探究農(nóng)村幼兒數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略

1、    探究農(nóng)村幼兒數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略    鄒苑平摘  要：隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中已明確指出把數(shù)學(xué)納入了科學(xué)的領(lǐng)域，并用一句話概括了數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進(jìn)行探索提供條件”。今天是二十一世紀(jì)教育創(chuàng)新的時代，幼兒的數(shù)學(xué)教育也開始受到了人們的廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，通過現(xiàn)階段教學(xué)實踐中可以看出，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲教學(xué)，不僅可以為幼兒打下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還可以發(fā)掘幼兒

2、潛能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，滿足幼兒知識需求。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);課堂教學(xué);方法策略幼兒數(shù)學(xué)教育是指幼兒在教師或成人的指導(dǎo)下，通過他們自身的活動，對客觀事物的數(shù)量關(guān)系以及空間關(guān)系進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)并主動探索的過程，是幼兒發(fā)展思維能力的過程。而農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園長期以來由于教師觀念的陳舊、再加上家長的盲目需求，幼兒園數(shù)學(xué)活動教育內(nèi)容與教學(xué)方法枯燥，缺乏生活化、游戲化，甚至出現(xiàn)小學(xué)化教學(xué)傾向。而幼兒年齡比較小，抽象思維能力差。在數(shù)學(xué)活動中想要讓幼兒清楚地理解數(shù)的概念確實是比較困難，所以需要依靠幼兒喜歡的游戲活動來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)其積極性和主動性就越強，學(xué)習(xí)的效果也就越好。因此，在教學(xué)中教師要及

3、時更新自身的教學(xué)理念與方法，運用有效的課堂教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)與游戲教學(xué)之間的結(jié)合，保證幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面就我平時教學(xué)淺談幾點看法：一、了解幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知教學(xué)中運用游戲教學(xué)的重要性3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的發(fā)展目標(biāo)中指出幼兒園的課程建設(shè)是以幼兒為本，從本幼兒園的現(xiàn)實出發(fā)，以幼兒現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒園的資源條件，制訂與幼兒學(xué)習(xí)特點和身心發(fā)展水平相適應(yīng)的課程目標(biāo)與內(nèi)容，尊重幼兒個體差異，為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機會。在實施中堅持以游戲為基本活動，珍視幼兒游戲活動的獨特價值，保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，尊重個體差異，鼓勵支持幼兒通過親近自然、直接感知、實際操作、親身體

4、驗等方式學(xué)習(xí)探索，促進(jìn)幼兒快樂健康成長。采用游戲教學(xué)方式就是讓幼兒充分把精力放進(jìn)課堂中，讓幼兒自己動手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而來收獲知識與經(jīng)驗。同時在幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知教學(xué)中融入游戲教學(xué)不僅滿足這一階段幼兒的學(xué)習(xí)需求，也受到了幼兒喜愛，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，在游戲教學(xué)法的影響下，既可以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求又可以幫助幼兒理解較為抽象化的數(shù)學(xué)知識，化繁為簡、化單一重復(fù)為生動有趣，從而激起幼兒愛學(xué)習(xí)的動力，讓幼兒積極主動地參與到數(shù)學(xué)認(rèn)知學(xué)習(xí)的活動中去，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，自然而然形成了有效的學(xué)習(xí)成果。二、遵循幼兒數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中的原則1.游戲的設(shè)計要符合幼兒身心發(fā)展的特點原則游戲教學(xué)在幼兒

5、數(shù)學(xué)教學(xué)中融入，其目的就是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性和課堂積極性。如果教師在設(shè)計游戲的過程中沒有考慮幼兒學(xué)習(xí)方式和特點，那么也就難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以教師在設(shè)計游戲的過程中，就要堅持從全體幼兒的層面出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特征，確保在游戲過程中讓每一位幼兒都可以參與進(jìn)來，最大限度地支持和幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，從而實現(xiàn)游戲教學(xué)的價值和意義。2.游戲的設(shè)計要與數(shù)學(xué)知識相互滲透、有效融合的原則教師在教學(xué)中要明確設(shè)計游戲的主要目的就是幫助幼兒消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免過度設(shè)計游戲而游戲，要注重游戲設(shè)計與知識目標(biāo)的相互滲透和融合，有效的促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在實施過程

6、中教師就要堅持從以下兩個方面出發(fā)：第一要加強游戲與知識之間的聯(lián)系。教師要堅持從課堂教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，從生活實際出發(fā)，做好游戲的設(shè)計與組織工作，確保游戲與教學(xué)內(nèi)容相貼合，用游戲的方式來進(jìn)行教學(xué)這樣才可以使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到大大的提高，從而滿足幼兒學(xué)習(xí)需求。第二是要對游戲設(shè)計的深度進(jìn)行分析，不僅僅是游戲它還是拓寬幼兒思路、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的良好手段，從而更好地服務(wù)教學(xué)。三、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中采取游戲教學(xué)的措施1.教師語態(tài)要兒童化，通俗易懂、富有感染力小班幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，枯燥的數(shù)學(xué)認(rèn)知會讓小朋友坐不住，注意力更是難以集中。要想讓幼兒保持長時間對某事物感興趣，取決于老師的引導(dǎo)，溫婉動聽

7、的語氣、和藹可親的教態(tài)更能激起幼兒情感的共鳴，讓游戲活動達(dá)到預(yù)期效果。如教學(xué)數(shù)數(shù)，為了讓幼兒感受數(shù)的概念后再進(jìn)行認(rèn)知數(shù)。我自己扮演成森林大王對著小朋友們說：“今天我們的森林王國會迎來可愛的新朋友小松鼠，誰愿意和我一起數(shù)一數(shù)，看誰最棒算得又快又對?！蔽易詈蟮恼Z氣故意拖得又長又慢，激起幼兒的表現(xiàn)欲。然后把五個扮演小松鼠的小朋友站在一起，再讓小朋友一個一個地唱著兒歌繞“小松鼠”跑一圈點數(shù)：“一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，碰到小松鼠，松鼠有幾只？讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五”。小朋友在歡快的唱歌游戲中初步獲得了數(shù)的概念。2.利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)環(huán)境偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過

8、：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)認(rèn)知緊密結(jié)合往往更能引起孩子的喜歡，在游戲中不知不覺的就掌握了所教學(xué)的內(nèi)容。例如大班幼兒10的分解組成的教學(xué)，當(dāng)通過一系列的認(rèn)知活動后，我先用猜謎語的方式讓小朋友找出身體上藏著的數(shù)字一雙手有十個手指激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望，然后把新朋友分成兩人一組進(jìn)行對口令游戲，在歡快的游戲?qū)W習(xí)中有效地掌握了10的分解與組成。又如教學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)時設(shè)計了小熊找朋友的游戲，把每5個幼兒分為一組，然后每組發(fā)1到5的數(shù)字卡片各一張，指定一個小朋友帶上小熊的頭飾念兒歌：“我是3號小小熊，我的的朋友請上來”。拿到數(shù)字卡片2和4的幼兒上來和小熊握握手，并講：“我是2，2是3的好朋友?！薄拔沂?，4是3的好朋友?！庇變涸谟螒蛑泻芸炀驼莆樟?以內(nèi)的相鄰數(shù)，收到了預(yù)期效果。著名的教育家陶行知說：教無定法，貴在得法。雖然在農(nóng)村的教育資源不夠完善，但是教師緊扣幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，精心設(shè)計，把數(shù)學(xué)知識有機的與游戲相互滲透，不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂趣，同時還能夠緩解數(shù)學(xué)枯燥的課堂氣氛，活躍教學(xué)氛圍。所以在日常的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要利