教師的平凡-不平凡的教師

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：一提起教師，有人就會說： “教師這個職業(yè)太平凡了。是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗， 更沒有鉆石那般光芒四射。 但是教師的事業(yè)卻是偉大的， 因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉 獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者， 用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。“大山深處孤身支教 ,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè) 后毅然放棄讀研的機(jī)會，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活， 甚至于自己光明的前程， 做了山區(qū)孩子的知心大哥哥他就像

2、是 角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間， 承受住了千鈞重壓， 從死 神手中奪回了四個年輕的生命， 鑄寫了一代師魂的高潔， 他讓我們在一次又一次的泣不成聲、 淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋這位來自湖南祁東縣， 1982 年畢業(yè)于湖南大 學(xué)，扎根四川 27 年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘， 感動了中國 "走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來， 怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。 ”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源 于哪

3、里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇 氣。沒有動人的遺言， 沒有響亮的口號， 譚千秋他用生命詮釋的也是 “先行者” 的精神。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責(zé)任。我們要 和教育事業(yè)同呼吸， 共命運(yùn)；我們要為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁， 無私奉獻(xiàn)； 我們要先 天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。今天，當(dāng)我們將“師德師風(fēng)”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于 我們，一名普通的教師， ，又如何做呢 ?我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地， 我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，

4、為教師的清貧與平凡動搖過， 正是許許多多的 “教育排 頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。他們是 “躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天” 的二校領(lǐng)頭人陳軍校長， “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 恪盡職守”的師德標(biāo)兵李白杰校長， “孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任閆國秀 老師或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上， 用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動感染身邊人，帶動身邊人。在這些教師的身上我看到了自己的人生價值。 我決心要向這些他們看齊， 發(fā)揮年輕教師 的優(yōu)勢和力量，

5、立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭做一名合格的教師。的那天起， 我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師， 這兩年來也一直為之探索努力著。 什么樣的老師 才是優(yōu)秀的教師呢 ?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健 康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老 師，學(xué)生們也決不會歡迎他。陶行知先生說： “沒有愛就沒有教育。 ”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和 力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，?們才有耐心 ;因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心 ;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的 每

6、一個微小的“閃光點(diǎn)” ，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。 “愛”要一視 同仁。學(xué)生沒有貧富貴 * 之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該 用一樣的心去關(guān)愛他們。 “愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為 我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧 ;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物 ;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注 了愛心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的， 不放過一點(diǎn)小錯誤， 及時進(jìn)行教育， 以促 其不斷進(jìn)步，這才是善愛。 “愛”要以理

7、解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重， 信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚 ;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太 累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時 ；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時， 一種感動和自豪就會油然而生， 原來付出就有收獲， 愛的付出 就有愛的

8、回報。 這時我又燃起了工作的熱情， 又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。 我想雖然我的工作做的 并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地， 但我的工作充滿著希望， 決定著未來， 所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘 終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請 他們到家中做客，天使們對那位母親說： “我們只能去一個，你回家商量一下， 再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。 母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？” 答曰：

9、“哪里有 愛'，哪里便有智 慧'和成功'?！坝袗劬陀幸磺小?，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛 滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求 的魏書生；用 愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及 36 年如一日地跪在講臺上講課的貴州 鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無一不是用 “愛”耕種著希望，品嘗著收獲。有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就 需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風(fēng)雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫， “日出而作，日落而息” ，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)，青年教師們把青 春年華扎根于三尺講

10、臺而無怨無悔； 中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓?教學(xué)工作上； 老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。 尤其是周建波老師 一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師，她以“捧著一顆心來，不帶半根草 去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。33年前， 17歲的周建波老師走上了教育工作崗位， 30 多年來，懷著對 教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血， 她一直堅守在教育工作的第一線， 清貧與奉獻(xiàn) 是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著，對待年 輕教師，她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不 倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號隊(duì)，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場；

11、 為更好地完成“服裝設(shè)計”活動，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布；為做好婦女帶 頭工作，她將52年從未上過臺的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺“一部停不下來的機(jī)器” ，是周老師的真實(shí)寫照。 她每天在校工作時間長 達(dá) 12 至 14 個小時。 常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病， 多次膽闌炎發(fā)作， 晚 上病痛而徹夜難眠， 但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對病痛折磨， 在病情稍有緩和的情 況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時，因過度 勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓， 但她仍堅持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬 起來；累倒了，再

12、爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。 ”周老師如是說，可有 誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的： “媽媽，你對 我太不公平了， 你可以給別的孩子那么多時間， 那么多愛， 為什么就不能給我一 點(diǎn)愛，我是您的親女兒呀！ ” 是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、 女兒最需要關(guān)愛時，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。 1982 年，周老師在市公安 局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲， 母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。 周 老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也 面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。 送走母

13、親后， 她強(qiáng)忍心中的悲傷， 又投入緊張 的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說： “姐， 你這是何苦呢？教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子?。?”她只笑了笑， 可誰也沒想到，這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。 1997 年，因積勞成 疾，大弟也悄然的離開了人世， 此時， 年邁的父親再也經(jīng)不住這個沉重的打擊也 癱病在床，為了不讓老人傷心， 她強(qiáng)忍心中的悲痛， 再次挑起了照顧老人的重任， 白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲， 人也疲憊不堪， 最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了， 但她仍一邊輸 液，一邊工作，一邊照顧老人，看著

14、她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你 才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的” 。那天他們父 女在醫(yī)院抱頭痛哭， 可第二天一早， 她擦干眼淚后把父親交給保姆照看， 自己又 全心地投入到了工作中。就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心 撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多 受到學(xué)校及上級各類表彰。 先后榮獲全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、 省終身輔導(dǎo)員、 國 家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州“十大杰出青年” 、全州優(yōu)秀共產(chǎn) 黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱

15、號。 “笑對人生，科學(xué)工作”是周建波老師的人 生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé)；是她，用一點(diǎn)一滴 的愛成就了許多孩子的精彩未來。 是她， 用教師靈魂的魅力， 譜寫了一曲曲動聽 的“愛”之歌！黃萬華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。 他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時候 便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著 深度老花眼鏡， 有時手里還拿著饅頭啃著， 有一回我看見他饅頭上還有墨水。 這 一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個班，學(xué)生在周 記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴 ,他是生活在花叢中的人。學(xué)校有位女老師叫尹若英，

16、她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任， 她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校， 他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語 老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖 然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。 沒有辦法， 他們只好把電飯堡搬到了辦公 室，并從家里帶來了米， 一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著， 晚上十點(diǎn)左右 才能回家。學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時說： “我們家大人都是班主任，孩子上學(xué) 都是自己去的， 早飯是一包牛奶一個面包， 邊走邊吃，可能有時上學(xué)臉也沒洗吧， 老師都叫我們管管孩子的生活了。 ”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的孩 子都是這樣長大的。這就是貧困中

17、恪守信念的鄉(xiāng)村教師， 清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！ 也許有 人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因?yàn)?沒有愛就沒有教育。德國詩人席勒在播種者中寫道你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時 間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花。”如果說教育是一方充滿希望的沃土，那么 教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員， 我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺，實(shí)現(xiàn) 了自己的教師夢。初登講臺，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學(xué)生叫我老師時，我第 一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日岀而作，日落而

18、息，當(dāng) 時的我單純的以 為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而日久天長，當(dāng)教育教學(xué)工作特 有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，我開始為自己的選擇而后悔。此 時，學(xué)校一位位忙 碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家，他們更是 愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校園和諧而美好。我們八中就有很多這樣甘于奉獻(xiàn)，不求回報，堅守教育理想的教師典型。他們用智慧和 汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了 一顆顆輝煌的太陽。教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛，陶行知先生說得好：愛滿天下，愛 生如子。”幾 十年來董秀琴老師始終以一顆慈母般的

19、心，和強(qiáng)烈的責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)引導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)生 都習(xí)慣的喊她：董媽媽！”董老師經(jīng)常這樣說：我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩 子受到傷害?！庇浀?010年那個冬天，流感施虐，董老師擔(dān)心學(xué)生感冒，就從家里熬了一大 鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給學(xué)生。事后，學(xué)生們說，是董老師用母親般的心，驅(qū)走了嚴(yán) 寒，溫暖了學(xué)生的心靈。中考在即，班里的一名學(xué)生卻因?yàn)閴毫^大患上了嚴(yán)重的抑郁癥， 無法正常學(xué)習(xí)。了解情況后，董老師主動找他交流，和他聊家常，聊自己的成長經(jīng)歷，聊她 的愛好與未來。在談話中潛移默化的鼓勵他，逐步提高他的自信心，樹立起我能行的成功理 念。一次次的傾心交流，終于化解了這位學(xué)生心頭的癥結(jié)。他哽咽著說：老師，我一定不 辜負(fù)您的期望?！苯?jīng)過董老師的努力，這位學(xué)生考入了重點(diǎn)高中，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。董老 師正是用點(diǎn)滴小事，向?qū)W生傳遞了愛與做人的原則，而正是這一個個點(diǎn)滴的小事，讓我們更 加深刻的理解，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有教師奉獻(xiàn)岀真誠的愛心，學(xué)生 們