【精選】主題班會教案學會助人班會方案

1、主題班會教案之學會助人班會方案  班會目的： 1、明白得助人為樂之樂是最無私、最高尚的一種歡樂，助人為樂是當今社會倡導的道德風氣。 2、向助人為樂的典范學習，學會同情不幸的人、關心需要協(xié)助的人。 3、學會朗讀、吟唱有關為人之道的經(jīng)典篇章及曲目。 班會流程： 一、導入： 世上歡樂有特別多種，但有一種是最特別的，這種樂不僅僅是本人的內(nèi)心的滿足更會贏得別人的贊譽。這確實是助人為樂。提到“助人為樂”有個60年來家喻戶曉的標志性人物雷鋒。今年是雷鋒同志因公殉職60周年，明年是毛澤東主席“向雷鋒同志學習”題詞60周年，這兩個60提示我們

2、助人為樂的精神將永遠是我們要倡導、學習與發(fā)揚的。 二、溫故知新： 1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。 雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進學校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當通訊員和公務員，被評為工作典范。1957年參加共青團。1960年參加中國人民解放軍，同年參加中國共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節(jié)約標兵和典范共青團員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，助人為樂，全心全意為人民效勞。&#

3、160;1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月，毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來總理題詞“向雷鋒同志學習：憎愛清晰的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”。 2、學生講講雷鋒所做的好事 三、觀看“學道德典范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專題片“助人為樂篇”誦讀經(jīng)典片段 四、學習經(jīng)典語錄并做到能熟讀成誦 1、子曰：“已欲立而立人，已欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已”： 理解： 你本人想有所建樹，立即就想到也要讓別人有所建樹；你本人想實現(xiàn)理想立即就會想到也要協(xié)助別人實現(xiàn)

4、理想。可以從四周小事做起，推己及人，這確實是實踐仁義的方法。 2、積善之家，必有余慶；積不善之家，必余殃。 理解：積累善行善德的家族，這個家族的福報不會斷絕，家族的后代也會承受福報。常常做不善之事的家族，這個家族會經(jīng)常發(fā)生災禍，甚至連累后代。 3、“子貢征詢曰：有一言而可以終生行之者乎？子曰：其恕乎。己所不欲，勿施于人。” 理解：子貢征詢孔子征詢道：“有沒有一個字可以終身奉行的呢？”孔子答復說：“那確實是恕吧！本人不愿意的，不要強加給別人?！?#160;4、歸納：君子有成人之美，協(xié)助別人擺脫困境，是雪中送炭的善行，確實是君子之行。儒家崇尚“仁”，要成為仁

5、者的最積極主動的行為確實是助人即“已欲立而立人，已欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已”。其次是己所不欲勿施于人，當我們遭遇困難時一定不希望就此身陷絕境，因而想想本人就會不希望別人會遭遇無望。 五、觀看道德典范的視頻 六、學生談觀后感 1、好事不分大小立足于個人才能即可 2、做好事貴在堅持 3、行善的種子應該從小萌芽。 七、聯(lián)絡“四周的小雷鋒” 學生交流本人助人的真人真事，并談談本人的感受 歸納：助人并不難，助人確實是一種歡樂，助人還會有意想不到的收獲。因而協(xié)助別人、方便了別人更是歡樂了本人。 八、回憶與小結 1、觀看視頻，復習所學經(jīng)典語句，組織全場背誦 2、小結： 學做高尚的人，從學習助人為樂開始。助人為樂是一種高尚的道德質量。同樣是協(xié)助人，但不同的人，助人的動機不盡一樣。只有真正出于對別人的同情、關心，把別人的困難當作本人的