教學(xué)設(shè)計(jì)王忠煒《燃燒條件和滅火原理》

1、案例名稱燃燒條件和滅火原理科目化學(xué)教學(xué)對(duì)象九年級(jí)提供者王忠煒課時(shí)2 課時(shí)授課為第一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析物質(zhì)燃燒條件及其探究；燃燒的概念；滅火原理和方法等。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）（一）知識(shí)與技能1懂得什么是燃燒，認(rèn)識(shí)燃燒的條件。2知道什么是著火點(diǎn)，不同的可燃物著火點(diǎn)不同（了解）。3懂得滅火、防火的原理和措施（理解）。（二）過程與方法1通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力。2通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動(dòng)， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、 實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息， 用化學(xué)語言表述信息，用分析、比較、總結(jié)、概括等方法加工信息的能力。3. 通過探討滅火原理和方

2、法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過物質(zhì)燃燒條件的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2通過滅火方法、防火措施等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的志向。3通過對(duì)生活中燃燒現(xiàn)象的了解，使學(xué)生感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。三、學(xué)習(xí)者特征分析我校屬于農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生綜合素質(zhì)不高，實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力差，思維活躍的學(xué)生不多。本課題的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說，難度并不算大。而且，燃燒是日常生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的關(guān)于燃燒的知識(shí)，因此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究活動(dòng)，通過恰當(dāng)

3、的預(yù)設(shè)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自己的探究、觀察、分析來獲取本課主要知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮直接經(jīng)驗(yàn)的作用，讓學(xué)生逐步掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1 自主探究策略： 學(xué)生通過自己獨(dú)立的探究發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問題，能比較清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題，促進(jìn)學(xué)生的深層次思維加工和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立；2 協(xié)作學(xué)習(xí)策略：通過小組協(xié)作討論，使學(xué)生在合作交流的過程中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感；3 操練策略：學(xué)生通過練習(xí)，拓展和鞏固所學(xué)知識(shí)；五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備課室環(huán)境是多媒體大屏幕環(huán)境；教學(xué)資源包括粵教版新課標(biāo)教材九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材、專門為本課準(zhǔn)備的多媒體課件，圖片。六、教學(xué)媒體選擇分析表占媒知識(shí)學(xué)習(xí)媒體教學(xué)使

4、用用體媒體內(nèi)容要點(diǎn)所得結(jié)論點(diǎn)目標(biāo)類型作用方式時(shí)來間源燃燒懂 得 什PPT物質(zhì)燃燒共同特ABCDEBF燃燒定義定義么 是 燃點(diǎn)燒燃燒認(rèn) 識(shí) 燃PPT燃燒條件的探究BDEFGHBF燃燒條件條件燒 的 條過程及燃燒的條件件滅火懂 得 滅PPT滅火、防火的原ABCEGHBF滅火原理原理火 、 防理和措施火 的 原理 和 措施媒體在教學(xué)中的作用分為： A. 提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)； B. 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)； C. 舉例驗(yàn)證，建立概念； D. 提供示范，正確操作； E. 呈現(xiàn)過程，形成表象； F. 演繹原理，啟發(fā)思維； G.設(shè)難置疑，引起思辨； H.展示事例，開闊視野； I. 欣賞審美，陶冶情操； J. 歸

5、納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固； K. 其它。媒體的使用方式包括： A. 設(shè)疑 播放 講解； B. 設(shè)疑 播放 討論； C. 講解 播放 概括； D. 講解 播放 舉例； E. 播放 提問 講解； F. 播放 討論 總結(jié)； G. 邊播放、邊講解； H.設(shè)疑 _播放 _概括 .I 討論 _交流 _總結(jié) J 其他七、教學(xué)過程本課教學(xué)通過讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的一些典型的物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象導(dǎo)入新課：我們知道， 很多物質(zhì)能在氧氣中燃燒， 燃燒是我們生活中十分常見的一種現(xiàn)象，它與我們的生活關(guān)系十分密切。我們先通過一張表格來找找物質(zhì)燃燒的一些共同特點(diǎn)。（出示表格，找學(xué)生回答，然后找物質(zhì)燃燒的共同特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)逐步引導(dǎo)學(xué)生給

6、燃燒下定義。學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，討論后回答，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、規(guī)范定義，出示燃燒定義。教師：燃燒既對(duì)我們既有利，又有弊，因此我們要研究燃燒的條件，從而更好地控制燃燒的發(fā)生，使燃燒更好地為我們?nèi)祟惙?wù)，克服不利的一面。首先我們來學(xué)習(xí)物質(zhì)燃燒需要哪些條件。燃燒條件的探究活動(dòng)按完整的科學(xué)探究過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，探究活動(dòng)由學(xué)生完成：?jiǎn)栴}（物質(zhì)具備什么條件才會(huì)燃燒？）可由教師引導(dǎo)學(xué)生提出，也可由教師提出。教師引導(dǎo)由學(xué)生提出假設(shè)（三種假設(shè)） 。學(xué)生根據(jù)提出的假設(shè)，分學(xué)習(xí)小組討論，學(xué)生將探究的結(jié)果填寫在教材表格中。探究后，歸納燃燒條件。由學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、規(guī)范，并出示幻燈展示。出示練習(xí)，通過學(xué)生相互交

7、流得出答案，加深對(duì)燃燒條件的鞏固理解。（在歸納第2 個(gè)條件時(shí)，教師給學(xué)生講清什么是著火點(diǎn)；不同的可燃物著火點(diǎn)不同；懂得了燃燒條件，人們就可以更好地控制燃燒，讓燃燒更好地為人類做貢獻(xiàn)。）在學(xué)習(xí)了燃燒條件的基礎(chǔ)上，利用一些滅火事例及熄滅蠟燭的事例來學(xué)習(xí)滅火原理的練習(xí)，討論后， 學(xué)生回答，交流自己的觀點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)歸納出滅火原理（三項(xiàng)），并出示幻燈展示。而后學(xué)習(xí)防火知識(shí)。（因?yàn)闇缁鹪硎轻槍?duì)燃燒條件的推理出來的，學(xué)生完全可以根據(jù)燃燒條件，總結(jié)出滅火原理，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力是有利的）。總結(jié)出燃燒條件和滅火原理后，安排一些有代表性的燃燒和滅火實(shí)例，讓學(xué)生討論確定燃燒原因、滅火方法和措

8、施。加以鞏固，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力?？偨Y(jié)失火會(huì)給人們的生命、財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重的危害和損失，這樣的事例時(shí)有發(fā)生，因此，我們要增強(qiáng)防火意識(shí)，學(xué)習(xí)防火和失火自救知識(shí)，杜絕和減少失火的發(fā)生，保護(hù)自己、家人、他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全。練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)。八、教學(xué)流程圖開始課件出示課題課件出示表格學(xué)生討論交流課件出示定義學(xué)生合作交流自主探究課件出示探究活動(dòng)填寫表格，歸納燃燒條件課件出示事例圖片，引導(dǎo)得出滅火原理的結(jié)論學(xué)生進(jìn)行不同層次的練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解掌握課件課堂小結(jié)全課結(jié)束九、板書設(shè)計(jì)燃燒條件與滅火原理一、燃燒的條件1、可燃物2、與氧氣接觸同時(shí)存在3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)二、滅火的原理1、清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離2、隔絕空氣3、降低溫度到著火點(diǎn)以下十、教學(xué)反思經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探索精神的積極作用，注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，尋找新的視角和切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)問題、 展開探究