲得的生命吶喊，更是他希望重鑄文化人人格的箴言。反觀當(dāng)今文壇，盡管巴金“講真話”的告誡已過去三十多年，盡管改革開放的時代精神已經(jīng)深入人心，盡管解除禁錮的文藝疆場已是各路好手策馬揚鞭的廣闊天地，但在文藝評論領(lǐng)域，秉持“說真話，講道理”原則、醒人耳目的作品卻 。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A. 言之鑿鑿裝腔作勢隨波逐流鳳毛麟角B.言之

53、有物裝腔作勢言不由衷寥若晨星C言之有物裝模作樣隨波逐流寥若晨星D. 言之鑿鑿裝模作樣言不由衷鳳毛麟角18下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A. 不拔高，不護(hù)短，不貼金，不抹黑B. 不抹黑，不貼金，不拔高，不護(hù)短C. 不貼金，不抹黑，不拔高，不護(hù)短D. 不貼金，不抹黑，不護(hù)短，不拔高19文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A. 看似極為質(zhì)樸簡單的話，卻是他經(jīng)歷血與淚的磨難后獲得的理性領(lǐng)悟，是他發(fā)出的生命吶喊，更是希望 他重鑄文化人人格的箴言。B. 看似極為質(zhì)樸簡單的話，卻是他經(jīng)歷血與淚的磨難后發(fā)出的生命箴言，是他獲得的理性領(lǐng)悟，更是他希 望重鑄文化人人格

54、的吶喊。C. 看似極為質(zhì)樸簡單的話，卻是他經(jīng)歷血與淚的磨難后獲得的生命箴言，是他發(fā)出的理性領(lǐng)悟，更是他希 望重鑄文化人人格的吶喊。D. 看似極為質(zhì)樸簡單的話，卻是他經(jīng)歷血與淚的磨難后獲得的生命領(lǐng)悟，是他發(fā)出的理性吶喊，更是他希 望重鑄文化人人格的箴言。20. 高三（11）班李華同學(xué)因家中奶奶去世，要在2019年1月1日到3日期間回家中奔喪，因為假期較長,需要向班主任李老師請假，請以他的身份替他擬寫一張規(guī)范、簡潔、得體的請假條。21. 下面是學(xué)生“核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑”構(gòu)架圖，請把圖中內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確, 語言連貫，不超過 75個字。（6分）學(xué)生松右的左翌路艮（裝模作樣：指

55、故意做作，故做姿態(tài)。裝腔作勢:是故意裝出一種腔調(diào)，做出一種姿勢，用來比喻故意做作。裝模作樣和“裝腔作勢”；都有“故意做出姿態(tài)”的意思；但裝模作樣偏重在虛假和不真實；含有“裝樣子；借以欺人”的意思；“裝腔作勢”偏重在以某種身份、地位、架勢來嚇唬人或引人注意;可用于說話、文章 、表演等方面。言之鑿鑿：話說得有根有據(jù)，真實可信。此處強(qiáng)調(diào)說話 真實可信，符合語境。言之有物：指文章或言論內(nèi)容具體而充實，不空洞。此處語境強(qiáng)調(diào)“真實性”，而不是“內(nèi)。比喻自己沒有主見，只是隨著隨波逐流”更準(zhǔn)確。言不容具體而充實”故不合語境。隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水飄蕩 潮流走。由后文的“我不用自己腦筋思考只是跟著人舉手放手”可知，使用此處不僅有“數(shù)像早晨的星星。指由衷：說的話不是心里想要說的，指心口不一。風(fēng)毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。量少之意，更含有“難得”之意。比“寥若晨星”更符合語境。寥若晨星：稀少得好為數(shù)極少。）（首先依據(jù)上文的“不涂脂抹粉”可知下文應(yīng)緊承這一點展開說明，從面部先說“貼金”“抹黑”，再說“拔高” “護(hù)短”，故排除 A項；然后再觀察其他三項