第五冊數(shù)學教學計劃數(shù)學工作計劃

1、第五冊數(shù)學教學方案數(shù)學工作方案 三年級學生有15人，男生10人，女生5人。從全班的年齡結(jié)構看，本班學生有三個歲數(shù)段，即有一局部學生還不夠上三年級。由于存在著年齡的差異，學生的心理特征及思維開展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。 從上學期的學習情況看，大局部學生能夠掌握所學的知識技能，到達該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學如葉惠典、葉宏彬同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以讓他們到達學段目標。 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認識，混合運算和應用題，長方形、正方形和平行四邊形等五大局部。其中，一

2、個因數(shù)是一位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學重點。 1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法。這局部內(nèi)容是在學生已經(jīng)熟練地掌握表內(nèi)乘法，能夠正確地、迅速地口算百以內(nèi)加減法的根底上進行教學的。它是今后學習多位數(shù)乘法的根底。 本單元教材包括口算和筆算乘法兩局部。教學的重點是是使學生掌握筆算時乘的順序和某位乘積滿10如何進位的問題，而每位乘積滿10的乘法那么是難點。關鍵要使學生理解積滿10進位的道理，并掌握進位的方法。 2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。本單元內(nèi)容是在第三冊已經(jīng)教學過表內(nèi)乘法和相應的除法，學生掌握了用乘法口訣求商的方法，初步學會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)的除法）的根底上進行教

3、學的。它是今后學習除數(shù)是多位數(shù)除法的根底。內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩局部。 單元重點是掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法那么。關鍵是要掌握好除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題。商中間或末尾有0的除法是學習的難點，要讓學生記住在求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位上不夠商1，就在那一位上寫0。 3、千米和噸的認識。學生在前面兩年已經(jīng)學習了長度單位米。 和厘米，質(zhì)量單位千克和克，對長度單位、質(zhì)量單位有初步的認識。在這一冊教材中繼續(xù)學習長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，進一步加深學生對計量單位的認識。單位教學重點建立1毫米、1分米、1千米和1噸的觀念，掌握長度、質(zhì)量單位間的進率。

4、難點是建立1千米、1噸的初步觀念。關鍵要讓學生通過直觀、操作、實踐來突破難點。 4、混合運算和兩步應用題。本單元的主要內(nèi)容有：求兩個積（商）之和（差）的三步混合運算式題，含有三個條件和含有兩個條件的兩步應用題。 本單元的混合運算，是在學生已學會計算乘法（或除法）與加、減法混合的兩步式題的根底上教學的，重點解決兩個乘法（或除法）與加法（或減法）混合運算同時進行脫式的問題。 本單元將繼續(xù)學習含有三個條件的兩步應用題。還將學習含有兩個條件的兩步應用題，此類應用題以前沒有見過，難點就是應用題中一個條件要在解題過程中用兩次。解答兩步應用題的關鍵是找出隱蔽的中間問題。 5、長方形、正方形和平行四邊形。這局

5、部教材是在學生已經(jīng)初步認識了長方形、正方形和三角形的根底上教學的。內(nèi)容包括：長方形、正方形的特征，平行四邊形的初步認識，周長的含義和正方形、長方形周長的計算，教學重、難點是長方形、正方形周長的計算，關鍵是通過直觀操作，從而讓學生真正理解周長的含義，正確計算長方形、正方形的周長。 1、使學生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法那么，比擬熟練地筆算乘、除法；比擬熟練地口算用一位數(shù)求整十、整百、整千的數(shù)兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法），養(yǎng)成驗算的習慣。 2、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比擬容易的三步式題。 3、使學生認識長度單位

6、毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克，會進行長度和質(zhì)量的簡單計算。 4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形。 5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個條件的兩步應用題，并學會解答含有兩個條件的兩步應用題。 1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。 2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。 3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。 4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。 5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性