金色花荷花母親定稿

1、 又譯作：又譯作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”， 印度圣樹印度圣樹，木，木蘭花屬植物，蘭花屬植物，開金色碎花。開金色碎花。金色花金色花泰戈?duì)柼└隊(duì)枺河《扔《茸骷?、?shī)作家、詩(shī)人，他一生創(chuàng)作豐富，人，他一生創(chuàng)作豐富，詩(shī)集有詩(shī)集有新月集新月集、園丁集園丁集、飛鳥集飛鳥集等，曾獲等，曾獲1913年諾貝爾年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)文學(xué)獎(jiǎng) 。在二十世紀(jì)。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。了很大的影響。 詩(shī)歌主詩(shī)歌主題：歌頌愛(ài)、自由、光題：歌頌愛(ài)、自由、光明明1.了解作者，積累字詞了解作者，積累字詞2. 有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。.理解作品的主題

2、理解作品的主題.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的親品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的親情情 教學(xué)目標(biāo)（分）教學(xué)目標(biāo)（分）偷笑。匿，隱藏，不讓人知道偷笑。匿，隱藏，不讓人知道 1. 讀準(zhǔn)字音、解釋詞語(yǔ)的含義讀準(zhǔn)字音、解釋詞語(yǔ)的含義 嗅嗅( ) 羅摩衍那羅摩衍那( ) 。 匿笑匿笑( ) 禱告禱告( ) 沐浴沐浴( ) 花瓣花瓣( )xi聞聞（氣氣味）味）m ，印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)向神祈求保佑。向神祈求保佑。 don my 洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。bn預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)（2分分鐘鐘）文中的我是作者泰戈?duì)枂?？他與金色花有什么關(guān)系？文中的我是作者泰戈?duì)枂?？他與金色花有什么關(guān)

3、系？孩子哪里去了？他在一天里做了哪些事？孩子哪里去了？他在一天里做了哪些事？3“我不告訴你，媽媽我不告訴你，媽媽”體現(xiàn)了孩子的什么特點(diǎn)？體現(xiàn)了孩子的什么特點(diǎn)？自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一（8分）分）感情朗讀全文（注意節(jié)奏和語(yǔ)氣），思考：感情朗讀全文（注意節(jié)奏和語(yǔ)氣），思考： 3、 這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？ 請(qǐng)你用請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè)_的孩子的孩子或或 一個(gè)一個(gè)_的媽媽。的媽媽?！?孩子天真、調(diào)皮、機(jī)靈等孩子天真、調(diào)皮、機(jī)靈等 母親的慈愛(ài)善良、沉靜、虔誠(chéng)等母親的慈愛(ài)善良、沉靜、虔誠(chéng)等 試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)

4、氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” 我暗暗的在那里匿笑我暗暗的在那里匿笑 ，卻一聲兒不響。卻一聲兒不響。 “你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽。” 這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。 調(diào)皮調(diào)皮 快樂(lè)快樂(lè)母親焦急母親焦急 我調(diào)皮我調(diào)皮撒嬌撒嬌 調(diào)皮調(diào)皮 愛(ài)憐愛(ài)憐 責(zé)怪責(zé)怪

5、我們?cè)撚檬裁礃痈星榛{(diào)來(lái)朗讀？我們?cè)撚檬裁礃痈星榛{(diào)來(lái)朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮 自學(xué)檢測(cè)一自學(xué)檢測(cè)一（分） 孩子變成了金色花他在一天里做的事：孩子變成了金色花他在一天里做的事： 寫出了孩子的寫出了孩子的頑皮和可愛(ài)頑皮和可愛(ài)不是，他是作者不是，他是作者想象想象中的一個(gè)孩子中的一個(gè)孩子 作者用金色花比喻孩子作者用金色花比喻孩子 （1）.母親做母親做禱告禱告時(shí)，悄悄開放花瓣散發(fā)香氣。時(shí)，悄悄開放花瓣散發(fā)香氣。（2）.母親母親讀書讀書時(shí)，將影子投在書頁(yè)上。時(shí)，將影子投在書頁(yè)上。 （3）.母親母親去牛棚去牛棚時(shí)，落到地

6、上，恢復(fù)原形。時(shí)，落到地上，恢復(fù)原形。 文中的我是作者嗎？他與金色花有什么關(guān)系？文中的我是作者嗎？他與金色花有什么關(guān)系？孩子哪里去了？他在一天里做了哪些事？孩子哪里去了？他在一天里做了哪些事？3“我不告訴你，媽媽我不告訴你，媽媽”體現(xiàn)了孩子的什么特點(diǎn)？體現(xiàn)了孩子的什么特點(diǎn)？自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二（5分）1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？這寄寓了作者什么樣的思想感情？這寄寓了作者什么樣的思想感情？2.孩子為什么想變成一朵金色花，而且孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？一而再，再而三地不讓媽媽知道？3、“媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎媽媽，你會(huì)認(rèn)

7、識(shí)我嗎?”和和“孩子，孩子，你在哪里呀你在哪里呀”兩個(gè)問(wèn)句個(gè)表達(dá)了什么意兩個(gè)問(wèn)句個(gè)表達(dá)了什么意思？思？4、為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)、為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子你這壞孩子”？ 自學(xué)檢測(cè)二（分）自學(xué)檢測(cè)二（分） 1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？寄寓了作者什么樣的思想感情？寄寓了作者什么樣的思想感情？ 中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖渖系臓柊褍和胂蟪梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可?ài)。那金黃的色彩，正反映著花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝

8、。人們喜愛(ài)花朵，花朵也惠及人們，母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花朵，花朵也惠及人們，把孩子想象成金色花是把孩子想象成金色花是象征孩子回報(bào)母愛(ài)象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。寄寓了作者對(duì)母親深深的愛(ài)寄寓了作者對(duì)母親深深的愛(ài)4、為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)、為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩你這壞孩子子”？ 上文說(shuō)，媽媽叫道：上文說(shuō)，媽媽叫道：“孩子，你在哪里孩子，你在哪里呀？呀？”可以想見(jiàn)，可以想見(jiàn)，媽媽多么著急，這種惶媽媽多么著急，這種惶急的心情與時(shí)俱增，見(jiàn)了之后又驚又喜，急的心情與時(shí)俱增，見(jiàn)了之后又驚又喜，自然嗔怪孩子。自然嗔怪孩子。2.“我我”為什么想變成一

9、朵金色花，而且一而再，再而三為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？地不讓媽媽知道？（1）為什么想變成金色花（）為什么想變成金色花（2）為什么不讓媽媽知道？）為什么不讓媽媽知道？ 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇毕牖貓?bào)母親無(wú)私的愛(ài)。想回報(bào)母親無(wú)私的愛(ài)。 孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以不讓媽媽知不讓媽媽知道是不圖媽媽夸獎(jiǎng)，只求媽媽快樂(lè)。道是不圖媽媽夸獎(jiǎng)，只求媽媽快樂(lè)。所以他就是撒嬌，所以他就是撒嬌，就是瞞著媽媽。就是瞞著媽媽。 “媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?”表現(xiàn)了表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子?jì)寢寣?duì)孩子的愛(ài)和依戀的愛(ài)和依戀 “孩子，你在哪里呀孩子，你在哪里呀

10、”表現(xiàn)了表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子?jì)寢寣?duì)孩子深切的愛(ài)和找不到孩子時(shí)的焦急心情深切的愛(ài)和找不到孩子時(shí)的焦急心情3、“媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?”和和“孩子，你在孩子，你在哪里呀哪里呀”兩個(gè)問(wèn)句表達(dá)了什么意思？?jī)蓚€(gè)問(wèn)句表達(dá)了什么意思？當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練（分）（分）1、說(shuō)說(shuō)下列劃線詞語(yǔ)在句子中的作用、說(shuō)說(shuō)下列劃線詞語(yǔ)在句子中的作用（1）笑嘻嘻笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（2）我暗暗地在那里）我暗暗地在那里匿笑匿笑，卻一聲兒不響。，卻一聲兒不響。突出了突出了“我我”變成金色花的得意、開心變成金色花的得意、開心突出了突出了“我

11、我”的天真、調(diào)皮、狡黠的天真、調(diào)皮、狡黠3、這首詩(shī)以誰(shuí)的口吻寫的？這樣寫有什么好處？、這首詩(shī)以誰(shuí)的口吻寫的？這樣寫有什么好處？ 以孩子的口吻寫的。以孩子的口吻寫的。 好處是：通過(guò)孩子的天真、可愛(ài)和調(diào)皮來(lái)表現(xiàn)好處是：通過(guò)孩子的天真、可愛(ài)和調(diào)皮來(lái)表現(xiàn) 對(duì)媽媽的愛(ài)和依戀，顯得親切、有趣。對(duì)媽媽的愛(ài)和依戀，顯得親切、有趣。小結(jié)：小結(jié)：這首這首_以以“假如我變成了假如我變成了一朵金色花一朵金色花”發(fā)生發(fā)生想象想象（一個(gè)神奇的（一個(gè)神奇的兒童與他的母親捉迷藏），以兒童的兒童與他的母親捉迷藏），以兒童的心理特征表達(dá)心理特征表達(dá)_，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面。構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面。散文詩(shī)散文詩(shī)對(duì)母親的真摯深厚的

12、感情對(duì)母親的真摯深厚的感情散文詩(shī)兩首散文詩(shī)兩首之之荷葉 母親作 者 簡(jiǎn) 介冰冰 心心（19001999） 冰心，現(xiàn)代散文家、小冰心，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。主要作品有主要作品有繁星繁星春水春水往事往事超人超人寄小讀寄小讀者者等。等。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)(1 (1分鐘分鐘) )1、有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)歌的思想感情。、有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)歌的思想感情。2、體會(huì)借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的、體會(huì)借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的 熱愛(ài)的寫法。熱愛(ài)的寫法。3、感受作者在詩(shī)歌中所抒發(fā)的真摯情感，體、感受作者

13、在詩(shī)歌中所抒發(fā)的真摯情感，體 會(huì)人間至愛(ài)親情。會(huì)人間至愛(ài)親情。1. 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字詞的音：并蒂并蒂d d姊妹姊妹菡萏菡萏徘徊徘徊攲斜攲斜蔭蔽蔭蔽z z m mi ih hn dn dn n p pi hui hui iq qy yn bn b自學(xué)指導(dǎo)（一）3分鐘 菡萏：菡萏： 欹斜：欹斜： 蔭蔽：蔭蔽： 慈憐：慈憐： 并蒂蓮：并蒂蓮： 荷花。荷花。傾斜。傾斜。（枝葉）遮蔽。（枝葉）遮蔽。并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上的兩朵蓮花，并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上的兩朵蓮花，文學(xué)作品中常用來(lái)比喻恩愛(ài)夫妻。文學(xué)作品中常用來(lái)比喻恩愛(ài)夫妻。慈祥，憐愛(ài)。慈祥，憐愛(ài)。2.解釋下列詞語(yǔ)：解釋下列詞語(yǔ)：并蒂蓮并蒂蓮聽(tīng) 讀 感 知這篇

14、散文借景寫人，托物寄情，以花喻人，這篇散文借景寫人，托物寄情，以花喻人，激起自然地贊頌?zāi)赣H的愛(ài)、母女的情。寫荷花激起自然地贊頌?zāi)赣H的愛(ài)、母女的情。寫荷花是為了寫是為了寫“我我”，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到“我我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自是啊，連荷葉都會(huì)自覺(jué)地保護(hù)荷花，何況母親愛(ài)護(hù)自己的子女。純覺(jué)地保護(hù)荷花，何況母親愛(ài)護(hù)自己的子女。純潔的母愛(ài)，總在我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候悄然而至，潔的母愛(ài)，總在我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候悄然而至，給我們慰藉和力量；無(wú)私的母愛(ài)，將永遠(yuǎn)保護(hù)給我們慰藉和

15、力量；無(wú)私的母愛(ài)，將永遠(yuǎn)保護(hù) 我們，伴我們一生。我們，伴我們一生。自學(xué)指導(dǎo)（二）10分鐘1、把握文章大意。（聽(tīng)讀結(jié)束，找學(xué)生來(lái)概括大意）、把握文章大意。（聽(tīng)讀結(jié)束，找學(xué)生來(lái)概括大意） 2.作者是怎樣來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的感情的？作者是怎樣來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的感情的？文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花，寫自家院中雨中的蓮花，寫自家院中雨打紅蓮、荷葉護(hù)雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮蓮的情景。在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花的情景。在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了親，想起了母親愛(ài)護(hù)兒女的情景母親愛(ài)護(hù)兒女的

16、情景，于是，于是借此借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。1.作者在風(fēng)雨中幾看紅蓮作者在風(fēng)雨中幾看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的的? 紅蓮呢紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢作者的心境又是如何變化的呢? 自學(xué)指導(dǎo)（三）自學(xué)指導(dǎo)（三）15分鐘分鐘2.讀最后兩自然段，思考：讀最后兩自然段，思考：（1）“我心中深深地受了感動(dòng)我心中深深地受了感動(dòng)” ，為什，為什么？么？ （2）“心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”指什么？最后一自然指什么？最后一自然段怎么理解？段怎么理解？ 一看紅蓮一看紅蓮 心情：煩悶心情：煩悶 環(huán)境：繁雜的雨聲環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天濃陰的天 紅

17、蓮：開滿紅蓮：開滿 亭亭亭亭 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，寫白花的凋謝，恰是自己，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫。心境的刻畫。 寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細(xì)寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細(xì)膩。膩。 二看紅蓮二看紅蓮 心情：不適意，徘徊心情：不適意，徘徊 環(huán)境：雷聲作了環(huán)境：雷聲作了 雨越下越大雨越下越大 、繁密的雨點(diǎn)、繁密的雨點(diǎn) 紅蓮：左右倚斜，無(wú)依無(wú)靠。紅蓮：左右倚斜，無(wú)依無(wú)靠。 三看紅蓮三看紅蓮 環(huán)境：雨勢(shì)并不減退，雨點(diǎn)不住的打環(huán)境：雨勢(shì)并不減退，雨點(diǎn)不住的打 心心 情：不寧的心緒散盡情：不寧的心緒散盡 感動(dòng)感動(dòng) 紅蓮：在大荷葉的覆蓋下紅蓮：在大荷葉的覆蓋下 不動(dòng)搖不動(dòng)搖 1.作者在風(fēng)雨中

18、幾看紅蓮作者在風(fēng)雨中幾看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的的? 紅蓮呢紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢作者的心境又是如何變化的呢? 課文中作者的情緒從課文中作者的情緒從“煩悶煩悶”到到“不適意不適意”，從從“不適意不適意”到到“不寧不寧的心緒散盡的心緒散盡”，這樣寫，這樣寫表露了作者關(guān)注花的命表露了作者關(guān)注花的命運(yùn)的感情。運(yùn)的感情。 我心中深深的受了感動(dòng)我心中深深的受了感動(dòng) 母親啊！你是荷葉，我是紅母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？2.讀最后兩自然段，思考：讀最后兩自然段，思考：（1

19、）“我心中深深地受了感動(dòng)我心中深深地受了感動(dòng)” ，為什么？，為什么？ （2）“心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”指什么？最后一自然段怎指什么？最后一自然段怎么理解？么理解？ 明確：因?yàn)楹扇~傾側(cè)過(guò)來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)畏地為紅明確：因?yàn)楹扇~傾側(cè)過(guò)來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)畏地為紅蓮遮蔽，蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨正如母親為自己遮風(fēng)擋雨,所以作者被所以作者被感動(dòng)了。感動(dòng)了。 “心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)” 是無(wú)形的，是無(wú)形的，暗指人生路上的暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難 , 除了母親，還有誰(shuí)能除了母親，還有誰(shuí)能蔭蔽？意思是，自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私蔭蔽？意思是，自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私的幫助自己。感嘆母親為自己的付出。的幫助自己。感嘆母親為自己的付出。 小結(jié)這篇散文借景寫人，托物寄情，這篇散文借景寫人，托物寄情，以花喻