三年級下冊語文第六單元教案

1、三年級下冊語文第六單元教案 教學(xué)案例來自日常的教學(xué)實踐活動，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。這里給大家分享一些關(guān)于三年級下冊語文第六單元教案，供大家參考。 三年級下冊語文第六單元教案1 本篇課文寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒阮恒，誤以為獻血會死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻出了自己的鮮血。但問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)認(rèn)本課8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。 理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的

2、友情觀。 【學(xué)習(xí)重點、難點】 體會描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)時間】 三課時。 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)認(rèn)本課8個生字，正確讀“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、草墊、酒精”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。 4、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。 學(xué)習(xí)重點、難點 體會描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動 一、導(dǎo)入(板書：朋友) 同學(xué)們，你有朋

3、友嗎? 你為你的朋友做過什么? 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫朋友的課文。 交流：互相幫助 齊讀課題。 初讀課文我讀了這個故事后，心靈被深深觸動了，你有什么感受嗎?打開書，再來用心讀讀這個故事。自由讀課文。 感悟朗讀一、體會“迫在眉睫” 同學(xué)們，讀完了課文，誰來說說，“她”是誰? 僅僅是一個受傷的小姑娘嗎?再看看書，誰來補充? (出示：經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。)都來讀讀這句話，再請同學(xué)說。 你看，此時血就是小姑娘的 不及時輸血，小姑娘就會 所以說她必須 說的太好了，書上用了一個什么詞來概括此時的情況? 是啊!輸血迫在眉捷，而醫(yī)生和護士又都

4、不具有她的血型。體會著當(dāng)時的情況，用心讀讀這段。 (出示：經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。輸血迫在眉捷。醫(yī)生和護士都不具有她的血型) 二、體會輸血前的矛盾心情 同學(xué)們，在這迫在眉捷的時刻，阮恒是怎么做的?自己讀讀后面的課文。 (出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下，然后又舉起來。)都來讀讀這段話，看你有什么問題問問大家。 這是個問題，同學(xué)們，都來讀一讀這一段，試著填填線上的問題，你就能解決這個問題。 (出示：一段沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。(此時他可能在想：_)忽然又放下去，(此時他可能在想：_)然后又舉起來，(此時他可能

5、在想：_) 你看，用心體會，走進人物的內(nèi)心世界，就很容易讀懂了課文。用心讀讀這一段。讓大家感受到此刻阮恒內(nèi)心思想斗爭的激烈。 三、感受獻血的過程 阮恒寧愿自己去死，也要救你們的好朋友，這是多么難得啊!讓我們跟隨阮恒一起去獻血的現(xiàn)場去看一下吧!(范讀810自然段) 用心讀讀這一部分，試著走進阮恒的心理，體會一下他此時內(nèi)心深處的想法。 你走進阮恒的心理了嗎?誰來交流一下? 好，把你的體會讀出來。 配合板書： 啜泣唔咽低聲哭泣 捂住掩蓋竭力制止 看看板書，再讀讀課文，看有沒有更深的體會? 同學(xué)們，阮恒一次又一次的極力掩蓋自己越來越深的痛苦，寧愿自己去死，也要救自己的 這是多么的高尚啊!現(xiàn)在你能體會到

6、“朋友”這個詞究竟意味著什么了嗎? 一個受傷的小姑娘。 受重傷的小姑娘，急需輸血的小姑娘;輸血迫在眉捷的小姑娘 生命。 失去生命。 馬上輸血。 迫在眉捷。 自由練習(xí)讀。 指名朗讀，說一說他讀的如何。 自由讀，交流 阮恒決定給小女孩獻血了。為什么又把手放下去，后來又舉起來了? 自由讀課文，準(zhǔn)備填空。 交流：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。(此時他可能在想：救朋友)忽然又放下去，(此時他可能在想：會死)然后又舉起來。(此時他可能在想：死也要救朋友) 自由練習(xí)，指名讀。 看著老師聽課文。 由朗讀課文。 指名交流： 我從“”體會出此時阮恒 指名讀。 “一動不動，一句話也不說?！焙ε滤廊ィo張。 “

7、啜泣”因為想到自己要死了所以有點難過?！把杆儆昧硪恢皇治孀∧槨辈幌胱屓丝闯鏊暮ε?，要救 “唔咽”“掩蓋痛苦” “低聲哭泣”“咬竭力制止” 在整個獻血的過程中，隨著體內(nèi)的血不斷被抽出，阮恒越來越害怕，卻沒有停止獻血，而是一次又一次的掩蓋自己越來越痛苦的表情。寧愿自己死去，也要救自己的朋友。 朋友! 為了朋友，可以 課堂小結(jié)再讀讀阮恒獻血的部分，用心來感受一下朋友的真正含義。自由讀課文。 三年級下冊語文第六單元教案2 第二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 小練筆。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 聯(lián)系上下文想一想，寫出醫(yī)生和阮恒的對話。 學(xué)習(xí)重點、難點 小練筆。 學(xué)習(xí)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動 導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，感受了“朋

8、友”這個詞的真正意義。打開書，把你感受最省的部分再用心讀一讀。自由朗讀課文。 小練筆同學(xué)們，隨著血液不斷被抽出，阮恒認(rèn)為自己快死了，所以越來越痛苦。你覺得他會死嗎? 你們看，這是老師的鮮血證。老師每年都會去獻好幾次血可是依然很健康。其實我們身體丟失一定量的血是不會有什么危險的。我們自身完全可以把它再補充上。自己讀讀課文的1114自然段，想一想醫(yī)生和阮恒之間都說了些什么?不會 自由讀課文。 同為合作演一演。 寫一寫。 第三課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課文生字詞。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會寫13個生字，正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。 教學(xué)重點、難點 正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、

9、輸血、血型、操典、酒精”等詞語。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 練習(xí)本。 教學(xué)過程 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，哪些字的筆畫容易寫錯。 2、給大家提個醒。 “醫(yī)”，注意筆順，最后一筆“豎折”。 “眉”，注意字頭中間的“豎”。 “墊”，右上角“丸子”的“丸”撇上加點。 “酒”，右邊里面有一“橫”。 “拳”，字頭有兩橫。 “柔”上面“矛”第二筆是“點”。 3、描一遍寫一遍。 4、準(zhǔn)備聽寫。 板書設(shè)計 第18課她是我的朋友 迫在眉睫 舉放又舉 (害怕緊張)啜泣唔咽低聲哭泣 朋友 (竭力掩蓋)捂住掩蓋竭力制止 三年級下冊語文第六單元教案3 教材分析 七顆鉆石是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許

10、多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著的道德期盼和某種.理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。 教學(xué)目標(biāo)： 1、要求會認(rèn)8個生字、會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐”等詞語。 2、憑借對水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。 3、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。 教學(xué)重點及難點： 重點：憑借對水罐的

11、一次次變化中，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。 難點：體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、圖文結(jié)合，激奇揭題 1、同學(xué)們，老師今天想把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓龃蠛禐?zāi)中去。(邊播放課件邊介紹)這場旱災(zāi)來得罕見，瞬時間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了;地面幾乎全部裂開;動物們和植物都奄奄一息，空氣中沒有一絲風(fēng)，人們的皮膚像樹皮，又老又干，嘴唇發(fā)白、干裂，沒有半點力氣，整個世界停止了工作! 2、揭題：然而在這樣的情況下會有怎樣的故事發(fā)生呢?讓我們再一起走進七顆鉆石(板書) 3、剛才我們看了那么多的圖片，聽了老師的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)

12、是第一自然段 4、指名讀。請同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，找出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語。(干涸、干枯、焦渴) 5、此時此刻，人們最渴望什么?(水)水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬物都渴望“水”，此時的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。 6、誰能用你的朗讀來表達一下當(dāng)時萬物對水的渴望呢?(指名讀、齊讀) 【設(shè)計意圖】通過圖片讓學(xué)生再次走進神話，用心感受當(dāng)時環(huán)境的惡劣，用讀重點詞句的方法，體會“水”是多么的可貴! 二、透過“神奇”，體會“變化” 1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個動人而又神奇的故事發(fā)生了，最為神奇的是空水罐的變化。 2、空木罐發(fā)生了哪幾次變化?(生說，師板書，形成板書) (一)、體會第

13、一次“變化”，感受孝心 【課件出示】一個夜里，一個姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。 (1)發(fā)生了什么事才使空水罐裝滿了水? a、先從書中找出相關(guān)語句來回答; b、誰能用上“因為所以”清楚的向大家說一說。(指名說) (2)這么漆黑的夜晚，一個小姑娘竟走出家門找水，為誰找?(媽媽)找到了嗎?(沒有)水容易找嗎?(不容易)從哪些詞語可以看出來?(哪兒也找不到 累倒 睡著了) (3)指名讀這部分內(nèi)容，你覺得此時的小姑娘處境怎樣?你想用怎樣的語氣讀?(你真的是又渴又累了/ 你讀出尋水的艱難)。 (4)正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一

14、灌水。小姑娘意外得到了水，自然是(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指導(dǎo)用“喜出望外”說話。 (5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢? 【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。 a、師示范啞讀。你從老師的表情中，體會到了什么?(激動、開心) b、請男生讀。我想請男同學(xué)學(xué)著老師的樣子來讀一讀。(老師看到了你們激動開心的表情) c、 動作體會帶點字“抱”。(這個“抱”字說明了什么?說明兩點：對水的珍愛;心情的急切) (6)下面我想請個同學(xué)把這兩句連起來讀一讀，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。(指名讀，齊讀。評價：我仿佛看到了小姑娘是那么

15、孝順。板書：孝心感天) (二)、體會第二、三次“變化”，感受愛心、母愛 (1)誰能根據(jù)我們剛剛一起學(xué)習(xí)的，來填一填這個表格?！菊n件出示】 七顆 鉆石 發(fā)生什么事 通過這些詞 我體會到了 水罐的變化 (2)誰能學(xué)著老師剛才的樣子來告訴大家，在水罐變成銀時、銀水罐變成了金的水罐分別發(fā)生了什么事?從中你體會到了一顆怎樣的心?再次，來填填這個表格。 (3)生自學(xué)，并可以討論。 (4)相機出示 【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐變成銀的。 a、你能把你的體會用朗讀表現(xiàn)出來嗎?(生讀，并相機評價及生生互評) b、全班交流讀(挑戰(zhàn)讀、齊讀)

16、 (5)師述：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品質(zhì)又一次感動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。(指名讀這段話：誰能帶上自己的體會讀一讀這句話) (她的愛心使上帝給了她又一個奇跡，板書：愛心如銀) 【課件出示】母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧” (1)發(fā)生了什么事?你體會到了一顆什么心?媽媽為什么不喝水?(也正是這偉大的母愛) (2)生病的媽媽你覺得她是怎樣講話的?那你能來試一試嗎?(生讀) 師述：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命來保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大

17、! (3)大家一起來讀一讀，讓我們這些做子女的一起來體會一下這深深的、偉大的母愛。(齊讀) 小結(jié)：是啊，母愛如金子般寶貴，燦爛。(板書：母愛似金) 【設(shè)計意圖】先扶后放，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并在學(xué)生自己研讀的基礎(chǔ)上，推波助瀾，用各種朗讀方式，加快學(xué)生的內(nèi)化，加快學(xué)生的理解感悟 (三)、體會第四次“變化”，感受愛的無私 (1)【課件出示】這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。 (2)小姑娘喝到水了嗎?她渴嗎?你從那些詞中看出來?(再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫)(課件相機這幾個詞變紅色) “小姑娘咽了一口

18、唾沫”說明了什么?她心里會想些什么呢? (3)師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘!你有什么話要對她講呢? (4)上帝又一次被他深深地感動，所以(學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話) 【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。 (5)課件演示：讓我們一起去看看地球萬物有了這股水流滋潤的變化。(出示綠洲圖片)(配樂，播放圖片) a、聽音樂閉眼想象 b、課件出示句子，填空(你能在老師的括號中填上美美的詞語嗎?) 這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。所有的河流都( )了，草木叢林都( )了，許