基于信息科學探索黑龍江大學建設(shè)綜合性、現(xiàn)代化大學可行性建議的調(diào)查報告

1、    基于信息科學探索黑龍江大學建設(shè)綜合性、現(xiàn)代化大學可行性建議的調(diào)查報告    劉曉卉+曾勝【摘要】本文借由自媒體媒介、網(wǎng)絡(luò)平臺及信息整合等方式，宣傳黑龍江大學特色發(fā)展理念、科研協(xié)同創(chuàng)新方向、數(shù)字化校園移動平臺建設(shè)成果。收集不同群體對黑龍江大學的認知和建設(shè)意見，借由調(diào)研發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出解決和發(fā)展方案。【關(guān)鍵詞】大學建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)平臺；信息整合；可行性建議g472.1 a 2095-3089（2017）10-0052-01“十一五”以來，黑龍江大學確定了建設(shè)有特色、高水平、現(xiàn)代化地方綜合性大學的戰(zhàn)略目標。本研究借由自媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺進行問卷調(diào)查，改變原有

2、單向溝通方式，完成雙向交流促進式轉(zhuǎn)變，提供更寬廣的平臺來使大眾更加了解、認識有特色、高水平、現(xiàn)代化綜合性的黑龍江大學，也實現(xiàn)了人們對黑龍江大學建設(shè)意見的反饋，調(diào)查結(jié)果分析如下：一、調(diào)查方法通過自媒體平臺發(fā)布問卷調(diào)查收集在校師生、社會人群的意見。本次研究共收回問卷230份，有效問卷216份，有效問卷率為93.9%。其中在校師生136人，占63.0%；社會人群80人，占37.0%。問卷設(shè)計主要內(nèi)容：黑龍江大學的特色專業(yè)是什么？黑龍江大學學風如何，有哪些體現(xiàn)？你對黑龍江大學科研協(xié)同創(chuàng)新了解多少？你給黑龍江大學數(shù)字化校園移動平臺建設(shè)打多少分？二、調(diào)查結(jié)果（一）特色專業(yè)：216份有效問卷中有173人認為

3、俄語是黑大的特色專業(yè)，占總問卷的80.1%；不清楚黑大特色專業(yè)的43人，占總數(shù)的19.9%。（二）學風：在調(diào)查分析的216份有效問卷中，41.2%的人認為學風十分良好；47.2%認為黑龍江大學學風良好；11.6%的人認為學風一般。（三）科研協(xié)同創(chuàng)新：接受調(diào)查者中74.1%完全不了解黑大科研協(xié)同創(chuàng)新；18.5%接受調(diào)查者聽說過但不了解黑大科研協(xié)同創(chuàng)新項目，7.4%對黑大科研協(xié)同創(chuàng)新有一定了解。（四）數(shù)字化校園移動平臺建設(shè)：問卷中78.7%的人對黑大移動網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)打70分以上，12.7%的人給出5070分以上，8.5%的問卷打分為50分以下。三、分析討論為進一步整合調(diào)查結(jié)果，使得理論認知具有整體

4、性、概括性，我們通過查閱文獻、網(wǎng)絡(luò)信息檢索等方式，將黑龍江大學核心建設(shè)系統(tǒng)內(nèi)各要素綜合起來進行統(tǒng)籌考察，提出以下分析與建議：（一）基于區(qū)域文化建設(shè)特色大學，避免大學同質(zhì)化發(fā)展：黑龍江大學位于哈爾濱，對于俄語科教學研究具有先天的地緣優(yōu)勢。臨近俄羅斯的區(qū)域文化為黑龍江大學建設(shè)提供了發(fā)展的特色。調(diào)查結(jié)果也顯示出黑龍江大學俄語的廣泛認知度。黑龍江大學有全國第一的俄語專業(yè)與對出色的俄特色辦學，也是全國最早設(shè)立俄語學科專業(yè)、最早形成系統(tǒng)俄語人才培養(yǎng)體系的大學，被公認為“中國俄語根據(jù)地”、“全國俄語人才培養(yǎng)搖籃”。結(jié)合臨近俄羅斯的區(qū)域文化特點，與大學建設(shè)和發(fā)展之間多樣選擇、相互驅(qū)動。在國內(nèi)主推區(qū)域特色、“國

5、家級”的一流教學及俄語國家級重點學科、特色專業(yè)、教學團隊等俄語教育師資。在國外，利用區(qū)域位置的優(yōu)勢，加強大學區(qū)域文化特色發(fā)展，加大對外交流與合作。（二）學風建設(shè)及其績效評價體系的建立：學風是大學精神元素的象征。分析黑龍江大學學風現(xiàn)狀，主要包括社會現(xiàn)實、學校教育資源、學生個體三方面。社會現(xiàn)實方面，市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，存在著社會就業(yè)競爭的加劇，以及高校與大學之間的不合理教育接軌等現(xiàn)實問題。在此背景下如何引導大學生形成積極的人生觀、價值觀等問題都亟待解決；教育資源方面，黑龍江大學“十一五”以來，完成了綜合性大學“量”的轉(zhuǎn)變，但缺少“質(zhì)”的飛躍。發(fā)展速度過快，導致了教育資源分配供不應(yīng)求，教學設(shè)施較為缺

6、乏等問題；學生個體方面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學生豐富了知識的獲取渠道，但虛擬世界也助長了大學生膨脹的個人意識和浮躁之氣；黑龍江大學在發(fā)展過程中，學校辦公室“五制一化”、學生管理規(guī)定等制度的完善，在一定程度上短期促進了學校的發(fā)展、學風的進步。但一個科學、合理、可操作的學風建設(shè)績效評價體系的建立，才能促進學風的長遠發(fā)展。學風建設(shè)績效評價體系應(yīng)以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，激發(fā)學習動力以嚴格規(guī)范的日常管理為手段，嚴肅學習紀律以促進學生自律學習為目標，優(yōu)化學習狀態(tài)以倡導學術(shù)誠信抵制學術(shù)不端為契機，凈化學習風氣以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為導向，構(gòu)建一個全員育人工作體系；深化三項機制：激勵機制、預警機制、監(jiān)督懲罰機制；落

7、實四項工程：教風建設(shè)工程、輔導員隊伍建設(shè)工程、學業(yè)導師工程、學生“三自”工程；做到由激勵向轉(zhuǎn)化發(fā)展，由塑造向開發(fā)發(fā)展，由調(diào)控向協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）科研協(xié)同創(chuàng)新的推進與深入發(fā)展：協(xié)同創(chuàng)新是“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”的核心概念，它反映了當代科學研究發(fā)展的基本趨勢。2015年3月黑龍江大學就“中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作協(xié)同創(chuàng)新中心”申報工作展開了工作座談會。截止2017年1月，黑龍江大學在理工科領(lǐng)域擁有國家地方聯(lián)合工程研究中心、國家級“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新中心、國際聯(lián)合研究中心，教育部重點實驗室、工程研究中心等眾多國家級重點科研平臺及多個省級實驗室。在人文社會科學方面，也有多個研究所與研究基地建立。但協(xié)同創(chuàng)新

8、項目創(chuàng)立不久，在人群中認知度不高，協(xié)同創(chuàng)新的廣泛性、密切性、深入化發(fā)展都有待加強，故在協(xié)同創(chuàng)新中的“產(chǎn)學結(jié)合”方面的發(fā)展更應(yīng)落向?qū)嵦帲葡蛏钊?。（四）?shù)字化校園移動平臺建設(shè)：數(shù)字化校園建設(shè)水平是學校整體辦學水平、學校形象的重要標志，也是教育信息化邁進的必由之路。移動網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，為數(shù)字化校園移動平臺建設(shè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，黑龍江大學移動app共4個，有關(guān)黑大的公眾號高達131個。其中對100名學生作線上調(diào)查：黑大官方公眾號是？大多數(shù)接受調(diào)查者表示不清楚，因此，官方公眾號的推廣和宣傳是首要任務(wù)。其次，微信小程序的開發(fā)應(yīng)用也應(yīng)加緊腳步，數(shù)字化校園移動平臺也該不斷完善，使其有效滿足師生不同層次信息需求，實現(xiàn)師生間快速聯(lián)系、學校信息化管理水平的良好途徑。四、總結(jié)黑龍江大學建設(shè)綜合性、現(xiàn)代化大學過程中，觀念更新是前提，機制創(chuàng)新是關(guān)鍵，平臺建設(shè)是途徑。我們要基于臨近俄羅斯的區(qū)域文化特色，避免大學同質(zhì)發(fā)展，依托全國第一的俄語學科，全方位