二年級語文教育教學(xué)總結(jié)

1、二年級語文教育教學(xué)總結(jié) 總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量，快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我為大家整理的二班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 二班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)1 一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（1）班語文的教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了一點成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、關(guān)注課堂教學(xué)，實踐自育自學(xué) 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育本領(lǐng)的主陣地。這

2、學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我仔細(xì)鉆研教材、吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際，采納敏捷的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 課堂上努力貫徹新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，進(jìn)取引導(dǎo)同學(xué)合作、探究，提高同學(xué)自主獵取學(xué)問的本領(lǐng)。 二、培育語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面進(jìn)展 1、培育課外閱讀習(xí)慣 積累許多的詞匯和美麗的語句是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課堂，借助故事，作文佳作，鼓舞同學(xué)多聽多記文中的好詞好句。平日里要求同學(xué)每一天摘抄必需量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫話本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。 2、狠

3、抓基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué) 為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能把握的更扎實，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字；“拔”和“撥”字，同學(xué)總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。 類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度，分析字形和筆畫，反復(fù)抄寫和聽寫，幫忙同學(xué)改正。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，并對這些問題加大訓(xùn)練量，以加強(qiáng)鞏固教學(xué)成果。 3、做好抓差補(bǔ)缺輔導(dǎo) 本班同學(xué)的整體水平存在著較大差異。為促使每位同學(xué)能在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，促中間”：一

4、方面注意培育優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動差生，并對差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念；另一方面注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。 三、重視語言積累，拓展同學(xué)視野 語文教學(xué)必需重視積累運用。僅有同學(xué)對學(xué)問有了必需積累之后，才能敏捷運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀同學(xué)自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀的愛好，在增加同學(xué)閱讀量的同時，同學(xué)必定也收獲了很多東西。 2、積累固定詞語，如abb式，aabb式，abab式等。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯量有了明顯的增多。 3、開

5、展語文嬉戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，同學(xué)在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了思維本領(lǐng)。 四、參與各類教研，提高自身水平 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除進(jìn)取參與學(xué)校組織的各類教研活動以外，還進(jìn)取外出聽課學(xué)習(xí)。并常常閱讀一些訓(xùn)練教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息，獵取最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。 在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步訂正。仍有一些同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。 2、寫話方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比

6、較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不平衡。在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視。 二班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)2 回顧自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。開學(xué)之初，我做了許多前期預(yù)備工作：制定的教學(xué)方案、仔細(xì)聽取老老師的意見、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開頭了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，并把閱歷點滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當(dāng)我應(yīng)對我的同學(xué)們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起士氣，連續(xù)努力前進(jìn)！ 反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下： 1

7、、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中進(jìn)取探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)本領(lǐng)提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。 2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培

8、育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點，進(jìn)取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不一樣資料細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互

9、動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既簡便地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自我喜愛的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。 另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進(jìn)取性來進(jìn)行表

10、演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中小柳樹和小棗樹、酸的和甜的、紙船和風(fēng)箏我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的主角中。平常的日常學(xué)習(xí)中，更是注意對同學(xué)的朗讀訓(xùn)練及對分主角朗讀的訓(xùn)練，效果很顯著，大部分同學(xué)丟掉了唱讀的不良習(xí)慣。 3、注意平常的積累與寫作。 本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累資料上，愛好上均有了明顯的提升。好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，資料許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來。諸如成語，同學(xué)在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?。再如名人名言，同學(xué)能知其

11、大意，還能結(jié)合自我親身實際談出深刻的體會來，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。這個學(xué)期，我還組織同學(xué)開展每“每周課外閱讀”的活動，學(xué)期開頭，我給同學(xué)推舉了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書小布頭奇遇記和小布頭新穎遇記，這兩本是本學(xué)期我們共同閱讀的書目，對于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感愛好的書來閱讀。 在寫作上，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄，把這兩個本子都掛在教室里，誰有想寫，想登記來的就記到“班級日記”上，另外，這還是一個老師和同學(xué)溝通的平臺，我從同學(xué)的日記里，了解到許多班里日常的微小現(xiàn)象，了解孩子們的內(nèi)心真實感受。另外，我還常常抓住

12、契機(jī)讓同學(xué)進(jìn)行即興寫作，看到了什么樣的畫面，以及當(dāng)時有什么樣的感受，都能夠準(zhǔn)時記錄在自我的日記本上，成為自我完善童年的記憶。 4、用扎實雙基的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐本領(lǐng) 學(xué)校開展的寫字課非常好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使同學(xué)從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的同學(xué)語文成果都不錯。學(xué)校語文教學(xué)大綱指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有必需的速度，是每個學(xué)校生必需具備的基本素養(yǎng)。從低班級開頭就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。 5、用與家長的

13、合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動。 依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不一樣同學(xué)的學(xué)習(xí)情景和家庭實際情景，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使同學(xué)在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的學(xué)問供應(yīng)堅實的后盾。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力吸取他人的特長，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運用到自我的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。 本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣

14、方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草；還有的同學(xué)遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。 2、寫話方面水平差異太大。 班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的共性，和他們一齊成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的，對于老師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)

15、方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，讓同學(xué)學(xué)到更全面的學(xué)問。 二班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)3 時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。 在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，讓同學(xué)活躍鉆研，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 一、夯實基礎(chǔ)學(xué)問，抓實基本技能。 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校訓(xùn)練的動身點和歸宿”。僅有夯實基礎(chǔ)，同學(xué)的語文成果才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)

16、是六班級的同學(xué)了，語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能照舊不能忽視。 這個學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、清晰開頭做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。 其次，分階段、分資料注意了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。 此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學(xué)的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 二、探究互動型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。 “愛好是最好的老師”。在教學(xué)中

17、，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，細(xì)心設(shè)計每一堂課，假如能經(jīng)過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓同學(xué)動起來，以求同學(xué)始終堅持學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，滔滔不絕；時而以觀賞、傾聽來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性同

18、時，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生氣。 三、“抓兩頭，顧中間”，強(qiáng)化過關(guān)。 為了連續(xù)鞏固語文成果，本學(xué)期仍舊在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有愛好，能變被動為主動學(xué)習(xí)。每個單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求同學(xué)逐個過關(guān)。 四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。 優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。 首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自我的學(xué)習(xí)方法

19、，在班隊課中介紹給大家，其次，同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽課，準(zhǔn)時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)問。老師僅有常常督促，同學(xué)才能堅持，一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。 五、多渠道拓展同學(xué)的學(xué)問視野。 語文學(xué)習(xí)必需重視積累和運用，僅有拓展了同學(xué)的學(xué)問視野，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求同學(xué)每周看一本書，努力做好讀書筆記，能夠是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也能夠是心得體會等，此外，經(jīng)過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語，開展百科學(xué)問競賽等多渠道拓展同學(xué)的課外學(xué)問。 總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ)，我將連

20、續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。 二班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)4 任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。 一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 由于我班同學(xué)來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的同學(xué)，同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的'學(xué)問水平。 比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的確定運用，

21、對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文本領(lǐng)？ 二、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法 依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景敏捷調(diào)整課程資料，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同學(xué)始終堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。 在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。

22、 三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。 這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需

23、全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。 五、突出章節(jié)過關(guān) 本期的教學(xué)資料，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行急躁細(xì)致的個別訓(xùn)練，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。 六、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運用，僅有同學(xué)對學(xué)問有了必需積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同

24、學(xué)必定收獲了很多東西。 在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文本領(lǐng)得到了增加，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 二班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)5 每到學(xué)期接近尾聲，盤點語文教學(xué)工作得失的時候，都會覺得時間飛逝，時間毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡快。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)： 一、進(jìn)取聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。 聽課，不

25、僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并進(jìn)取地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自我的教學(xué)觀點得以更高的提升。 關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必需要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名老師最大的歡快與成就。二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花許多的時間在課堂

26、教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自我、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地提高，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自我講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自我的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。 二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和進(jìn)取性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富

27、語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進(jìn)取性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的主角中。 三、注意平常的積累 本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累資料上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在

28、寫作及回答問題時表達(dá)本領(lǐng)有必需的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。 四、急躁輔導(dǎo)，專心測評 對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴提高，我都賜予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些同學(xué)有較大的提高。 專心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，然后對同學(xué)把握學(xué)問的情景進(jìn)行檢測，最終講評，對學(xué)問查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)對學(xué)問融會貫穿，舉一反三。 五、存在不足與今后準(zhǔn)備 1、同學(xué)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠

29、突出，還需提高。 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確。 3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自我，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注意身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展貢獻(xiàn)自我的力氣。 二班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班

30、級的語文教學(xué)工作。在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，熟悉自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點滴的教學(xué)進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、主要工作和成果 我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，

31、切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標(biāo)，抓重點；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點 ，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，

32、注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差 工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。通過教學(xué)，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。 二、存在不足與今后準(zhǔn)備： 1、班級進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。 3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；樂觀運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。 二班級語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)7 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級的語文教學(xué)工作。在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)