6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板-謝順賢

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)一年教學(xué)形式新授教 師謝順賢單 位廣州市荔灣區(qū)金蘭苑小學(xué)課題名稱6 和7的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了15，所以在學(xué)這部分知識(shí)時(shí)，可以逐步放手，以帶的方式引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6和7。2知道7以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握6和7的基數(shù)和序數(shù)意義。4進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：1、按順序數(shù)數(shù)2、填數(shù)： 0 1 （ ） 3 （ ） 5二、導(dǎo)入：1、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)：“我今年7歲了，我家有3口人”等2、“今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些數(shù)中的6和

2、7” （教師板題：6、7的認(rèn)識(shí)）三、新授：1、認(rèn)識(shí)6、7：（1）看掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？他們都在干什么？我們要向他們學(xué)習(xí)什么？（2）圖上畫(huà)了幾個(gè)學(xué)生？（板書(shū)：6）（3）請(qǐng)小老師教寫(xiě)6，寫(xiě)6要注意什么？大家一起書(shū)空6。（4）說(shuō)說(shuō)圖上還有什么可以用數(shù)字“6”表示的？（5）教室里有幾個(gè)人？（7個(gè)人）他們都在做什么？教師適當(dāng)進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。（6）圖上還有什么可以用“7”表示的？教寫(xiě)7，書(shū)空7。（7）生活中有哪些物體可以用6、7表示的？（8）動(dòng)手?jǐn)[小棒，用6根擺自己喜歡的圖形，加一根是幾？你用7根小棒又能擺出什么？比一比誰(shuí)擺的圖形多。2、教學(xué)6、7的順序：（1）看計(jì)數(shù)器，一個(gè)一個(gè)撥，學(xué)生說(shuō)是幾，撥到5再撥一顆珠子表示幾？再撥一呢？看計(jì)數(shù)器，6和7比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）看尺子上的數(shù)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）擺數(shù)字卡片，17按順序擺，再讀一讀，正數(shù)倒數(shù)各一遍。（4）玩猜數(shù)游戲，6前面是誰(shuí)？7前面是誰(shuí)？5后面是誰(shuí)？3、比較數(shù)的大小4、看金魚(yú)圖，觀察并回答問(wèn)題，再動(dòng)手填一填。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：6的寫(xiě)法，下半圓要圓起來(lái)（板書(shū)6和7）。學(xué)生填在書(shū)上。四、練習(xí)：練習(xí)九第1、2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)6和7的認(rèn)識(shí)56 6765 76作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)第41頁(yè)自我評(píng)價(jià)本節(jié)課教學(xué)流程清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與積極性高，但時(shí)間