friendship教案

1、Unit1 Friendship題目Unit 1 FriendshipAnnes best friend教材分析本模塊以友誼為話(huà)題, 通過(guò)閱讀材料的學(xué)習(xí)介紹了賓語(yǔ)從句。友誼是同學(xué)們較為感興趣的話(huà)題，也與他們自身經(jīng)歷相關(guān)。借助友誼展開(kāi)話(huà)題討論, 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。學(xué)情分析本模塊就開(kāi)始涉及賓語(yǔ)從句的三種形式, 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大, 所以教師在設(shè)計(jì)有關(guān)話(huà)題和練習(xí)時(shí)要適當(dāng)降低難度，循序漸進(jìn)。但就本模塊友誼這個(gè)話(huà)題來(lái)說(shuō)，學(xué)生很感興趣, 覺(jué)得它很貼近自己的生活。教師要預(yù)設(shè)一些生活化和學(xué)生感興趣的話(huà)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性, 使得學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，樂(lè)于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，

2、達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1) 能利用賓語(yǔ)從句討論與友誼有關(guān)的話(huà)題。2) 能夠正確使用直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。過(guò)程與方法本單元在讀前階段就提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考是不是只有人與人之間才能交朋友，然后在閱讀中通過(guò)安妮的日記向?qū)W生說(shuō)明我們也可以與動(dòng)物及無(wú)生命的日記交朋友。在深刻理解、充分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可以再引導(dǎo)學(xué)生深入討論幾個(gè)與本單元話(huà)題有關(guān)的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀1) 通過(guò)對(duì)友誼的交流，掌握如何與他人交朋友，理解自己生活中情感影響的重要性。2) 引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 正確運(yùn)用賓語(yǔ)從句描述友誼。 教學(xué)難點(diǎn): 賓

3、語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、語(yǔ)序及時(shí)態(tài)。教具M(jìn)ulti-Media 文化意識(shí)生活在科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)日益發(fā)展的社會(huì)中的人們可以通過(guò)書(shū)信和網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行交友,人們可以在交友的過(guò)程中學(xué)習(xí)和享受生活。教 學(xué) 過(guò) 程Warm-up教師活動(dòng)Step1: Enjoy the song “Auld Lang Syne”.學(xué)生活動(dòng)Listen to the song.目的讓學(xué)生在歌聲中感受友誼。Pre-reading教師活動(dòng)Step 2: Share some proverbs about friendship.學(xué)生活動(dòng)Discuss目的通過(guò)對(duì)這幾個(gè)名言分組討論，使學(xué)生對(duì)所要了解的閱讀材料的相關(guān)背景知識(shí)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，減

4、少閱讀障礙，為學(xué)生理解材料打下良好的基礎(chǔ)。While-reading教師活動(dòng)Step 3: Lead the students to read the text and answer the questions.1. The first reading:1) Who was the writer?2) What changed the writers life?3) How was the writer at last?2The second reading學(xué)生活動(dòng)1. Read the passage fast and answer the questions.2. Read the pas

5、sage carefully and answer the questions.目的1.分步閱讀使學(xué)生有充足的語(yǔ)言輸入，從而有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。2.理清思路, 獲取細(xì)節(jié)的信息, 培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)讀能力, 符合循序漸進(jìn)原理。3.重點(diǎn)理解課文中的目標(biāo)語(yǔ)句。Post-reading教師活動(dòng)Step 4:1. Lead the students to read the passage and find the difficulties they dont know.2.Teach them the important language points.3.Lead them to read and

6、 try to retell or say something about the passage.學(xué)生活動(dòng)1. Read and find the difficulties they dont know.2.Learn the important language points.3. Read and try to retell or say something about the passage.目的首先瀏覽全文，對(duì)全文有個(gè)大概印象，然后對(duì)全文進(jìn)行精讀，理解全文內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的閱讀策略。教師活動(dòng)Step 5:Free talkWhat qualities should a good friend have?學(xué)生活動(dòng)Students talk目的適度自由的交際不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，還可以復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。