教師培訓(xùn)計劃實施方案

1、教師培訓(xùn)計劃實施方案隨著新課程改革的不斷深入，教師培訓(xùn)已成為加強教師隊伍建 設(shè)、提升教師專業(yè)化水平、確保課程改革順利實施、提升教育教學(xué)質(zhì) 量的重要環(huán)節(jié)。對教師培訓(xùn)制定計劃實施方案，本文是 整理的教師 培訓(xùn)計劃實施方案，僅供參考。教師培訓(xùn)計劃實施方案篇一：為了進一步提高我校全員素質(zhì)和教 育、管理、服務(wù)及教學(xué)水平，突出爭創(chuàng)小學(xué)教育的鮮明特色和創(chuàng)新、 示范、引領(lǐng)作用，參照教育部國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020)及各級主管部門對師訓(xùn)工作的要求，特制定文勝小 學(xué)20xx年年度教師培訓(xùn)計劃與實施方案作為培訓(xùn)指導(dǎo)思想。一、根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)教育的要求，結(jié)合我校教師隊伍

2、的實際情況，本著以人為本，分類、分梯次培訓(xùn)的原則， 借鑒別人以取得的的經(jīng)驗，對全體教師進行全面、全程、全員的 ‚ 對一 ‛考核培訓(xùn)。堅持學(xué)用結(jié)合的原則，以信息 化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化，拓展師訓(xùn)工作的新思路，使我校教職 工崗位培訓(xùn)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；改革創(chuàng)新‚雙師型‛教師隊伍的管理激勵制度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位，打造一支學(xué)習(xí) 型、研究型、創(chuàng)新型、職教型且德才兼?zhèn)?、敬業(yè)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、業(yè) 務(wù)過硬的教職工隊伍，特別是在關(guān)愛 ‚問題生‛、制 止流失、心理咨詢、執(zhí)行教育法規(guī)、教學(xué)反

3、思以及創(chuàng)建‚雙師 i型‛教師隊伍、探討課改、制定新課程標(biāo)準(zhǔn)、集體備課、學(xué)習(xí) 踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、強化實習(xí)實訓(xùn)方面有新的突破。二、總體目標(biāo)經(jīng)過這一年的努力，力爭使每一位青年教師得到成長，中年教師 得到提高，老年教師得到收獲。各級干部和教師的全員培訓(xùn)得以實施， 師德素養(yǎng)、理論水平和實踐能力等綜合素質(zhì)普遍提高。三、實施培訓(xùn)的方法和落實措施1、強調(diào)自修為本，倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型組織。強調(diào)教師的自修是完成培訓(xùn)任務(wù)的內(nèi)在動力，每位教師都要有近一年的自修計劃。據(jù)專家科學(xué)研究，一個不學(xué)習(xí)的團隊，壽命比學(xué)習(xí) 型團隊少5-10年。要求全員樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)習(xí)成為工作 的需要，

4、成為自身發(fā)展的需要。由培訓(xùn)處督導(dǎo)落實。2、制度有保障。建立一支適應(yīng)時代發(fā)展的教職工隊伍，是辦好 名優(yōu)小學(xué)教育的首要條件，所以建立健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度十分必要。 必 須從制度上結(jié)合小學(xué)教育的實際需要，大膽創(chuàng)新教師評價、管理、培養(yǎng)、考核、分配制度，激勵教職員工學(xué)習(xí)新知識，掌握新科技、新方 法、新型行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推廣重點專業(yè) ‚工作室制度‛及 學(xué)科帶頭人年薪制，建立‚雙師型‛、專業(yè)課骨干教 師優(yōu)勞優(yōu)酬激勵制度以及教師讀研(碩士)的激勵機制，在津貼、課時 費、教師職務(wù)聘任及分配制度上給予優(yōu)勞優(yōu)酬。3、途徑多元化。(1)落實小學(xué)各個

5、學(xué)科國家級培訓(xùn)、省級培訓(xùn)、市、縣級等各級各類培訓(xùn)指標(biāo)任務(wù)，并主動聯(lián)系，爭取名額。(2) 落實縣局‚青藍結(jié)對工程‛，將更多的年輕教 師‚推出去，學(xué)經(jīng)驗，快成長，成優(yōu)秀 ‛。(3) 環(huán)節(jié)干部和分校領(lǐng)導(dǎo)班子成員三年之內(nèi)參加輪訓(xùn)并達標(biāo)；(4) ‚名教師 ‛、‚骨干教師 ‛、 ‚師德標(biāo)兵‛、雙師型&squo;專業(yè)帶頭人’ 建立個人發(fā)展檔案，持續(xù)培養(yǎng)；(5) 請名師、專家來校講學(xué)、

6、培訓(xùn)、教學(xué)。(6) 利用網(wǎng)絡(luò)小學(xué)師訓(xùn)平臺、遠程教育音像資料等現(xiàn)代化手段培 訓(xùn)(小學(xué)校長培訓(xùn)網(wǎng)、小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)、全國小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平 臺)(7) 送教師到名校培訓(xùn)；(8) 校本培訓(xùn)。充分利用本校名師、名班主任、名校長的資源，搞好學(xué)校管理經(jīng)驗交流、校本教科研活動；部分改學(xué)專業(yè)的教師要制定計劃，指定名師進行傳、幫、帶培養(yǎng)；(9) 充分利用國家人事、教育部門評職稱(考電腦、考外語)、繼續(xù) 教育證書考試、高中教師資格證考試(教育學(xué)、心理學(xué)、普通話)以及 績效工資改革對班主任、教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的新要求、新聘任考核使 用辦法，與時俱進，來促進師訓(xùn)工作，督促指導(dǎo)我校教職員工不斷提 高師德水平、育人本領(lǐng)及業(yè)

7、務(wù)能力。教師培訓(xùn)計劃實施方案篇二：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我 校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極創(chuàng)造條 件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精 良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提 升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。二、總體目標(biāo)（一）提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬 業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。（二）以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教 育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。（三）加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)科

8、研能力，增強創(chuàng)新意 識和自我發(fā)展能力。（四） 建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教 師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。（五）以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施（一）教師全員培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教 育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容：政治思想與師德教育。方式：講座、研討會等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動（力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù) ）時間安排：每教研時間。（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)目

9、標(biāo)：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、 改革目標(biāo)以及新課程標(biāo) 準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué) 的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ) 上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級新課程培 訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等?；顒有问剑阂詥挝患袑W(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。時間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間、課余時間。（三）教師信息化培訓(xùn)目標(biāo)：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件， 會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué) 中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。方式：1.定期開展教師電腦知識及實際操作的

10、培訓(xùn)。2. 采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。（四）教師讀書活動目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書；40周歲以上的教 師每月讀一本書。內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。（五）教研與科研活動目標(biāo)：通過教科研活動的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育 教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10 % ；15 %，骨干教師要占教師總數(shù)的 60 %，中青年教師參與課題研究的達到 50 %，中青年教師要熟練掌握 并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。內(nèi)容：1每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī) 及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等。2.

11、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進 來的教學(xué)活動。3. 開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu) 活動。4. 每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動。每次活動時家長、教師參 與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué) 水平。教師培訓(xùn)計劃實施方案篇三：教師遠程培訓(xùn)計劃實施方案為深入 貫徹落實黨的關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”和“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會” 精神，進一步落實教育部“充分利用現(xiàn)代遠程教育手段”和“大力發(fā) 展遠程教師培訓(xùn)”要求，也為了能讓我校教師的課堂教學(xué)能力和教師 的整體素質(zhì)能夠得到提高，根據(jù)

12、教育發(fā)展的新形勢、新要求和相關(guān)的文件精神，本學(xué)期決定對我校教師進行進一步的遠程教育培訓(xùn)，根據(jù) 我校實際情況，特制定本校的培訓(xùn)實施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)1.促進本校教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)水平的提 高。培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，全面提升教 師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平；以備課基本功和教材研習(xí)為重點，提 高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、 進行教學(xué)設(shè)計的能力，培 養(yǎng)中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的能力和習(xí)慣。2促進義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓農(nóng)村教 師與城市教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，探索信息化背景下區(qū)域教育資源整 合，教師網(wǎng)絡(luò)研修的模式與路徑，促進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資隊伍的均 衡發(fā)展

13、。3. 將教師全員集中培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)相結(jié)合， 網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修 相結(jié)合，探索滿足教師多樣化培訓(xùn)需求，適合小學(xué)教師持續(xù)發(fā)展、研 修一體的新機制，打造信息化背景下教師學(xué)習(xí)共同體。二、培訓(xùn)原則1. 以人為本，以校為本。將校本研修作為教師培訓(xùn)的主要有效 的手段。努力創(chuàng)建“校本研修”的環(huán)境。學(xué)生、教師和學(xué)校存在和出 現(xiàn)的問題是校本研修的起點，人人是問題的提出 （發(fā)現(xiàn)）者，又是研修 者，人人可參與研究。問題來自學(xué)校本身，易認識、易入手、易研討、 易互相解決。在關(guān)注問題、研究解決問題的過程中，提升教師的素養(yǎng)， 改善教學(xué)，最終讓學(xué)生受益。2. 優(yōu)質(zhì)資源共享。以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這一形式，從研修平臺的活動中，在開放的背

14、景下，獲得來自各個方面的教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源 的共享。將遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面對面的教師培訓(xùn)相結(jié)合， 使優(yōu)質(zhì)教育資 源的利用得到最大的發(fā)揮。3. 以學(xué)校教學(xué)存在的現(xiàn)實問題作為研修課題，用自修反思的方 式開展校本研修。本校教師在校本研修的環(huán)境氛圍下，自修反思，立 足崗位，教師自我進修、自我學(xué)習(xí)，以自己的教育教學(xué)活動為思考對 象，對自己所做出的決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方法，主動獲取信息，提高解決教育教學(xué)實際問題的能 力和提高自我覺察水平，促進教師能力發(fā)展，有針對性地提高教師的 課堂教學(xué)能力。促進教師的專業(yè)發(fā)展。三、培訓(xùn)對象我校全體教師。四、培訓(xùn)方式網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)