高考新課標卷語文試題及答案詳解

1、2012年高考新課標卷語文答案詳解第I卷閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1-3題?！昂谙?，是控制論中的概念，意為在認識上主體對其內(nèi)部情況全然不知的對象.“科技黑箱”的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識、運行知識的設(shè)施或過程，使用者如同面對黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果.例如電腦、 、攝像機、芯片，以及藥品等，可以說，幾乎技術(shù)的全部中間和最終成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)知識是通泌出，價值觀和倫理道德則對科學(xué)知識進行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大童人文的、社會的知識，并且或多或少滲透

2、了企業(yè)文化和理念。這樣，在電腦或 中就集成了物理學(xué)、計葬機科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、美學(xué)，以及對市場的調(diào)研和政府的相關(guān)政策等知識.科技黑箱是特殊的傳播與共享知識的媒體，具有三大特點。首先，它使得每一個使用者不僅牛頓，都能直接“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進.試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握芯片上的電子理論，那需要多少時間?知識正是通過科技黑箱這一途徑而達到最大限度的共享。如今，計算機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計算機的制作過程就能編寫軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現(xiàn)，就為相對“無知識”的年輕一代的崛起與趕超提供了機會。其次.處在相付低端的科技黑箱

3、往往與語境和主體無關(guān)，而處于高端的科技黑箱則需滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要。人們很少能對一把錘子做什么改進，而使用一個月后的電腦則已經(jīng)深深地打上了個人的印記，這就銳明，在認識變得簡單易行之時，實踐變得復(fù)雜和重要.最后，當科技為我們打開一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的誘惑不進去嗎?而一旦進去，我們的行為能不受制于房間和走道的形狀嗎?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者“不知情”的情況下，對使用者施加潛移雙化的影響，也就是說使用者被生產(chǎn)方對象化了。值得注意的是，科技黑箱在使科技知識被使用者廣泛共享之時，也往往使這部分知識因共享而貶值甚至被人遺忘.那么還要不要學(xué)習集成于科

4、技黑箱中已經(jīng)貶值的科技知識.例如電磁理論、牛頓力學(xué)，甚至四則運算?這是一個很有意思的問題。技術(shù)所構(gòu)成的平臺還有一個歷史維度。時至今日，歷史上的很多技術(shù)已經(jīng)失傳或過時，但是也有相當多的技術(shù)流傳至今，例如中國的針灸，以及敬落在各古老民族中的特珠技法等科技黑箱都是如此。這提示我們，對于歷史上存在過的知識應(yīng)予寬容。此外，由于使用者不必從頭學(xué)起即可操作科技黑箱，于是就可能發(fā)生對科技黑箱的滋用.科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。 (摘編自呂乃基行進于世界3的技術(shù))1、下列對于科技黑箱的理解，不正確的一項是A.黑箱，在認識上主體對其內(nèi)部情況全然不知:而科技黑箱，則至少它的

5、設(shè)計者理解和掌握其中所含有的知識。B.與黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透徹掌握其工作原理，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果。C.科技黑箱是一種特殊的存貯知識、運行知識的設(shè)施或過程，在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價值觀和倫理道德對科學(xué)知識進行了修正。D.幾乎技術(shù)的全部中間成果和最終成果，如電腦、 ，都集成了物理學(xué)、計算機科學(xué)等知識，可以說，是科技造就了科技黑箱。解析：答案C.偷換概念。“價值觀和倫理道德對科學(xué)知識進行了修正。”有誤。原文第一段是“價值觀和倫理道德則對科學(xué)知識進行選擇?！睂ⅰ斑x擇”替換為“修正”改變了句意。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A.在當今世界，每一個科

6、技黑箱的使用者都能像牛頓一樣“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進，這個“巨人”就是科技黑箱. B.知識通過科技黑箱這一途徑達到最大限度的共享，這是現(xiàn)在計算機天才、黑客和神童不斷出現(xiàn)的根本原因。 C.越是高端的科技黑箱，主體對它的千預(yù)就越大;在認識和實踐的關(guān)系上，實踐也隨之變得更加復(fù)雜和重要。 D.使用者表面上是在支配著科技黑箱，但實際上他們是在“不知情”的情況下受到了科技黑箱潛移默化的影響。解析：答案B。強加因果。錯在“這是現(xiàn)在計算機天才、黑客和神童不斷出現(xiàn)的根本原因?！痹牡诙问牵骸叭缃?，計算機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計算機的制作過程就能編寫軟件、破譯密碼。”“知識通過科

7、技黑箱這一途徑達到最大限度的共享”只是計算機天才、黑客低齡化的一個原因，而非其出現(xiàn)的根本原因。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.新的科技黑箱能夠為相對“無知識”的年輕一代提供崛起和趕超的機會，他們即使沒有掌握科技黑箱中的知識，也可以享用這些知識。B.要不要學(xué)習集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技知識，作者并沒有給出直接的答案，但提示我們，應(yīng)當對這些知識予以寬容。C.科技黑箱不僅包括當代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術(shù)，如中國的針灸以及各古老民族中的特殊技法。D.由于科技黑箱使用簡單方便，于是就可能發(fā)生濫用的現(xiàn)象，其直接后果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。解析：

8、答案D。無中生有。原文最后一段這樣說：“由于使用者不必從頭學(xué)起即可操作科技黑箱，”并非“由于科技黑箱使用簡單方便”。二、古代詩文閱讀(36分) (一)文官文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。蕭燧，字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文漕臺，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公?！膘菖唬骸俺跏烁移坌囊　睓u懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦熺果中前列。孝宗初，除諸王宮大小學(xué)教授。輪對，論“官當擇人，不當為人擇官。”上喜，制用人論賜大臣。淳熙二年，進起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未

9、歷縣，遂除左司諫。時宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外，有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之。時復(fù)議進取，上以問燧，對曰：“今賢否雜揉，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康，萌驕心，非臣所知?！鄙显唬骸爸已砸?。”因勸上正紀綱；容直言；親君子，遠小人；近習有勞可賞以祿，不可假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴州。嚴地狹財匱，始至，官鏹.不滿三千，燧儉以足用。二年之間,以其羨補積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數(shù)。婺與嚴鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱。浙西常平司請移粟于產(chǎn)，燧謂:“東西異路，不當與，然安忍于舊制坐

10、視？” 為請諸朝，發(fā)太倉來振之。八年，召還，言:“江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財賦，毋但督迫。”十年，上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤。丁錢減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七。（節(jié)選自宋史?蕭燧傳）注主文：主持考試。 鏹：成串的錢。贊同4.對下列句子中加點的次的解釋，不正確的一項是（3分）A丞相有子就舉，欲以屬公 屬：托付。B.檜懷之，既而被檄秀州 懷:銜恨。C.就院易一員往漕闈 易:更換。D.察官闕，朝論多屬燧 闕:失職。答案.D“闕”通“缺”，缺少，空缺。原句：“察官有了空缺，朝廷言論很多傾向蕭燧。”5.以下各組句子中，全都表明蕭隧格盡職守的一組是(3分)隧

11、怒曰:"初仕敢欺心耶！" 論"官當擇人，不當為人擇官"有所依憑，無善狀，隧皆奏罷之 若恃小康，萌驕心，非臣所知官鏹不滿三千，隧儉以足用 為請諸朝，發(fā)太倉米振之A. B.C. D.解析：說明蕭燧為人剛正。說明蕭燧節(jié)儉。是說蕭燧以關(guān)心愛護百姓為己任，救助非管轄區(qū)百姓。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分) A.蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進士及第后進入仕途;其時秦檜當權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦熺，遭到蕭的拒絕。 B.蕭隧剛直敢言，所奏切中時弊?；噬舷蛩髟円庖?，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠小人，親信有功可賞賜財物

12、卻不可賦予權(quán)力，得到皇上贊許采納. C.蕭隧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴州面積狹小財物魔乏，他勤儉理政，以盈余填補拖欠，各地都感到寬松;皇上升遷蕭隧的職位，調(diào)他去治理婺州。D.蕭隧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干早，他奏請下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。解析：原文中密告蕭的內(nèi)容是“丞相有子就舉，欲以屬公”，當時并未直接說出秦熺的名字，就被蕭隧駁斥。7.把文中畫橫線的句子傭譯成現(xiàn)代漢語。(10分) （1）今賢否雜糅，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。（2）隧謂:“東西異路，不當與，然安忍于舊治坐視?”7.(10分)(I)如今有德才和無

13、德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應(yīng)當臥薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平。（重點譯出“賢否”、“ ?！?、“ 內(nèi)治”等字義。） (2)蕭燧說:“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區(qū)不管不問呢?”（要準確譯出“路”、“與”“然”、“治”等詞。）譯文：蕭燧字照鄰，臨江軍人。蕭燧生來就特別聰明，很小就能做文章。紹興十八年，以優(yōu)秀成績進士及第。授為平江府觀察推官。當時秦檜把持朝政，他的親信秘密告訴蕭燧，秋天考試時你必定在漕司當主考官，蕭燧詢問原因，說：“丞相有個兒子參加考試，想把他托付給您?！笔掛莅l(fā)怒說：“我剛做官就敢昧良心嗎！”秦檜懷很他。過后接到文書到秀州，到達那里時名額

14、已經(jīng)滿了，從考官中換一名到漕試考場，秦熺果然考中了前幾名。孝宗初年，授為諸王宮大小學(xué)教授。輪流覲見，議論說“應(yīng)當按官職選擇人才，不應(yīng)當因人選擇官位。皇上高興，作用人論賞賜大臣。淳熙二年，進為起居郎。在此之前，察官有了空缺，朝廷言論很多傾向蕭燧，因他沒做過縣官，就任他做了左司諫。當時宦官甘升的門客胡興可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，因為有所倚仗，沒有好的表現(xiàn)，蕭燧都上奏罷免了他們當時又商議進攻，皇上拿這問蕭燧，回答說：“現(xiàn)在賢德和不賢混雜，風俗人情涼薄虛浮，兵力不強，資財不多，應(yīng)當臥薪嘗膽來求取國內(nèi)大治。如果憑藉小康，萌生驕敵之心，不是臣能知道的。”皇上說：“是忠言?！膘妒莿窕噬隙苏?/p>

15、制度，接納正直言論，親近正人君子，疏遠奸邪小人，身邊近臣有功勞的可以賞給俸祿，不可以分給權(quán)柄?；噬隙夹廊唤邮?。出朝為嚴州知州。嚴州地窄財缺，剛到那里，公家的錢不滿三千，蕭燧節(jié)省使之夠用。兩年內(nèi)，用這些富余的錢補上拖欠的，各縣都寬裕了?；噬险诹呦毭瑳]有功勞的不授給，下詔因蕭燧治理地方有成績，授為敷文閣待制，移為婺州知州。父老攔路，幾乎無法成行，送出州境的人要按千數(shù)計算。婺州和嚴州相鄰，人民熟知條令教化，不費力而達到治理。年成遇旱災(zāi)，浙西常平司請求撥糓米到嚴州，蕭燧說：“東路西路不是一路，不應(yīng)當給，但怎麼忍心對于以前治理過的地方不管？”為此到朝廷請求，打開太倉的米賑濟他們。八年，召回朝，進言

16、：“江、逝連年水早災(zāi)，希望下詔征求意見，再命令各部門通融收取郡縣的賦稅，不要只是督責逼迫。”十年，上奏談?wù)搹V西各郡百姓身丁錢的弊端，事情很多都施行了。慶典時的施恩，丁錢的減免一半，也是從蕭燧發(fā)起的。紹熙四年去世，享年七十七歲。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。 思遠人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。8.這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分)8.答案：這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染

17、離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。解析：第一問屬于整體把握詩歌內(nèi)容，從題目即可看出。以及詩中“千里念行客”、“ 歸鴻無信，何處寄書得?！钡忍幙梢钥偨Y(jié)出答案。解答時要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的情況，準確把握。從題目上可以看出（思遠人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來表現(xiàn)這一情感。第二問可以按照賞析詩歌句子的答題套路“明手法談效果抒感情”的思路作答。這類描寫環(huán)境作用題，答題的思路基本上是很有規(guī)律的，往往在小說、散文等文體中作用也類似：“奠定基調(diào)，渲染（烘托）氣氛，為做鋪墊，抒發(fā)感情”。9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無色”的原

18、因是什么?請簡要分析。(6分)9. 答案：關(guān)系是: “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是: 紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。解析：本題要求考生對詩歌本身的句子要有準確的理解，要能整體疏通詩歌的句子含義。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。用什么研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。詞作鑒賞：1、此詞就“寄書”二字發(fā)揮，寫以淚研墨，淚滴紅箋，情愈悲而淚愈多，竟至箋上的紅字褪盡。用夸張的手法表情達意，寫出感情發(fā)展的歷程，是此詞藝術(shù)上的

19、突出特點。 起首兩句，寫女主人公因悲秋而懷遠，既點明時令、環(huán)境，又點染烘托主題。一“晚”字，暗示別離之久，“千里”，點明相隔之遠。兩句交代了時間和空間，給下文留了鋪展的余地?！帮w云過盡，歸鴻無信”兩句是客：“何處寄書得”一句是主。鴻雁，隨著天際的浮云，自北向南飛去。閨中人遙望渺渺長空，盼望歸鴻帶來游子的音信?！斑^盡”，已極寫其失望之意了，由于“無信”，便不知游子而今所，自己縱欲寄書也無從寄與。 下片詞意陡轉(zhuǎn)：彈灑不盡的那兩行珠淚，還當窗滴下來，并滴進了硯臺中，就用它來研磨香墨。下片出人意表，另開思路。正因無處寄書，更增悲感而彈淚，淚彈不盡，而臨窗滴下，有硯承淚，遂以研墨作書。故而雖為轉(zhuǎn)折，卻也

20、順理成章了。明知書不得寄，仍是要寫，一片癡情，惘惘不甘，用意尤其深厚。語本孟郊歸信吟“淚墨灑為書”一句，而情真意足，寫出小兒女的情態(tài)，巧而不纖，較諸“和淚濡墨”的套語自有深淺真?zhèn)沃畡e。“漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色?！笔照Z寫閨人此時作書，純是自我遣懷，她把自己全部的內(nèi)心本質(zhì)力量投進其中，感情也升華到物我兩忘的境界。對此，陳匪石宋詞舉有一段極為透辟的分析：“漸字極宛轉(zhuǎn)，卻激切。寫到別來、此情深處，墨中紙上，情與淚粘合為一，不辨何者為淚，何者為情。故不謂箋色之紅因淚而淡，卻謂紅箋之色因情深而無?！睙o論是淚、墨、紅箋，都融進閨人的深情之中，物與情已渾然一體。 這首詞與小晏慣常的“情溢詞外，未能意

21、蘊其中”這一風格不同。全詞用筆甚曲，下字甚麗，宛轉(zhuǎn)入微，味深意厚，堪稱小晏詞中別出機杼的異調(diào)。2、這首詞后人評為“癡人癡事”。相思情苦，以淚洗面，還算常事；以淚研墨，卻是癡態(tài)；以淚和墨、潤筆作書，更屬癡絕。結(jié)語不說紅箋因淚褪色，反說情深使紅箋無色，語似無理，卻是慧心妙語，令人稱絕。上片由寫景引出“千里念行客”這一中心。首句由物候點明季節(jié)。三、四句指在懷人。下片承“千里念行客”一句，因寄書不得，思念之情無由寄托，故而彈淚。下章三句，似秋語出平淡，卻深摯動人。“紅葉黃花秋意晚，千里念行客?！边@兩句總括晚秋景物，興發(fā)感秋情懷。“紅葉”、“黃花”意象，既是現(xiàn)景描寫，又借現(xiàn)景以寓深情；”紅葉“自古便是男

22、女傳情的信物，讓人聯(lián)想到唐代盧渥與宮女借紅葉題詩傳情而結(jié)連理的故事，而詞人在虞美人詞曾抒發(fā)“應(yīng)恨不題紅葉寄相思“的感慨，暗示出詞人與行客“曾舒暢紅葉傳情，惜良緣未結(jié)，人已遠去今見紅葉，能不角動相思季恨？”黃花”，則暗示詞人正當黃花節(jié)，即重陽節(jié)登高懷念，觸發(fā)對“行客”的思念。而“黃花”又與宋元以來對處女俗稱“黃花女兒”的暗合，也寓有睹劃時黃花而思佳人之意。這便“秋意”的真正內(nèi)涵。“晚”者，兼融別之久與別緒之深。本詞抒寫閨人傷秋念遠之情，用語本色，情感真摯。(三)名篇名句默寫(6分)10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。 ，人皆有之， 。(孟子&#

23、183;告子上)(2)鳴呼!師道之不復(fù)，可知矣。 ，君子不齒， 其可怪也歟!(韓愈師說)(3)四十三年， ，烽火揚州路。可堪回首， ，一片神鴉社鼓! (辛棄疾永遇樂)答案：(1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳(2)巫醫(yī)樂師百工之人今其智乃反不能及(3)望中猶記佛貍祠下解析：今年的名句名篇背默強調(diào)“篇”的意識，并非只出名句。由初中兩句、高中一句，改為“初中一句，高中兩句”。三句話都在大綱規(guī)定的64篇之中。沒有出過難的篇目。乙 選考題請考生在第三、四兩大短中選定共中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題. 不得選做另一大題內(nèi)的小題.如果多做.則

24、按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11.閱讀下面的文字。完成(I)(4)題。(25分)馬褲先生 老舍火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光的眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足登青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的。 火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？”他沒言語?？戳丝翠佄?，用盡全身的力氣喊了聲，“茶房！” 茶房跑來了。“拿毯子！”馬褲先生喊。 “請少待一會兒，先生，”茶房很和氣的說，馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。 茶房剛走開兩步。 “茶房！”這次連火車好似都震得直動。 茶房像旋風似的轉(zhuǎn)過身來。 “拿

25、枕頭，” “先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f的很快，可依然是很和氣。 茶房看馬褲客人沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！”茶房差點嚇了個跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來。 “拿茶！” “先生請略微等一等，一開車茶水就來。” 馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個霹靂，“茶房！” 茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自沒回頭，一直地快步走開?！安璺浚〔璺?！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高：站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床

26、上。 “你坐二等？”這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯了車？ “你呢？”我問。 “二等。快開車了吧？茶房！”他站起來，數(shù)他自己的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？” “我沒有行李?！?“嘔？！”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房從門前走過。 “茶房！拿毛巾把！” “等等，”茶房似乎下了抵抗的決心。 馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個。車開了，他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著

27、了。 我心中安坦了許多。 到了豐臺，車還沒站住，上面出了聲，“茶房！”沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢話。 過了豐臺，大概還沒到廊房，上面又打了雷，“茶房！” 茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快。 “干嗎？先生” “拿茶！” “好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛。 “不要茶，要一壺開水！” “好啦！” 馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點。有時呼聲稍低一點。用咬牙來補上。 有趣！ 到了天津。又上來些旅客。馬褲先生醒了，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買；又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自

28、己說，“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房！”我后悔了，趕緊的說，“是天津，沒錯兒?！?“總得問問茶房；茶房！” 我笑了，沒法再忍住。 車好容易又從天津開走。 剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當負責去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。他又睡了，這

29、次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。 我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！ 我雇好車，進了城，還清清楚楚地聽見“茶房！” 一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。解析：馬褲先生描述了在火車上與“我”同屋的一位穿馬褲的旅客令人厭惡的舉止行為。作者用近乎戲謔的筆觸，漫畫似地描繪出了一個庸俗、丑陋、自私、卑污的人物形象，展示了北京小市民的灰色生活，使一個市儈主義者的骯臟靈魂暴露于光天化日之下，同時，作者幽默諷刺的效應(yīng)在讀者心中也深深地扎下了根。馬褲先生基本上是一篇幽默小說，進一層而言則可說作者是藉由諷刺來達到幽默的目的。馬褲先生這個人可稱得上是集負面之小成：他為人小氣，好

30、虛榮，不懂基本的禮儀，對於“恥”更沒有基本概念。作者在故事一開始時描述馬褲先生的穿著更是不中不西，不倫不類。以這個開場來暗示讀者接下來的故事將會是一種諷刺性的幽默。馬褲先生的形象是如此的維妙維肖，動作是如此的鮮活，可見作者對人性必然有著深入的觀察與了解。 (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A.這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)歷，故事雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。B.小說普于運用生動形象的細節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的細微變化表現(xiàn)出來的。C.馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘

31、，是因為馬褲先生作為一名知識分子，比較講究衛(wèi)生。D.“一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢?！边@樣結(jié)尾既表達了“我”對茶房的同情，也為小說畫上了一個幽默的句號。E.強烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我”的言行反襯出來的。答案：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分。解析： C項不是為了說明知識分子講衛(wèi)生，而是通過這一細節(jié)與馬褲先生的性格形成鮮明對比。馬褲先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘。意在表現(xiàn)其斤斤計較，愛占小便宜，自私自利，其實我們也看到，他并不是一個愛講衛(wèi)生的人。E項香茗的對比確實是本文的一大特色，但是并不是通過我和馬褲先生來比較而實

32、現(xiàn)的?！榜R褲先生看起來不合常理的言行”是通過馬褲先生對人對事的態(tài)度和做法體現(xiàn)出來，和我的言行關(guān)系不是十分的大。(2)小說開今第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么?請簡要分析。（6分）答案： 勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象;為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；引發(fā)讀者的閱讀興趣。解析：審清題干，第一段，意味著這樣的開頭對全文有重要作用，答題時從內(nèi)容和形式兩方面作答，看看這一描寫對塑造人物形象、推動故事情節(jié)的發(fā)展有何作用，最后再思考對表達主題有什么作用即可。解題思路：開頭、描寫衣著言行、意圖；內(nèi)容，描寫了一個什么樣的人；結(jié)構(gòu)，為下文做鋪墊、引出正文；效果/主旨，更讓

33、讀者(3)馬褲先生有哪些性格特點?請簡要分析.(6分)答案： 頤指氣使，目中無人，缺乏公德;斤斤計較，愛占小便宜，自私自利;不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。解析：這道題考查對小說人物形象的理解概括。概括的方法是“聽其言，觀其行”并結(jié)合文中的側(cè)面描寫。解題思路：人物性格分析：分出層次，分出類別，不同方面。對人，對物，性格、心態(tài)，習慣，品德(4)有人認為，小說中的“我”也有人性弱點，你同意這種觀點嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。(8分)答案： 觀點一:同意，“我”也有人性弱點。“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之；“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻??；“我”對自己缺乏反思精神。觀點二:不

34、同意，“我”沒有人性弱點。     我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；     “我”在事件中言行很少，性格特征不明顯;     “我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。解析：探究人物形象只要結(jié)合文本，立足原文，思考這些人物在行文中的重要作用，回答分析時，只要言之有理，說之有據(jù)即可。解題思路：對文中“我”的理解，小說中的“我”見得最多的應(yīng)是魯迅的小說。探究題，觀點+文本分析；有哪幾個表現(xiàn)，無原因是什么。四、實用類文本閱讀(25分)12.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(2

35、5分)謝希德的真與誠1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國母親，像磁石般吸引著這個遠在異國他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學(xué)習告一段落后，立刻回國參加建設(shè)。并于1952年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國，在復(fù)旦大學(xué)任教，并于1956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個半導(dǎo)體專門化培班。謝希德一直密切關(guān)注看國內(nèi)外物理學(xué)研究的動態(tài)，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題怎樣使鋼材不生誘？是什么起到抗腐性的保護層作用

36、?世界上一些國家每年因腐性而才民廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專長在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果;如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績?nèi)允莻€未知數(shù)。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團隊，經(jīng)過認真細致的研究，一點一滴地積累經(jīng)驗，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達到了世界水平。1983年，謝希德?lián)?/p>

37、復(fù)旦大學(xué)校長。以她的身份，每天上下班都有專車。可是人們時常在校車上看到她的身影。她說:“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個機會與同志們交談.傾聽各種議論.從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題，其中有牢騷.也不乏獨到的見解:特別有意思的車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點、也不善于竊竊私語的同志不時發(fā)表一通高見，而且獲得一些同事的共嗚.”在這里，教師對學(xué)校的意見和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過謝希德的盆傳深入人心. 謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛好廣泛.嘉喜歡多彩的生活.她酷愛集郵，喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學(xué)作品.生活雖然是豐富的.但一個人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾

38、撰文說謝希德愛好和擅長烹任，其實她對此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那位作者要實事求是:“中國的烹飪大有學(xué)問，我還未入門，其實我的手藝遠不及我愛人.” 1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩于更雷要照顧的病人。謝希德接受了這個戲酷的現(xiàn)實。盡心屨行著妻子的職責，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動.身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海。她每天都要擠出時間.去醫(yī)院陪伴丈夫.默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實的中國婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠. 1999年，謝希德應(yīng)邀擔任新世紀版十萬個為什么

39、的編委.并修改書中的兩篇科學(xué)小品.她深知即便是科普文章也不能不講準確性.謝希德修改文章也像做科學(xué)實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎.如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經(jīng)過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形像生動，用“指甲大小“未描述一個面積概念.不同人的手指甲可能差別很大，即便天同一個人，大姆指和小姆指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準確的寫法.求真的科學(xué)態(tài)度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。(摘編自王增藩謝希德傳”) (1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) A新中國

40、成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔心國內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績。 B.擔任校長的謝希德，經(jīng)常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口。這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。 C.謝希德在鉆研科學(xué)的同時.業(yè)余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣。所以不希望別人宣傳她精于此道。 D.謝希德在修改一篇科學(xué)小品時，特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個概念。 E.本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格.答案：答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分解析：A項只是一種猜測，也許還有其

41、他的目的，“有人”概念很寬泛，可能是國人也可能是外國人。C項表述“對此也不感興趣”于文無據(jù)?！爸x希德對烹飪可能也感興趣，只不過他不希望別人過于宣傳她精于此道”,備選項說得過于絕對。D項備選項與原文“她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考”顯然出入過大。(2) 謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究.有哪些方面的原因?請簡要分析。(6分)答案：這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節(jié)約能源，對國家建設(shè)有重要意義；作為科學(xué)家，解極進取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域；作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領(lǐng)域。解析：謝希德放棄自己的專業(yè)研究，從事自己不熟悉的表面物理研究，既有內(nèi)因也有外因。找原因，要立

42、足第二段，從一些關(guān)鍵句中去概括原因即可。解題思路：問為什么，找原因，歸納整理信息。為作者的觀點從文中尋找依據(jù)，文章第二段。參考答案：實際需要、個人品質(zhì)、鼓勵年進(3) 謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方?請簡要說明.(6分)答案：     密切關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，努力探索真知；研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。解析： 傳主的性格特點體現(xiàn)在多個方面，而本題限制為“在科學(xué)工作中的求真態(tài)度”，這樣就大大降低了難度，概括時也不會遺漏，我們不妨先找出區(qū)域（如第二段和最后一段），尋找關(guān)鍵句，

43、然后從中歸納。解題思路：信息提取?？茖W(xué)工作中的求真，不是生活中管理中的真。對事叫真，對人真誠。（4）謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面.請結(jié)合全文.談?wù)勀愕睦斫?(8分)答案：方面一:對祖國無限忠誠。     視祖國的利益高于一切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè)；為國家建設(shè)雷要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。方面二:對時事業(yè)充滿熱誠.     作為為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實事求是，一絲不茍:作為大學(xué)校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。 方面三:對親人至愛至誠。不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實所壓倒

44、，為治愈丈夫的疾病傾注深情;不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。  解析：只要考生結(jié)合文本，立足原文，思考傳主的精神品質(zhì)。謝希德的“誠”，你對他的理解，不能離開文本，從一個方面肯定，然后回答分析，只要言之有理，說之有據(jù)即可。解題思路：偽探究題，信息提取?！罢\”體現(xiàn)在很多方面：對親人、對工作、對國家、對科研、對名利.五、語言文字運用(20分)13、下列各句中，加點的放語使用恰當?shù)南马検?3分)A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。B.為化解部分旅客的不滿情緒，他們設(shè)立了.“旅客投訴中心”，此

45、舉說明他們不光有良好的服務(wù)意識，還有聞過則喜的雅量。C.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。D.舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想。解析：答案B。A項中“芝蘭玉樹”喻優(yōu)秀子弟。應(yīng)為“臨風玉樹”。B項中“聞過則喜”， 聽到別人指出自己的過失就高興。謂虛心接受意見。語本孟子·公孫丑上：“ 子路 ，人告之以有過則喜。”C項“上下其手”： 玩弄手法，通同作弊。此處望文生義。從一而終：舊指一個女子終身只嫁一個丈夫,丈夫死了也不再嫁人。現(xiàn)在指1. 謂一女不

46、事二夫，夫死不得再嫁。2. 比喻忠臣不事二主。此處應(yīng)改為：“自始自終”。14.下列各句中沒有語病的一句是(3分)A.凡事若不問青紅皂百，把自己心中的債怒發(fā)泄勤臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭傷害.B.她的創(chuàng)新設(shè)計投入生產(chǎn)僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設(shè)計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。C.哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，并因此而興奮。D.歐債危機爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問題，嚴峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟復(fù)蘇. 解析：答案C。A項句式雜糅。把“造成”移

47、到“傷害”前，去掉“遭到”。B項搭配不當。去掉“和取得的成績”。D項不合邏輯?！袄Ь场辈荒苁恰叭绾谓鉀Q失業(yè)問題”。應(yīng)是“無法解決失業(yè)問題”。再者，后半句可改為：“嚴峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了經(jīng)濟復(fù)蘇中的歐洲各國”或“嚴峻的形勢給歐洲的各國經(jīng)濟復(fù)蘇帶來巨大挑戰(zhàn)?！?5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。_，_。_。_，_。_。     早的記載見乏詩經(jīng)，如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實葫

48、蘆成熟后，構(gòu)空里面的籽孤，即可當容器使用它大多呈啞鈴狀，上面小下面大我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史昨常悠久A. B。C D解析：答案D。是對葫蘆科類、形狀、加工程序的介紹；是介紹葫蘆使用的情況。中的“它”承接中的“葫蘆”。 中的“使用”的“歷史”承接句的“使用”。l6.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面而線處補寫恰當?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語愈連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字（6分） 材料:司馬遷史記記載:“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說:“神農(nóng)采峻嶺之鋼，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖光大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到

49、可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。 早在傳說中的達古時期， 。從傳世文獻記裁來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是 。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信， 。答案：     我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了     這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實 我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了解析：作答本題首先要審清題意要求，

50、如內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字，按照要求，才能得到理想的分數(shù)。17.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們:學(xué)會堅強；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們:不要張揚。答案：大鵬在晴空萬里的藍天翱翔，意在鼓舞我們：志存高遠；禾苗于赤日炎炎的盛夏成長，意在告誡我們，承受苦難。蠶蛹在漆黑狹小的桎梏搏擊，意在啟迪我們，主動挑戰(zhàn)；河蚌于混濁冰冷的空間孕育，意在叮囑我們，默默奉獻?；ò暝谏⒌某跸牡蛄悖庠诮虒?dǎo)我們：學(xué)會放下；樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞

51、強山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會快樂青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄解析：作答本題注意要求，要選用一個對象，使用到擬人修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意擬人要用詞貼切，體現(xiàn)出擬人的特點，內(nèi)容上要合理通順，所選話題要相關(guān)，如梅花、曇花都屬植物。六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 船主誘一位修船工蛤自乙的小船刷油漆。修船工別漆的時候.發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。 過了些日子，船主來到他家里道謝.送上一個大紅包. 修船工感到奇怪，說:“您已經(jīng)給過工錢了。. 船主說:“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬."

52、 修船工說:“峨.那只足順手做的一件小事 船主感激地說: “當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了.等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們.” 要求：選好角度，確定立憊，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲.參考例文：1、舉手之勞趙麗潔送人玫瑰，手有余香。舉手之勞，一念之間。枝繁葉茂，胡楊樹一枝一葉點綴黃沙漫天；入木三分，王羲之一筆一畫書寫世間妙字；繞梁三日，貝多芬一音一符描繪音樂盛世；舉手之勞，刷漆匠一舉一動見證世間真情。舉手之勞，溫暖你我心。拾荒者陳賢妹，一個彎腰，一個屈膝，一個伸手就能將小悅悅送入社會這個溫暖

53、的大家庭。最美媽媽吳菊萍，一次奔跑，一次心動，一次伸手就能挽救一個含苞待放的生命無數(shù)的人，用他們的雙手挽救著生命，用他們跳動的心臟溫暖著我們的心。而如今的社會卻使一部分人的人格開始扭曲。一位好心人將一位老人扶起，卻被誣告為肇事者。這樣的事情每天都在上演，人們的舉手之勞卻換來種種欺騙，難道這都不令我們寒心嗎？社會是個大家族，雖需靠我們一起建造，舉手之勞，拯救生命，溫暖你我心。舉手之勞，成就偉業(yè)。刷漆匠的舉手之勞，換來了一家人的幸福，想必他的為人也將被他人知曉，往后的生意定會蒸蒸日上。大雨傾盆，一位渾身濕淋淋的老婦步履蹣跚地走進費城百貨商店，所有售貨員看到她狼狽的姿態(tài)和簡樸的衣裙都對他視而不見。這

54、時一位小伙子搬出一張椅子讓老婦休息。這個年輕人叫菲利，老婦則是美國億萬富翁“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。后來菲利到卡內(nèi)基公司，以他一貫的城市誠懇，稱為“鋼鐵大王”的左臂右膀。菲利的舉手之勞成就了他的偉業(yè)。舉手之勞，是一種美德，是人性閃閃發(fā)光的地方。舉手之勞，是一種快樂，是人生漫長旅途中的一處?？俊Ｅe手之勞，是一種溫暖，是人們心中那團燃燒著愛的火。舉手之勞，溫暖人心，拯救生命，塑造人性，讓這星星之火成為燎原之勢，讓這亞洲大陸上的雄雞仰天長鳴。解析：從寫作的內(nèi)容看，從今年的作文題目可以看出，作文意在弘揚主旋律，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德的教育，作文沒有為難考生。結(jié)合近一年來新聞媒體大力宣揚的郭明義、最美媽

55、媽吳菊萍、最美的哥馬志剛、最美教師張麗莉、最美軍人沈星、最美司機吳斌等正面人物，這次作文正是對“正能量”的又一次弘揚。這是對社會上出現(xiàn)的藥家鑫、小悅悅等事件后的精神修補和積極引導(dǎo)，應(yīng)該說，一般考生不會跑題。從寫作角度看，可有以下思路：（1）漆工的角度可寫性最強：順便補漏洞，干了職責以外的事，且不張揚，不求回報。我們的舉手之勞，可能會為他人帶來意想不到的好處。為他人著想，為他人造福，是我們當今社會應(yīng)該倡導(dǎo)的一種道德風尚。A、職責有內(nèi)外的區(qū)別嗎；B、修補漏洞、杜絕不良人人有責任；C、做好事不張揚、不求回報；D、和諧社會需要人人盡力；E、莫以善小而不為；F、小漏洞和問題如果不及時處理，必將危及整體發(fā)

56、展。等等。（2）船主的角度：懂得感恩，做好事者以應(yīng)有回報。這是社會和諧發(fā)展的必要條件。從船主與漆工的關(guān)系，我們不難想到主從關(guān)系、用人者與勞動者的關(guān)系。漆工順便及時修補漏洞，只是舉手之勞，卻鑒出了他做事的認真與細致，體現(xiàn)出工作的責任感與主人公意識，沒有滿足于就事論事，見事思事，見事做事，而是創(chuàng)造性地完成自己的工作任務(wù)因而也得到了船主的贊賞與獎勵。船主毫不吝嗇，充分肯定、激勵漆工的勞動，鮮花送英雄、讓社會上做好事的人充分得到尊重，這為我們處理與解決上下關(guān)系、主從關(guān)系提供了范例。互助共利、和諧相處，是人際關(guān)系、工作關(guān)系的最高境界。（3）船有象征意義：船、漏洞、出海平安歸來共同構(gòu)成十分積極的象征意義。及時修補漏洞。船上的漏洞及時修補，才能揚帆遠航，順利抵達彼岸。我們的學(xué)業(yè)、生活，習慣、交往、工作、思想等方面出現(xiàn)漏洞，要防患于未然、要關(guān)注細節(jié)。更需要及時修補，才能趨利避害，減少損失，贏得成功。一條船的道理如此，人的道理亦如此。小到個人，大到團隊，再到民族或國家，道理是一樣的。我們是一個發(fā)展中國家，有許多不完善的地方，影響甚至阻礙我們的前