瓶瓶罐罐總動員(2)

1、瓶瓶罐罐總動員天壇中心幼兒園：趙明芳 設(shè)計(jì)意圖：日常生活中， 塑料瓶、 易拉罐是孩子喜歡的， 貼近生活的廢舊物。 有一定的探索價(jià)值、創(chuàng)造空間。設(shè)計(jì)這節(jié)課不但能廢物利用，培養(yǎng)孩 子節(jié)約、環(huán)保的意識 ,還能拓展孩子思維， 激發(fā)孩子參與游戲的積極性。目標(biāo)定位： 活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù) 中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了以下幾條目標(biāo)：（1）、感悟瓶罐游戲樂趣。（2）、增強(qiáng)孩子節(jié)約資源及環(huán)保意識。（3）、激發(fā)孩子參與游戲的積極性?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊的塑料瓶、易拉罐若干，筷子每人一雙，音樂 3 首，瓶罐敲擊聲一段。活動過程1、瓶瓶罐罐來唱歌（1）、誰再唱歌？ 配

2、課教師敲擊瓶罐，教師提問： “這是什么聲音？想一想，誰 再唱歌那？”作用：（導(dǎo)入活動，教師通過設(shè)置懸念激發(fā)孩子興趣。增強(qiáng)孩 子的傾聽、辨別能力。 ）教法：設(shè)疑啟發(fā)法。2 ）、 試一試： 每個(gè)小朋友拿一雙筷子，挑幾樣喜歡的瓶罐敲一敲、試一試，自己去探索多種瓶罐的聲音。教師“原來是小瓶子在唱歌那，他唱的好聽嗎？老師今天請 來了許多小瓶子、小罐子，我們一起來敲一敲、試一試，看看他 們會唱的歌嗎？聲音一樣嗎”？提問：他們會唱嗎？唱的好聽嗎？聲音一樣嗎？作用：（培養(yǎng)孩子探究的習(xí)慣，增強(qiáng)探究能力。教師適當(dāng)提示讓幼兒自由探索有了明確的目標(biāo)。 ）教法：點(diǎn)波啟發(fā)法、活動操作法、發(fā)現(xiàn)法。（3）、瓶罐打擊樂數(shù)鴨子“

3、我們的瓶罐朋友都會唱歌，那現(xiàn)在讓他們和我們一起唱一 首數(shù)鴨子好不好？（體驗(yàn)瓶罐打擊樂的樂曲） 2、瓶瓶罐罐來運(yùn)動教師“咱們的瓶罐朋友，不僅會唱歌，還可以和我們一起做 運(yùn)動那，你們想不想試一下？”（1）比賽看誰滾得遠(yuǎn)“那好找一個(gè)你喜歡的伊拉罐朋友，我 們一起來比一比，看誰滾得遠(yuǎn)？（發(fā)展孩子滾的能力）（ 2 ）看誰扔的高（發(fā)展孩子拋的能力）（3）過小河（發(fā)展孩子跨的能力）4、瓶瓶罐罐來按摩：（ 1） 教師：“小朋友做一會運(yùn)動都累了，咱們現(xiàn)在讓瓶罐給咱 們按摩放松吧！ ”讓孩子聽著舒緩的鋼琴曲，用瓶罐輕拍自己的手臂、肩背及 腿部。作用：（因?yàn)槠抗掭p巧光滑、孩子易握，是身體放松的好材料, 同時(shí)也讓孩子體會瓶罐用處大，學(xué)會珍惜物品、節(jié)約資源。教法：操作法、參與法、體驗(yàn)法。延伸活動：瓶罐回家：教師；“你們今天玩的高興嗎？那么咱們一起把瓶罐朋友送回家吧！”（師幼