淺談高職大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失的原因與對(duì)策

1、    淺談高職大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失的原因與對(duì)策    張敏【摘 要】目前，高職大學(xué)生在畢業(yè)生就業(yè)過程中弄虛作假、隨意違約，就業(yè)失信問題突出。本文闡述了高職大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)，分析了其產(chǎn)生原因，并提出了加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信的對(duì)策。【關(guān)鍵詞】高職大學(xué)生；就業(yè)誠(chéng)信；現(xiàn)狀；原因；對(duì)策隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展，畢業(yè)生數(shù)量劇增，高職大學(xué)生就業(yè)前景廣闊，但目前受經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響也面臨就業(yè)難的困境。隨著大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)過程中出現(xiàn)了各種失信現(xiàn)象，如就業(yè)推薦材料出現(xiàn)虛假成分，簽約后隨意毀約，不履行就業(yè)協(xié)議等，這些就業(yè)中失信的行為違背了公平競(jìng)爭(zhēng)原則，降低了大

2、學(xué)生的信譽(yù)度，損害了學(xué)校的形象。一、高職大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)（一）求職材料弄虛作假簡(jiǎn)歷和各類證書是畢業(yè)生求職的必備材料，有的高職大學(xué)生一開始求職就抱著不正當(dāng)?shù)男膽B(tài)，他們會(huì)選擇虛擬學(xué)生干部經(jīng)歷、修改學(xué)習(xí)成績(jī)、包裝自己的實(shí)踐經(jīng)歷，甚至自己制作各種評(píng)優(yōu)證書。（二）就業(yè)違約就業(yè)是一種雙向選擇，招聘方和應(yīng)聘方都有選擇和被選擇的自由。就業(yè)協(xié)議或勞動(dòng)合同是制約雙方的一個(gè)法律文本，一旦簽訂了用工合同，雙方理應(yīng)遵守。然而，一些高職大學(xué)生在就業(yè)應(yīng)聘時(shí)，在已簽約的情況下還在不停的參加招聘會(huì)，出現(xiàn)“一女嫁多夫”的情況。在筆者所在的學(xué)校，常有畢業(yè)生不與用人單位走正常解約程序，不到單位辦理相關(guān)的手續(xù)或知會(huì)用人單位，不

3、打招呼說走就走，影響了用人單位的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，損害了學(xué)校的聲譽(yù)。但由于目前由學(xué)校印發(fā)的三方就業(yè)協(xié)議沒有受到法律的約束，且學(xué)生違約成本較低。因此，在職業(yè)院校就業(yè)協(xié)議違約現(xiàn)象不斷。（三）面試造假目前，大多數(shù)高職學(xué)院多為學(xué)生舉行的專場(chǎng)招聘會(huì)，用人單位招聘時(shí)間有限，在招聘時(shí)也只能在有限的時(shí)間里，從眾多應(yīng)聘者中選拔，最終確定聘用對(duì)象。因?yàn)闀r(shí)間緊，應(yīng)聘者眾，也無法在短短的面試時(shí)間內(nèi)完全甄別應(yīng)聘者所表述信息的真?zhèn)?。所以一些?yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生為了在面試時(shí)，往往夸大自己以往的成績(jī)，虛夸個(gè)人能力，拔高自己的形象，吹虛自己的能力和素質(zhì)。二、高職大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失的原因（一）社會(huì)環(huán)境的影響近些年來，在利益面前，我們看到了薄

4、弱的信用基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的制假販假、政治領(lǐng)域的腐敗、道德秩序的失衡、人際交往中的不信任等，讓我們看到了“守信者”利損，“失信者”利增的反向淘汰機(jī)制，使得整個(gè)社會(huì)的信用體系日漸薄弱，并侵蝕到職業(yè)院校。（二）職業(yè)院校誠(chéng)信教育體系不健全誠(chéng)實(shí)守信是道德教育的核心，也是國(guó)民教育中塑造學(xué)生高尚品行和健康人格的中心環(huán)節(jié)。但目前誠(chéng)信教育體系的不健全是客觀存在的，中小學(xué)誠(chéng)信教育缺失，而到了職業(yè)教育中，為了滿足社會(huì)對(duì)技能人才的硬性需求，高職院校又專注于對(duì)學(xué)生技術(shù)技能的教育，而忽視了大學(xué)生作為高素質(zhì)人才在健康人格和誠(chéng)信品行等問題上的培養(yǎng)，對(duì)就業(yè)誠(chéng)信的教育更是匱乏。（三）用人單位的影響用人單位拔高用人條件，使得就業(yè)形勢(shì)

5、更加嚴(yán)峻，客觀上導(dǎo)致畢業(yè)生求職弄虛作假現(xiàn)象增多。有的用人單位在明知學(xué)生已簽約的情況下，與有約學(xué)生重新簽訂就業(yè)合同，致使新一輪毀約產(chǎn)生造成惡性循環(huán)。有的用人單位在學(xué)生隨意毀約后，為了避免麻煩就不了了之，使學(xué)生對(duì)違約的責(zé)任沒有認(rèn)識(shí)，造成學(xué)生任意違約的主要原因。也有個(gè)別單位認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，不愁找不到員工，因此，面試的時(shí)候?qū)⑿匠甏稣f的很好，但是當(dāng)學(xué)生到崗后發(fā)現(xiàn)企業(yè)提供的條件較之前交差，也會(huì)讓學(xué)生失望而與用人單位解約的現(xiàn)象。（四）高職大學(xué)生自身原因高職大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的淡薄是就業(yè)誠(chéng)信缺失的主觀原因和本質(zhì)的原因。他們對(duì)于其行為造成的影響缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)誠(chéng)信氛圍的營(yíng)造缺乏責(zé)任，使得就業(yè)過程中誠(chéng)信缺失現(xiàn)

6、象不斷浮現(xiàn)。部分高職大學(xué)生不重視就業(yè)誠(chéng)信，他們不懂到要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，應(yīng)該是在個(gè)人的職業(yè)形象、求職技巧上多下功夫，而往往是選擇投機(jī)取巧。在社會(huì)大環(huán)境的影響下，學(xué)生對(duì)違約、虛假信息面試習(xí)以為常，這與學(xué)生的素質(zhì)相關(guān)，但也體現(xiàn)出職業(yè)院校在誠(chéng)信教育和就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題較為突出。三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信的對(duì)策（一）加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，創(chuàng)造良好誠(chéng)信就業(yè)環(huán)境高職大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失問題的最終解決必須依賴于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。這就需要著力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)，全力營(yíng)造一個(gè)重誠(chéng)守信的良好就業(yè)環(huán)境。畢業(yè)生所呈現(xiàn)出的就業(yè)失信，與當(dāng)今不良的社會(huì)風(fēng)氣有很大的關(guān)系，要從根本上解決這個(gè)問題，需要全社會(huì)的共同努力。需要營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信的社

7、會(huì)氛圍，改善社會(huì)風(fēng)氣，加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)，創(chuàng)造良好誠(chéng)信就業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生道德養(yǎng)成營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。使用人單位和高職畢業(yè)生都能自覺遵守市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，形成良好的社會(huì)誠(chéng)信氛圍。（二）加強(qiáng)高職大學(xué)生誠(chéng)信教育，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)高職院校作為高職大學(xué)生的直接培養(yǎng)和教育者，對(duì)誠(chéng)信教育承擔(dān)著重要的責(zé)任。應(yīng)以“思想政治理論課”為主渠道，通過多種途徑進(jìn)行輿論宣傳，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主要載體，讓學(xué)生們充分誠(chéng)信都是學(xué)生不可或缺的道德素質(zhì)，要教育畢業(yè)生重信守諾，履行義務(wù)，促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信道德的知行統(tǒng)一。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將誠(chéng)信教育貫穿于學(xué)生在校期間的頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自覺講誠(chéng)信。（三）完善

8、就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)范管理目前職業(yè)院校在就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)和教授相對(duì)比本科學(xué)院較為薄弱，職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，應(yīng)該將就業(yè)教育貫穿學(xué)生在學(xué)校的全過程。就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)針對(duì)性地加強(qiáng)畢業(yè)生誠(chéng)信教育，增加個(gè)性化指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)。讓高職大學(xué)生學(xué)習(xí)、了解和掌握當(dāng)前我國(guó)在勞動(dòng)就業(yè)方面的法律法規(guī)，了解法律在勞動(dòng)合同、違約責(zé)任等方面的相關(guān)規(guī)定，使學(xué)生在就業(yè)過程中能自覺地履行自己的義務(wù)和責(zé)任。（四）建立畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信檔案職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)審核畢業(yè)生就業(yè)的基本信息，切實(shí)保證其真實(shí)可靠，對(duì)于有不良信用記錄的學(xué)生及時(shí)給予教育、引導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)及時(shí)整理畢業(yè)生就業(yè)錄用情況，對(duì)已簽約的學(xué)生明確規(guī)定不得

9、參加其他用人單位的招聘。學(xué)校要嚴(yán)把就業(yè)推薦表與就業(yè)協(xié)議書的管理，嚴(yán)格就業(yè)協(xié)議書的補(bǔ)辦和申領(lǐng)程序，對(duì)于學(xué)生亂簽協(xié)議的行為，學(xué)校必須加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書和就業(yè)推薦表的發(fā)放，不給違約者以任何機(jī)會(huì)。（五）規(guī)范用人單位招聘用人單位作為職業(yè)教育的參與主體，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。用人單位在招聘過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合單位實(shí)際，制定合理科學(xué)、切實(shí)可行的招聘要求與標(biāo)準(zhǔn)。在招聘宣講時(shí)應(yīng)實(shí)事求是地向?qū)W生介紹、宣傳單位情況及工作崗位，勿用過高的空頭承諾“誘使”學(xué)生失信。用人單位在招聘過程中要特別強(qiáng)調(diào)和重視誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)，在應(yīng)聘過程中弄虛作假時(shí)，無論其有多“優(yōu)秀”，均可將之拒之門外，以杜絕就業(yè)失信行為的發(fā)生，維護(hù)誠(chéng)信的就業(yè)環(huán)境。參考文獻(xiàn)：1孫國(guó)