浙江省寧波市2016年中考語文真題試題(含答案)

1、 寧波市 2016 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題考生須知：1 全卷分試題卷和答題卷。試題卷共 6 頁，有四個(gè)大題，21 個(gè)小題。滿分為 150 分， 考試時(shí)間為 120 分鐘。2 答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照題號(hào)順序在答題卷各題目 規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3 請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。一、書寫（5 分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整。二、積累運(yùn)用 （30 分）1讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4 分）愛，有一種神奇的魔力。困難的時(shí)候，它是 ku （1） 甲；nì （

2、2） 水的時(shí)候， 它是小舟。從愛中走來，我們總是 xù （3） 滿力量。我們能迎著風(fēng)笑，對(duì)著水笑，含著 淚笑。在愛中，我們用笑聲 p （4） 寫一曲曲動(dòng)人的青春樂章。（1） （2） （3） （4） 2古詩文名句默寫。（10 分）選擇無處不在。面對(duì)陋室，劉禹錫選擇坦然：斯是陋室，（1） ；面對(duì)名利，陸 游選擇淡然：無意苦爭(zhēng)春，（2） ；無長(zhǎng)兄的木蘭選擇擔(dān)當(dāng)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)：（3） ， 關(guān)山度若飛；博學(xué)的孔子選擇虛心地向他人學(xué)習(xí)：（4） ，其不善者而改之；面對(duì)書 房和戰(zhàn)場(chǎng)，楊炯棄筆從戎：（5） ， ；面對(duì)官場(chǎng)，陶淵明選擇歸隱賞菊：（6） ， 。選擇有時(shí)意味著奉獻(xiàn)和犧牲：（7） ， 。3解釋下列

3、句中加點(diǎn)的文言詞語。（4 分）（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 （2）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（3）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。 （4）茍富貴，無相忘。 4名著閱讀。（6 分）從下列選項(xiàng)中選擇兩項(xiàng)，結(jié)合具體故事情節(jié)分析人物形象或談?wù)勯喿x感悟。A孫悟空三打白骨精（西游記） B尼摩船長(zhǎng)血搏章魚（海底兩萬里）C周進(jìn)哭貢院（儒林外史） D禿鶴演偽軍連長(zhǎng)（草房子）（1） 我選 ， （2） 我選 ， 5根據(jù)要求，完成任務(wù)。（6 分 ）爸爸買了智能手機(jī)，他聽說用 WiFi 上網(wǎng)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片提供的相關(guān)信息， 告訴爸爸在公共場(chǎng)合使用 WiFi 的注意事項(xiàng)，以有效保護(hù)個(gè)人信息。要求表達(dá)合理、得

4、體， 字?jǐn)?shù)在 80 字以內(nèi)。黑客在公共場(chǎng)合搭建一個(gè) 無需密碼登陸的 WiFi 網(wǎng)絡(luò)，取 一個(gè)與知名 WiFi 熱點(diǎn)相近的網(wǎng) 絡(luò)名。等用戶登錄后，便可以監(jiān) 視、掃描和記錄用戶在網(wǎng)上的操 作信息，甚至盜刷網(wǎng)銀。三、閱讀理解（55 分）如果手機(jī) WiFi 開關(guān)處于打 開狀態(tài)，手機(jī)往往會(huì)自動(dòng)搜索并 連接到黑客搭建的 WiFi 網(wǎng)絡(luò)； 如果手機(jī) WiFi 開關(guān)處于關(guān)閉狀 態(tài)，直接使用 3G、4G 數(shù)據(jù)流量， 用戶的信息就不易被黑客獲取。（一）滿足的人的襯衫（18 分）（意大利）卡爾維諾一個(gè)國王有一個(gè)獨(dú)生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣。可這個(gè)王子總是不快樂，整 天整天地站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處?！澳氵€缺什么嗎

5、？”國王問他，“你到底怎么了？”1“我也說不清，爸爸，我自己也不清楚?！薄澳銘賽哿耍咳绻阆胍膫€(gè)姑娘，告訴我，我會(huì)安排你們結(jié)婚的，不論是世界上最強(qiáng) 大的國王的女兒，還是最窮困的農(nóng)家女子，我都可以給你解決！”“不是，爸爸，我沒愛上什么人?！眹跸敕皆O(shè)法為兒子開心解悶。戲劇、舞會(huì)、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上 的紅潤一天一天消退。國王只好發(fā)出命令，從世界各地來了許多最有學(xué)問的人：哲學(xué)家、博士、教授。他讓大 家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我 們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個(gè)感到滿足的人，這個(gè)人對(duì)所有東西都感到 滿足，并且因?yàn)橐磺卸?/p>

6、感到滿足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了?！碑?dāng)天，國王就派出使者到世界各地尋找這個(gè)感到滿足的人。一個(gè)神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎？”“很滿足，陛下?！薄澳呛?。你愿意成為我的主教嗎？”“噢，那可太好了，陛下！”“出去！快滾出去！我找的是一個(gè)滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個(gè)想要比現(xiàn)有 狀況更好的人?！眹跤珠_始等待下一個(gè)滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個(gè)國王，那真是又幸福 又滿足。他有一個(gè)善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了所有的敵人，國家和平安 寧。滿懷希望的國王當(dāng)即派出使者去向他求討襯衫。鄰居國王接待了使者，說：“對(duì)，對(duì)，我什么東西也不缺，可悲的是一個(gè)人擁有了一

7、切， 卻還得離開這個(gè)世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺！”使者 一聽，覺得還是回去吧。國王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野 兔一瘸一拐地 逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠(yuǎn)。追到一處野地， 國王聽見有人在哼著鄉(xiāng)村小調(diào)。國王停下來，想：這 么唱歌的人只能是個(gè)滿足的人！就尋 著歌聲鉆進(jìn)了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個(gè)小伙子邊摘葡萄邊唱著歌?！澳茫菹?，”小伙子說，“您這么早就到鄉(xiāng)下來了？”“好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友。”“啊，啊，陛下，不愿意，我一點(diǎn)也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿

8、意。” “那是為什么，像你這樣一個(gè)棒小伙子”“不，不，跟您說實(shí)話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了?！眹跸耄何铱偹阏业搅艘粋€(gè)幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個(gè)忙吧?！薄氨菹拢灰夷茏龅剑視?huì)全力以赴的?！薄澳阆鹊鹊取！眹跣老踩艨瘢苤ソ心切╇S從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！ 我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都 會(huì)給你！但你給我，給我”“什么東西，陛下？”“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來！”國王抓住他，開始解開他外衣的 扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。這個(gè)滿足的人沒有襯衫。童話·故事6“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的

9、基本特點(diǎn)。通讀全文，完成下面的對(duì)話。（5 分）我認(rèn)為這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，不斷重復(fù)，就是一次次去尋找滿足的人的襯衫。在尋找中，找到的三個(gè)人依次是（1） 2才不是這樣簡(jiǎn)單的重復(fù)呢！我發(fā)現(xiàn)每一次尋 找都是不一樣的。比如說（2） 童話·語言7本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。 （3 分）A 一個(gè)國王有一個(gè)獨(dú)生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣?？蛇@個(gè)王子總是不快樂，整 天整天地站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。B 國王有一個(gè)獨(dú)生子，國王很疼愛他，視若珍寶。可這個(gè)王子總是郁郁寡歡，整天站在 陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。童話·形象8故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典

10、型意義。請(qǐng)你說說他們分別代表了怎樣一 類人。（4 分）童話·意義9國王找到“襯衫”了嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。? 分）（二）該不該讓家長(zhǎng)陪讀（14 分）【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長(zhǎng)全程參與孩子生活與學(xué) 習(xí)的一種行為。狹義上講是孩子放學(xué)后家長(zhǎng)或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為。 現(xiàn)在家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀， 還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長(zhǎng)陪讀呢？我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來討論這個(gè) 問題?！懊夏溉w”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟 子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，

11、值得天下父母效仿。有人說：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師， 生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴?！边@句話將父母對(duì)孩子的重要性概括得很全面。確實(shí)如此， 我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響我們?，F(xiàn)在，很多學(xué)校實(shí) 行寄宿制，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時(shí)光，減少父母的“空 巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力， 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。（1） （廣東）劉同學(xué)首先，家長(zhǎng)陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長(zhǎng)甚至連盛飯、洗襪子、 擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會(huì)導(dǎo)致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長(zhǎng)道路上難 免會(huì)遇到

12、這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長(zhǎng)都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對(duì) 于孩子來講就失去了助其成長(zhǎng)的意義，久而久之，會(huì)讓孩子形成依賴心理。近年來社會(huì)上熱 議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長(zhǎng)的精神上的矮子嗎？最后，家長(zhǎng)也有自己 的生活和工作。家長(zhǎng)如果在自己的工作中做出了成績(jī)，無疑會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響；反之， 如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否 認(rèn)，不少家長(zhǎng)陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護(hù)下長(zhǎng)大的我們，未來有能力去 保護(hù)自己的孩子嗎？（2） （河南）李同學(xué)家長(zhǎng)陪讀的重點(diǎn)應(yīng)放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩

13、子， 擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、 電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時(shí)間讓 我給他們講述一天的情況，等我自己作出評(píng)價(jià)后，他們才會(huì)恰當(dāng)?shù)卣f出他們的見解。遇到雙 休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像3并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實(shí)（。3） （浙江）張同學(xué) （節(jié)選自中學(xué)生閱讀，有刪改）10下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱?hào)即可）。 （3 分）A 所以，家長(zhǎng)陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選

14、擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約 束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長(zhǎng)得快，家長(zhǎng)也會(huì)“成長(zhǎng)”。B 因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真 正的人生教益。C 對(duì)畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。家長(zhǎng)的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極 輕松的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。（1） （2） （3） 11編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（ ）（2 分）A解釋陪讀的現(xiàn)象。 B呈現(xiàn)對(duì)陪讀的看法。C說明陪讀的方法。 D倡導(dǎo)陪讀的風(fēng)氣。12 議論性文字要求具有說服力，請(qǐng)選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的。（4 分） 13 閱讀材料，探究問題。（5 分）我已陪讀了兩年，孩

15、子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下 學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此 之外，還要督促他復(fù)習(xí)。可最近孩子一回家就關(guān)房門，也不知他在想什么。（上海）李女士你認(rèn)為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請(qǐng)結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言作出分析。 （三）（18 分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，

16、受中賞； 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí) 而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝 廷。（選自戰(zhàn)國策·齊策一）【乙】伏伽曰：“臣聞性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。今皇太子諸王左右執(zhí)事，不可不擇。大抵不義無賴及馳騁射獵歌舞聲色慢游之人，止可悅耳目，備驅(qū)馳，至拾遺補(bǔ)闕，決不能也。泛觀前世 子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。愿選賢才，澄僚友之選?！钡鄞髳偅丛t：“周、隋之晚，忠臣結(jié)舌，是謂一言喪邦者。朕惟寡德，不能性與天道， 然冀弼諧以輔不逮，而群公卿士罕進(jìn)直言。伏伽至誠慷慨，據(jù)義懇切，指朕失無所諱。其以 伏伽為治

17、書侍御史，賜帛三百匹。”（選自新唐書·卷一百三·列傳第二十八）【注釋】伏伽：孫伏伽，唐初大臣，歷史上有據(jù)可查的第一位狀元。子姓：子孫， 子孫輩。僚友：指官職相同的人。 帝：指唐高祖。14用“”給下面句子斷句（限斷三處）。（3分）泛觀前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。15下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌牡臄⑹?，正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A 齊王下令后，當(dāng)面諷刺齊王者可以接受上等獎(jiǎng)賞。B 齊國和燕、趙、韓、魏打仗，最終戰(zhàn)勝了這些國家。C “不義無賴”及“慢游之人”，只可用來愉悅耳目，以供騎馬奔馳。4 D孫伏伽指出唐高祖的過失，無所避諱。16用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（5 分）（1） 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。（2） 周、隋之晚，忠臣結(jié)舌，是謂一言喪邦者。17勸諫有多種方式。鄒忌委婉勸諫，通過家事、國事類比得出了 的結(jié)論；孫伏 伽直言進(jìn)諫，通過分析今世前朝希望唐高祖 。（用原文語句回答）（4 分） 18聯(lián)系上下文，結(jié)合下面句中加點(diǎn)詞語，分析齊威王和唐高祖這兩個(gè)人物的共同特點(diǎn)（4。 分）王曰：“善。”乃下令 大悅，即詔（四）（5 分）定林所居宋王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑。二月四日 作宋陸游早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。【注釋】定林：地名，為名勝之地。此詩作于淳熙八年（1181 年