教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

1、淺談教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變( 與新課程同行)劉麗華電話 ;云南省楚雄州大姚縣金碧鎮(zhèn)倉街中心學(xué)校電子信箱 ;海源小學(xué)隨著新的課程改革的實施， 這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新課改變化的要求，就這一問題，我有如下見解。一、更新教育觀念。1、新的教學(xué)觀教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學(xué)達到師生共進、共識、共享，不再是單向的教學(xué)過程。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提， 學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性， 參與的深度和廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。2、新的學(xué)生觀學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主

2、體，教師就要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?，都有獲得成功的可能。3、新的教師觀教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應(yīng)注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。二、更新課堂教學(xué)方式，貫徹新課改、落實新理念。隨著新課程的運行， 教師要調(diào)整好自己的角色， 改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認達到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富

3、的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，要與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。在新課改新理念下的課堂教學(xué)，教師應(yīng)該注意掌握好以下幾個方面：1、教師要轉(zhuǎn)換角色新課改新理念下的課堂教學(xué)， 教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。而新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，作為教師

4、確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生。2、用全新的思維做好備課環(huán)節(jié)新課改的要求下， 備課環(huán)節(jié)已不是傳統(tǒng)備課中的一個教師就能夠單獨完成的思維、組織的環(huán)節(jié)了。他同樣需要學(xué)生的參與和同伴的幫助。 應(yīng)充分利用各種資源， 進行有效備課。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的的資料。3、課堂教學(xué)氛圍要情感化教師要為學(xué)生營造一個寬松、 愉悅、安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有安全感、快樂感、幸福感。教師要與學(xué)生平等相處， 朋友相待， 要充分尊重學(xué)生的權(quán)利和人格，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。4、課堂教學(xué)要做到“新”、“趣”、“活”、“實”（ 1）新

5、努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。 理念新即體現(xiàn)先進的教育教學(xué)思想 ；思路新即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學(xué)思路；手段新即重視現(xiàn)代化手段的運用。（ 2）趣就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 大家都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。（ 3）活就是讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，讓課堂活起來 “活”意味著師生雙方潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、個性的張揚和主體性的弘揚，意味著師生雙方經(jīng)驗的共享、視界的融合與精神的感召。（ 4）實就是教學(xué)中要講究實效，就是教學(xué)要“到位”。課堂上學(xué)

6、生是課堂的主人，在教師的鼓勵、肯定、點撥中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在師生同學(xué)的過程中，感受到“我學(xué)習(xí)我快樂，我教學(xué)我幸?！?。三、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。新時期， 新型師生關(guān)系， 對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談。我們可以這樣嘗試一下， 當(dāng)孩子上課走神的時候， 提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師， 為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博