種子種在哪里小班教案

1、種子種在哪里小班教案 種子(seed)，裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。下面由我為大家整理了關(guān)于種子種在哪里小班教案，供大家參考。 種子種在哪里小班教案1 活動目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用。 2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。 3、樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。 5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動準(zhǔn)備： 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。 活動過程： 一、幼兒介紹自己收集的植物的果實，引起尋找種子的興趣。 1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實，誰給大家介紹一

2、下?(講述名稱及外形特征) 2、教師：這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位) 二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。 1、教師：你們帶來的植物的果實，它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方? 2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里? 3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等) 三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。 1、教師：這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述) 2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方

3、嗎?教師幫助幼兒切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。 3、教師小結(jié)：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同;有的.橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。 四、認(rèn)識種子的用途。 1、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。 2、教師：種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎? 五、了解一些特殊的種子。 1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒

4、有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。 2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。 活動反思： 在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動過程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計問題，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會學(xué)”。如在大班科學(xué)活動種子藏在哪里，活動目標(biāo)是：1. 知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。2. 能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同部分，3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼

5、兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實吃好了，明年還想吃怎么辦啊?這時有的小朋友說去超市買、有的說去菜場買，我又一個問題，那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的?這時有人說，可以種在菜地上，明年就會長出來。我馬上表揚了這個小朋友，并總結(jié)說，是啊，這些果實都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實。那你們知道他們的種子都在

6、哪里嗎?有的說絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最后我請還有不知道種子在哪里的果實的小朋友把果實拿出來大家來探討。這樣一個一個的問題都被小朋友自己來解決了，小朋友很開心，因為自己能來解決問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導(dǎo)作用。最后，引導(dǎo)幼兒對種子做進(jìn)一步觀察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的，他們在果實和植物里面是怎樣排列?幼兒觀看圖書。我問：”

7、通過看書，你發(fā)現(xiàn)了什么?“幼兒自由討論，同時提出問題：“種子還有哪些用處?！?其實我們的生活中，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子等很多的用處，小朋友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實的種子的其他用處。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。整個活動課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們發(fā)言也較熱烈，總體效果較好。 小百科：種子(seed)，裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。 種子種在哪里小班教案2 活動目標(biāo)： 1、知道水果、蔬菜等都有種子。 2

8、、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。 3、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。 2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干 3、視頻轉(zhuǎn)換儀。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣 昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎? 老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。 二、找種子 1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它

9、藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索) 2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。 (1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子? 幼兒一：我找到了蘋果的種子。 師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的? 幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。 幼兒二：我找到了西瓜的種子。 師：西瓜的種子是什么樣子的?(評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的.種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。) 用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。 (2)、師：有誰找到香蕉的種子嗎? 幼兒一：香蕉是沒有種子的。 幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。 師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了

10、，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了 3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。 三、操作活動：種子和果實匹配。 1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。 2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。 師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對? 四、活動延伸： 1、種子發(fā)芽實驗。 2、種子貼畫。 種子種在哪里小班教案3 【活動目標(biāo)】 1、能夠理解故事主要內(nèi)容，知道種子發(fā)

11、芽需要陽光和水分。 2、學(xué)會根據(jù)句子“我來抱你吧!”進(jìn)行創(chuàng)編。 3、樂意聽故事，感受故事中成長帶來的喜悅。 【活動準(zhǔn)備】 種子，陽光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張。 【活動過程】 一、引出故事。 師：把蘋果切開來，我們會看到什么呀? 幼：種子。 師：種子是怎么顏色的呀? 幼：黑色。 師：對的，今天呀，我們就來看看蘋果種子的故事，看看它最后會變成什么。 二、幼兒完整欣賞故事。 三、師：剛剛老師講的是什么種子的故事呀? 幼：蘋果種子的故事。 師：這顆種子是從哪里來的呢?豎起我們的小耳朵聽一聽。 (重復(fù)“小鳥吃蘋果的時候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”) 師：蘋果種子是哪里來的呀? 幼：小鳥吃蘋果的

12、時候掉出來的蘋果核里的。 師：那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎? 幼：小樹苗。 師：小朋友們真聰明。那我們再想想看，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢?再聽聽故事里面是怎么說的，比比誰的小耳朵靈，聽得更仔細(xì)。 (再講一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長高了”) 師：現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的? 幼：抱抱。 師：那是誰和誰抱了抱小芽呢? 幼：是太陽和雨水抱了抱小芽。 師：恩，小朋友們的耳朵真靈，聽得可真仔細(xì)。種子發(fā)芽、長大需要什么呀? 幼：太陽雨水。 師：恩，對。種子發(fā)芽需要太陽、陽光、雨水。那你們還記得太陽和雨水是怎么說的嗎?哪位聰明的小朋友可以

13、告訴我啊? 幼：太陽說：我來抱你吧!雨水說：我也來抱你吧! 師：真棒!我們就來學(xué)學(xué)這句話。太陽說雨水說我們還可以在這句話的前面加一個名字，像妞妞，小寶那就是“妞妞，我來抱你吧!”我們一起來說說看?，F(xiàn)在和你邊上的小朋友也說說看。 (幼兒接太陽和雨水說的話) 師：太陽和雨水抱了抱小芽，小芽就長成了小樹苗，小芽他自己知不知道啊? 幼：知道不知道。 師：我們一起看看故事里的小芽又發(fā)生了什么吧。 (“一天，小芽正在曬太陽”到結(jié)束) 師：原來呀，是小鳥告訴小芽他現(xiàn)在是小樹苗了!我們現(xiàn)在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。(再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接) 師：蘋果種子先是發(fā)芽了，然后小芽又長成了小樹。一點點長大了。你們是什么樣的心情呢?或者有什么樣的感受呢? 師：我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點點長大，最后我們也要長得高高大大的。 附故事：