《珍珠泉》三年級(jí)語(yǔ)文教案

1、珍珠泉三年級(jí)語(yǔ)文教案 珍珠泉這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了珍珠泉水又綠又清，水泡既美麗又有趣，表達(dá)了對(duì)珍珠泉、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和喜愛(ài)之情。下面由我為大家整理了關(guān)于珍珠泉三年級(jí)語(yǔ)文教案，供大家參考。 珍珠泉三年級(jí)語(yǔ)文教案1 設(shè)計(jì)理念 興趣是的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都應(yīng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣”字。本課以“謎語(yǔ)創(chuàng)作”和“情境交際”激趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動(dòng)的閱讀教學(xué)氛圍。在“謎語(yǔ)創(chuàng)作”和“情境交際”中實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并在此活動(dòng)中讓學(xué)生獲取知識(shí)，形成能力。充分體現(xiàn)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”這一閱讀理念。 教學(xué)目標(biāo)

2、1學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，并理解“小巧玲瓏、隱約可見(jiàn)“等詞語(yǔ)意思。 2能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦課文第二自然段。 3通過(guò)朗讀、想象、品味，理解課文內(nèi)容，感受翠鳥(niǎo)的可愛(ài)，產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的觀(guān)察興趣和喜愛(ài)之情。 教學(xué)流程 一、謎語(yǔ)促疑，使學(xué)生產(chǎn)生新奇之感 1出示謎語(yǔ)：一雙眼睛一張嘴，一對(duì)翅膀兩只爪，羽毛豐滿(mǎn)真漂亮。猜猜這是什么鳥(niǎo)? 2老師對(duì)學(xué)生的答案都予以肯定，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 3出示課題：翠鳥(niǎo) 4你們想用翠鳥(niǎo)創(chuàng)作一則謎語(yǔ)嗎?那好心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始閱讀課文吧! 二、謎語(yǔ)激趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究之欲 1自讀課文，咬準(zhǔn)字音，讀通句子。 2指名分節(jié)讀課文，讀中正音，讀中指導(dǎo)正

3、確讀文。 3默讀課文，要求：課文向我們介紹了翠鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)?你能用這些特點(diǎn)創(chuàng)作謎語(yǔ)嗎?一句兩句都可以。愿意的請(qǐng)寫(xiě)在黑板上。 三、謎語(yǔ)深化，使學(xué)生享合作之樂(lè) 1身體小巧玲瓏：利用文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作用意，并能用朗讀展示。 2羽毛鮮艷特別：利用翠鳥(niǎo)圖片，通過(guò)“賞、讀、悟、誦”領(lǐng)略翠鳥(niǎo)的羽毛之美，體會(huì)課文語(yǔ)言之美。 3鳴聲清脆動(dòng)聽(tīng)。 4疾飛捕魚(yú)本領(lǐng)強(qiáng)，人人稱(chēng)它“叼魚(yú)郎”。 四、其中理解下列重點(diǎn)句子： (1)它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，游到水面上來(lái)的小魚(yú)。 (2)盡管小魚(yú)是那樣機(jī)靈，只悄悄把頭露出水面來(lái)吹個(gè)小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。 (3)有時(shí)，小魚(yú)剛剛隱約可見(jiàn)，翠鳥(niǎo)就蹬開(kāi)葦稈象箭一

4、樣飛過(guò)去。剎那間，叼起一條小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。 (4)只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。 (5)家住陡峭石壁，只能遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩矣。 (6)朗讀集體創(chuàng)作的謎語(yǔ)： 身體小巧玲瓏。羽毛鮮艷特別。鳴聲清脆動(dòng)聽(tīng)。 疾飛捕魚(yú)本領(lǐng)強(qiáng)，人人稱(chēng)它“叼魚(yú)郎”。 家住陡峭石壁，只能遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩矣。 五、總結(jié)升華，使學(xué)生體驗(yàn)成功之感 1背誦自己創(chuàng)作的謎語(yǔ)。 2交流學(xué)習(xí)本課后的收獲。 3有興趣的可在課外觀(guān)察一種小動(dòng)物，以謎語(yǔ)的形式寫(xiě)在日記里。我們抽時(shí)間交流。 珍珠泉三年級(jí)語(yǔ)文教案2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)形象的方法。 2、練習(xí)正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉

5、的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 3、理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 自學(xué)生字，檢查預(yù)習(xí)，理解詞語(yǔ)，了解文章的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、整體感知 1、同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。 2、老師帶領(lǐng)大家去的。家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。 (1)配樂(lè)教師范讀。 (2)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。 (3)問(wèn)題：你想到了什么?描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)?然后用一個(gè)字來(lái)

6、概括。 (創(chuàng)設(shè)情境發(fā)展想像) 二、自讀課文 1、預(yù)習(xí)課文 (1)通過(guò)字典、詞典、結(jié)合上下文、換近義詞等方法，自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。 (2)提出不懂的問(wèn)題。 2、檢查預(yù)習(xí)： (1)查字詞，教師抽讀。 (2)不理解的字詞全班幫助解決。 (3)小組進(jìn)行朗讀比賽(是否正確流利)。 (4)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑解疑。 (5)文章都從哪幾方面描寫(xiě)珍珠泉?讀后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。(引導(dǎo)學(xué)生自主探究) 課下作業(yè)： 下節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)要到珍珠泉做一次旅行，請(qǐng)選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色，向同學(xué)做介紹。自由結(jié)合小組合作。可以有配樂(lè)、有圖畫(huà)、導(dǎo)游做介紹、游客談感受。(通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè)以及小組合作使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美，學(xué)會(huì)欣賞

7、美、表現(xiàn)美。) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)繪畫(huà)、朗讀、品味，感悟美景，并學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確、形象的方法。背誦指定的段落。 教學(xué)過(guò)程： 1、同學(xué)們旅行開(kāi)始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。(品味語(yǔ)言的具體形象) 例：泉的位置：同學(xué)張貼繪畫(huà)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。游客談體會(huì)。同學(xué)評(píng)議。(從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言) 2、其他兩個(gè)部分方法同上。 3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒(有難度) 教師提示：文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，是從幾方面描寫(xiě)的?你喜歡哪一部分?為什么? 4、分四個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)背誦。 5、師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。

8、(配樂(lè)、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與產(chǎn)生共鳴) 6、評(píng)價(jià)。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺堋?7、教師小結(jié)。 珍珠泉三年級(jí)語(yǔ)文教案3 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，熟讀課文。 2、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)。 3、體會(huì)表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課文插圖 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)，揭示課題 同學(xué)們，你們一定見(jiàn)過(guò)泉水吧?泉水有什么特點(diǎn)?課文里的泉水又有什么特點(diǎn)?(相機(jī)讓學(xué)生觀(guān)察課文插圖，板書(shū)課題。)這節(jié)課，我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。 二初讀課文，了解課文內(nèi)容 1、自由讀課文，畫(huà)出文中你喜歡的句子。 2、讀完課文后在你腦海里

9、出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面，課文主要講了什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)的泉水是什么樣子的?(先獨(dú)立思考，組織語(yǔ)言，再小組交流，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。) 三、細(xì)讀課文，交流體會(huì) 1、指名讀課文，理清文章的敘述順序。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)。 2、文章中你最喜歡的認(rèn)為最美的是哪一句?和大家一起品味品味，并體會(huì)用詞的優(yōu)美準(zhǔn)確。 (學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的并用，多種修辭寫(xiě)景的方法。) 3、指導(dǎo)朗讀 這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?原因只有一個(gè)，那就是對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?如果你也愛(ài)你的家鄉(xiāng)的話(huà)，你一定能體會(huì)得到對(duì)珍珠泉的愛(ài)，讓我們帶著感情美美地讀這篇文章。(可先舉出具體例子讓學(xué)生說(shuō)應(yīng)該怎么讀，師再加以正確指導(dǎo)。具體句子的朗讀指導(dǎo)見(jiàn)教參61頁(yè))