現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用_3

1、    現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用    張文霞摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育部門為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，需要改變傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法，需要通過(guò)創(chuàng)新的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要利用現(xiàn)代化教育技術(shù)來(lái)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)信息技術(shù)將數(shù)學(xué)課程變得更加趣味性，充分利用多媒體設(shè)備的文本信息技術(shù)、聲音圖像信息技術(shù)等特點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合小數(shù)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而完成數(shù)學(xué)教學(xué)的革新，以此來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用一、序言

2、隨著新課標(biāo)的深化改革，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要更加注重小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，需要使用現(xiàn)代化教育技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我國(guó)現(xiàn)代化教育技術(shù)仍舊存在著諸多的問(wèn)題，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來(lái)融合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。本將針對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。二、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念與現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)1.現(xiàn)代教育技術(shù)的概念現(xiàn)代教育技術(shù)主要指通過(guò)利用現(xiàn)代的、先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程，教師還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)的教學(xué)過(guò)

3、程，并多好對(duì)課程的評(píng)估工作，保證教育優(yōu)化滿足當(dāng)前教學(xué)的需求。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，以此來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。2.小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究得知，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)可以直接從三個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。首先，數(shù)學(xué)知識(shí)與人們的現(xiàn)實(shí)生活是密不可分的，很多數(shù)學(xué)知識(shí)都可以從生活中尋找出來(lái)，由此可知，數(shù)學(xué)知識(shí)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，需要經(jīng)常被人們使用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行日常的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的時(shí)候，需要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，需要讓學(xué)生清楚的知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，需要讓學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。其次，數(shù)學(xué)也是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它的探索性能很強(qiáng)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)

4、教師在教授小學(xué)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，教師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)，需要讓學(xué)生靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，才能夠保證學(xué)生學(xué)以致用。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，教師需要在課堂上不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感知能力，想象力，只有不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，才能夠從根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程是需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的和探索的，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐才能夠掌握到的，才能夠從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。所以，在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要因地制宜，需要不斷總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，根據(jù)

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)制定出科學(xué)的教學(xué)課程。例如，教師在教授平均數(shù)的時(shí)候，需要利用ppt課件來(lái)向?qū)W生清楚、直觀的講述數(shù)學(xué)案例，讓學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)了解數(shù)學(xué)知識(shí)。三、現(xiàn)代教育技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系現(xiàn)代教育體系是現(xiàn)代教育技術(shù)中的一個(gè)重要組成部分，它能夠有效的提升教師的教學(xué)質(zhì)量，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力和想象力，能夠讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。例如，教師在教授加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算的時(shí)候，教師可以直接利用幻燈片來(lái)做數(shù)字的加減運(yùn)算，以此來(lái)吸引學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。在

6、學(xué)習(xí)生活中的小數(shù)的時(shí)候，需要使用生活中的一些常見(jiàn)圖像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。四、使用現(xiàn)代化教育技術(shù)必須遵守的原則小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因地制宜的進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)課程設(shè)計(jì)。否則，教師設(shè)計(jì)出來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)課程就無(wú)法滿足學(xué)生的使用需求，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，從而造成不可估量的后果。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用多媒體課件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。因?yàn)橹挥薪處熆茖W(xué)的、合理的設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)使用需求的教學(xué)課件，才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠從根本上提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。五、現(xiàn)代化教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)

7、學(xué)的相互融合小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行日常數(shù)學(xué)教學(xué)課程的時(shí)候，需要針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，從而不斷豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)生。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)不斷豐富教學(xué)的表現(xiàn)形式，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而喜歡上數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存量，讓學(xué)生掌握到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。六、結(jié)束語(yǔ)隨著新課標(biāo)的改革，我國(guó)小數(shù)數(shù)學(xué)教師需要正確的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)前的教學(xué)方式，需要不斷總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)知識(shí)來(lái)改善和豐富自己的教學(xué)方法，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，了解到自己的不足之處，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，以此來(lái)提升教學(xué)的質(zhì)量。參考文獻(xiàn)1萬(wàn)軍.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用j.新課程（上旬），2017，（3）.2鈕成林.淺議現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用j.情感讀本（中旬刊），2017，（3）.3周曉琴.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教