蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)4教案

1、蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)4教案 寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過(guò)程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程。下面我為大家整理了關(guān)于蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)4教案，供大家參考。 蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)4教案1 教學(xué)目的： 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。 情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹(shù)葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀好課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的道理。(“做一片美的葉子”的含義) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

2、 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，提問(wèn)引思 1、同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎? 2、今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。(板書(shū)) 3、問(wèn)：這題目里最重要的詞是什么? 4、學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)。 5、就讓我們學(xué)習(xí)課文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題。 二、初讀課文 1、生自讀課文，(揭示要求： (1)反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 (2)畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?(3)按照“遠(yuǎn)望近觀聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。) 2、和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問(wèn)題。 3、檢查初讀效果 (1)出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 注意正音

3、(2)出示詞語(yǔ)卡片，輪讀，理解部分詞語(yǔ)意思。(注意理解詞語(yǔ)的方法) (3)指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。 三、感知全文 1、分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)分為幾個(gè)部分? 2、問(wèn)：讀了課文，你知道了什么? 四、學(xué)習(xí)生字 1、出示生字指名讀。 2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。 3、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 4、學(xué)生描紅練習(xí)。 五、作業(yè) 1、用鋼筆描紅; 2、比較下面各組字，并組成詞語(yǔ)。 異()汁()間()各() 導(dǎo)()計(jì)()問(wèn)()備() 3、朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查： 課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?板書(shū) 二、精讀課文 (一)學(xué)習(xí)第一、二部分 1、欣賞fals

4、h畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺(jué)? 2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹(shù)、葉的美?用鉛筆劃一劃。 3、指名讀讀劃到的句子，說(shuō)說(shuō)你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形? (1)指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云，從大地上升起?！?顯示falsh畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。 (2)指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)(抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，顯示falsh畫面，說(shuō)說(shuō)葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺(jué)?) (3)指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)(說(shuō)說(shuō)葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美) (4)配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺(jué)、談畫面，并觀賞美的畫面，體會(huì)散文詩(shī)的意境，讀出詩(shī)的韻味。 指導(dǎo)朗讀，讀出美的

5、意境。 (5)再讀課文，深入體會(huì)樹(shù)和樹(shù)葉的關(guān)系。 (6)假如你是大樹(shù)上的一片葉子，你想對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么? (7)從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么? (二)學(xué)習(xí)第三部分 1、出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。 (學(xué)生漫談：假如三(1)班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹(shù);假如萬(wàn)紅的每位同學(xué)) 2、小結(jié) a、這是的聯(lián)想。人跟.的關(guān)系就像葉子跟大樹(shù)一樣。 b、“大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間”大樹(shù)不能憑空生長(zhǎng)，上靠陽(yáng)光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。 c、“為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧!”.是一棵大樹(shù)，我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，.就會(huì)發(fā)展、進(jìn)步。.發(fā)展進(jìn)步了，我們每個(gè)人的生活也就會(huì)越

6、來(lái)越幸福! 3、填空練習(xí) 為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧! 為了-，做一個(gè)-的-吧! 三、作業(yè) 1、朗讀課文 2、完成練習(xí) 蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)4教案2 臥薪嘗膽教案 教學(xué)要求： 1、變序?qū)W文，指導(dǎo)朗讀。 2、能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。 3、理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才干取得勝利的道理。 4、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新授 1、齊讀課題 2、上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，了解了故事發(fā)生的時(shí)間、越國(guó)和吳國(guó)的地理位置和兩國(guó)都想征服對(duì)方的心愿。 3、我們一齊來(lái)讀一讀，好不好?請(qǐng)把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)到135頁(yè)。 二、導(dǎo)

7、讀第四自然段 1、過(guò)渡：(出示圖片)通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們一定都已知道圖上畫的是勾踐。他在干什么? 課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢?請(qǐng)小朋友們默讀課文，找找看! 2、誰(shuí)愿意自告奮勇讀一讀? 3、出示：白晝，他親自下田耕種;晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自身.兵敗會(huì)稽的羞恥。 讀讀，想一想：哪句是寫臥薪?哪句是寫嘗膽? “臥薪”是什么意思?“嘗膽”懂嗎?那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢? 4、勾踐是越國(guó)的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自身呢? 出示：回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻.報(bào)仇雪恨的決心

8、?(板書(shū)：報(bào)仇雪恨) 5、協(xié)助理解，指導(dǎo)朗讀 出示：回國(guó)以后，越王勾踐().報(bào)仇雪恨。白晝，他()下田耕種;晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽，()飯前，()先嘗嘗它的苦味，提醒自身.兵敗會(huì)稽的羞恥。 和課文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞?這樣好嗎?為什么? 6、學(xué)生自由讀，比較，發(fā)言;教師點(diǎn)撥，歸納。 7、要求學(xué)生在自身的書(shū)上把這幾個(gè)詞圈出來(lái)，朗讀時(shí)要特別注意。讀出勾踐時(shí)刻.報(bào)仇雪恨的決心來(lái)! 三、導(dǎo)讀第三自然段 1、過(guò)渡：越王勾踐念念.的仇恨和屈辱是什么呢? 2、自由讀讀第三自然段，看看勾踐夫婦在吳國(guó)受到了哪些屈辱。 3、指名讀。 4、為什么這些對(duì)勾踐夫婦來(lái)說(shuō)，是受盡了屈辱?

9、 出示：勾踐夫婦在越國(guó)穿的是_，在吳國(guó)穿的是_; 在越國(guó)住的是_，在吳國(guó)住的是_; 在越國(guó)吃的是_，在吳國(guó)吃的是_; 在越國(guó)生活上_，在吳國(guó)卻還要_。 先同桌互相練說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。 5、對(duì)于勾踐夫婦來(lái)說(shuō)，這些就叫屈辱!而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是整整三年，真是(板書(shū)：受盡屈辱) 6、小朋友們，現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國(guó)受盡屈辱，度日如年，誰(shuí)來(lái)讀? 四、導(dǎo)讀第二自然段 1、過(guò)渡：可是，越國(guó)的大王怎么會(huì)跑到吳國(guó)去受盡屈辱的呢? 2、請(qǐng)小朋友們用自身喜愛(ài)的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，待會(huì)兒告訴老師原因。 3、交流，板書(shū)：兵敗求和 4

10、、越國(guó)打了敗仗，越國(guó)人民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它方法嗎?你從哪些詞中看出的?(萬(wàn)般無(wú)奈只好) 5、指導(dǎo)讀1、2句，讀出勾踐的萬(wàn)般無(wú)奈。 6、對(duì)此，吳國(guó)的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢? 7、指名讀3、4句。 8、交流?！昂蠡肌敝甘裁? 9、指導(dǎo)讀出驕傲的語(yǔ)氣。 10、這一節(jié)懂了嗎?把你的理解通過(guò)朗讀表示出來(lái)。(齊讀) 五、導(dǎo)讀第五自然段 1、過(guò)渡：吳王怎么也沒(méi)想到，后患未除，最終竟讓他滅國(guó)了，這真是后患無(wú)窮! 2、齊讀第5自然段(板書(shū)：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國(guó)) 六、回顧第四自然段 真是讓吃一驚啊，當(dāng)年是吳國(guó)的手下敗將，當(dāng)年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國(guó)!小朋友們，這正因?yàn)楣篡`二十多年來(lái)

11、一直臥薪嘗膽，有著報(bào)仇雪恨的決心啊!讓我們含著對(duì)勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段! 七、寫話，總結(jié) 1、小朋友們，你們想不想夸一夸越王勾踐?那么，又想不想教育吳王一番? 2、出示寫話要求： 根據(jù)故事，用自身的語(yǔ)言夸一夸越王勾踐，并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心; 或者，想想?yún)峭鯌K敗的原因，用自身的語(yǔ)言教育他幾句。 3、交流 4、小朋友們，后來(lái)根據(jù)這個(gè)歷史故事，就形成了一個(gè)成語(yǔ)臥薪嘗膽，意思就是形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。 八、課后作業(yè)： 1、有感情地熟讀課文，把臥薪嘗膽的故事先講給爸爸媽媽聽(tīng)，下節(jié)課講給大家聽(tīng)。 2、建議好學(xué)的小朋友課后讀一讀破釜沉舟等歷史故事，準(zhǔn)備在

12、閱讀課上交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 臥薪嘗膽 (報(bào)仇雪恨) 兵敗求和轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) (受盡屈辱)(滅掉吳國(guó)) 蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)4教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)“饅”“餅”等10個(gè)生字。 2、 知道對(duì)事情不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果。 3、 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果，有感情地朗讀課文 教學(xué)時(shí)間 12課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、引入 快要過(guò)年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物一袋麥子。得到了禮物他們會(huì)怎么想、怎么做呢? 二、初讀課文 自由讀文，把生字用橫線標(biāo)出來(lái)，多讀幾遍。 三、學(xué)習(xí)生字 借助拼音讀準(zhǔn)字音，記住字形。 讀準(zhǔn)下面的生詞： 饅頭 烙餅 迫不及待 飽滿 保存 麥囤 糧食 防止 舔嘴唇 自豪 收獲 四、 學(xué)習(xí)課文 1、 出示自學(xué)提綱： 默讀課文，想一想：得到土地爺爺?shù)亩Y物，小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的?結(jié)果怎樣? 2、反饋。 (1)得到土地爺爺?shù)亩Y物，小豬