幼兒園游戲開展的現(xiàn)狀、問題及對策

1、    幼兒園游戲開展的現(xiàn)狀、問題及對策    史小萍摘 要： 本研究對幼兒園游戲開展現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了其存在的問題，分析了導(dǎo)致這些問題的原因，并提出了一些改進幼兒園游戲的建議。關(guān)鍵詞： 幼兒園游戲 調(diào)查 現(xiàn)狀 建議1.引言“人生百年，立于幼學(xué)”，學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，更是兒童幸福童年的重要組成部分1?！俺跗诮逃龖?yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好”，“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來”，基于此，黨的十八大報告指出：“要努力辦好人民滿意的教育，辦好學(xué)前教育，”幼兒教育是教好后一代的基

2、礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)系到祖國花朵進入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展，是非常細(xì)致耐心的工作，更是一項神圣光榮的使命。只有大力推進、積極推促，才可以增強學(xué)前兒童的幸福感、愉悅感，才可以促使學(xué)前兒童“德智體”均衡發(fā)展2?！翱鬃咏倘?，各因其材，有以政事入者，有以言語入者，有以德行入者”，愛游戲是幼兒的天性?！皟和ㄟ^游戲。非常簡單，非常容易地去認(rèn)識周圍的世界”3。因此，幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活、游戲之中，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。誠然，教育的重要性毋庸置疑，家長對孩子學(xué)習(xí)的重視度與日俱增，如何權(quán)衡學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系、如何寓教于樂，在實踐層面對幼兒園游戲開展現(xiàn)狀進行實證研究急需更

3、深入地探討和分析4。本文擬以工作單位為例，在幼兒園游戲調(diào)研的基礎(chǔ)上，深入淺出地分析阻礙幼兒園游戲?qū)嵤┑囊蜃?，提出相?yīng)建議以期促進幼兒園游戲有效實施。2.幼兒園游戲開展現(xiàn)狀場地（place）、時間（time）、材料（material）、類型（type）是游戲開展的充要條件。因此，本部分采用問卷調(diào)查、觀察法等方法，對上述影響因素進行相關(guān)調(diào)查。2.1游戲場地室內(nèi)游戲場地是游戲必不可少的條件，其空間密度和大小等均會對游戲效果有直接影響。高郵幼兒園的室內(nèi)人均游戲場地面積調(diào)查結(jié)果如圖1所示。從圖中可以看出，幼兒園室內(nèi)游戲場地的條件差異較大，有3.39%的被調(diào)查對象的人均面積超過2m2，大部分（45.76%

4、）為1m2-1.5m2；而室外游戲場地的調(diào)查（圖1）也可以看出，只有23.53%的被調(diào)查幼兒園有專用游戲場地；大部分為混用（幾個班級混用）等。2.2游戲材料幼兒從小對一切新鮮事物都會感到好奇心，游戲材料更換頻率亦然。筆者對被調(diào)查幼兒園室內(nèi)外游戲材料的更換頻率進行調(diào)查，結(jié)果顯示高達(dá)136位教師認(rèn)為室內(nèi)游戲材料超過三周未更換，同時，188位教師認(rèn)為室外游戲材料長期保持不變。圖2 室內(nèi)外游樂材料2.3游樂時間調(diào)查得出：38.7%的教師將室內(nèi)游戲的持續(xù)時間控制在45分鐘-60分鐘，36.4%的教師將室外活動時間控制在30分鐘-45分鐘，這說明幼兒園室內(nèi)游戲的時間普遍較短。圖3 室內(nèi)外游樂時間3.游戲開

5、展的制約因素3.1場地規(guī)劃不合理一所符合標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，其戶外活動場地面積人均不得低于2m2，但當(dāng)今不少幼兒園活動場地?zé)o法達(dá)標(biāo)，造成學(xué)前兒童游戲量不足，主要在于我市幼兒園大多早期規(guī)劃基于當(dāng)時入園率，普遍規(guī)模較小，已難以滿足當(dāng)今學(xué)前兒童規(guī)模擴大的需求。3.2財政投入較少與國家九年制教育不同，幼兒園辦園經(jīng)費不屬于國家財政性經(jīng)費，教育主管部門只對其進行較少投資。教育資金投入結(jié)構(gòu)包含學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育和高等教育等。數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年年底，全國公共財政預(yù)算執(zhí)行數(shù)中的教育經(jīng)費投入達(dá)到了2.6萬億左右。但這幾年，由于經(jīng)濟下行，財政收支矛盾非常突出，各級財政在很多預(yù)算安排上已經(jīng)將

6、教育放在較為優(yōu)先的基礎(chǔ)教育位置。3.3教師游戲觀念和行為相脫節(jié)教師是“學(xué)生錘煉品格的引路人，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，學(xué)生奉獻祖國的引路人”。但調(diào)查顯示，一些教師開展的游戲卻沒有體現(xiàn)出其對兒童游戲的重視。其一，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國幼兒園大多為私立園或民辦園，公辦園（或普惠園）數(shù)量較少，在當(dāng)前嚴(yán)格控編的情況下，解決幼兒園教師的編制問題已經(jīng)成為不可能完成的任務(wù)。教師編制問題關(guān)系到幼兒園運行經(jīng)費（主要是教師工資）的來源保障，關(guān)系到教師隊伍的穩(wěn)定和幼兒園教育質(zhì)量的提升。因此，教師不得不以應(yīng)付檢查的姿態(tài)，而不是從“傳道授業(yè)解惑”角度工作；其二，學(xué)前兒童作息時間較為統(tǒng)一，游戲場地

7、使用時間較為集中。在游戲器材有限的前提下，如何避免兒童受傷，推遲甚至取消游戲是廣為采取的措施。3.4家長的育兒觀念家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任老師。因此，家庭在幼兒全面發(fā)展教育中有獨特作用，幼兒園是向幼兒進行全面發(fā)展教育的專門機構(gòu)，在幼兒教育中起主導(dǎo)作用。幼兒不僅接受幼兒園教育，而且接受家庭的教育和影響。幼兒從家庭走向幼兒園，同時接受兩種不同的教育，加強這兩種教育的聯(lián)系和溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的雙向互動，對幼兒的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。但出于幼兒生命安全與衛(wèi)生的顧慮、出于游戲?qū)虻膿?dān)憂，家長普遍對游戲認(rèn)可度不高。4.幼兒園游戲開展的對策4.1合理布局室內(nèi)外游戲場地

8、在有限的室內(nèi)游戲空間的基礎(chǔ)上，我園嘗試將游戲空間從室內(nèi)向室外延伸，探索利用大自然的生態(tài)環(huán)境開展游戲。如根據(jù)園區(qū)現(xiàn)有的草坪、樹林、石子路等自然資源進行戶外游戲場地的設(shè)計和布局出以循環(huán)經(jīng)濟為主題的廢舊騎車輪胎造型，小朋友們可以在上面駐足、跳躍；大樹編織成繩網(wǎng)后扣上的小鈴鐺，使得孩子們可以自由地鉆爬；在老師們的共同努力下，充滿野趣、童趣的戶外游戲場地圓滿布置完成了，對戶外運動游戲化的研討將拉開序幕，園區(qū)有限空間得到了更立體的拓展、延伸。endprint4.2加大財政投入配備游戲材料“幼兒教育牽系千家萬戶、關(guān)乎祖國未來，作為一項百姓迫切關(guān)注的民生問題，已引起高度重視”。目前高郵市區(qū)幼兒園采用就近入園的

9、原則，但現(xiàn)實狀況是明明幼兒園就在自家小區(qū)門口，可孩子卻進不了園。原因主要集中在兩個方面：一方面是投入不足，公立幼兒園短缺。另一方面存在幼兒園規(guī)劃不合理、配套不到位等問題，導(dǎo)致教育公平難落實處。為此，已加大對學(xué)前教育的投入，增加公立幼兒園數(shù)量；對于公立幼兒園，堅持“劃片招生，就近入學(xué)”的原則，招收所劃定的招生片區(qū)內(nèi)戶籍的適齡兒童；對于私立幼兒園，在促其按照要求不斷提高辦園水平的基礎(chǔ)上，規(guī)范其收費標(biāo)準(zhǔn)，降低私立幼兒園入園的經(jīng)濟門檻；把幼兒教育納入義務(wù)教育階段，讓孩子在幼兒階段就能享受公平的教育。按照高郵市學(xué)前教育五年（20162020年）行動計劃，幼兒園公用經(jīng)費校準(zhǔn)大幅提高為：公務(wù)省優(yōu)質(zhì)園600元

10、/生，公辦揚州市優(yōu)質(zhì)園500元/生，民辦省優(yōu)質(zhì)園400元/生，民辦揚州優(yōu)質(zhì)園300元/生，自今年秋季學(xué)期起，公辦幼兒園公用經(jīng)費由市財政統(tǒng)一安排。原來是公務(wù)省優(yōu)質(zhì)園400元/生，公辦揚州市優(yōu)質(zhì)園300元/生，民辦省優(yōu)質(zhì)園200元/生，民辦揚州優(yōu)質(zhì)園100元/生。我市幼兒園財政支持力度空前提高。4.3提高教師對游戲的能動性主觀能動性亦稱“自覺能動性”，指人的主觀意識和實踐活動對于客觀世界的反作用或能動作用。這就要求幼兒園教師在游戲開展的過程中，更加關(guān)注幼兒訴求，做好引導(dǎo)、促進工作；不僅將對游戲結(jié)果的評價歸結(jié)為“表揚”或“批評”等獎懲態(tài)度上，而且應(yīng)充分拓展、升級游戲思維于知識中。只有真正做到重視幼兒

11、游戲教育，不隨便縮短游戲方式或時間，才可以為游戲的開展奠定良好的根基。4.4強化家園合作氛圍幼兒教育是一項龐大的工程，不是家庭一方，也不是幼兒園一方可勝任的，必須同心協(xié)力、共同合作才可取得雙贏的局面。因此，家長、幼兒園必須同步、同向、同時教育，方可促進幼兒的全方面發(fā)展。園區(qū)可通過多種形式消除家長疑慮（游戲只消磨時間、耽誤學(xué)習(xí)等），設(shè)立qq、微信、工作群幫助家長轉(zhuǎn)變思想觀念，注入先進、科學(xué)的育兒觀，在加強游戲管理、消除游戲安全顧慮的基礎(chǔ)上，積極邀請家長參與游戲，使得家長和幼兒在游戲中得到共鳴和升華。5.結(jié)語十年樹木，百年樹人。“兒童正是利用他周圍的一切塑造了自己”，作為光榮的幼兒園教師，我們要充分銘記自己的使命感，寓教于樂，讓幼兒在游戲中體會生活、探索世界，學(xué)會生活。參考文獻：1程秀蘭.幼兒教育本質(zhì)的規(guī)定性及其意義