20XX后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文3篇

1、20XX后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文 3篇工作計(jì)劃要有患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā) 生的偏差，可能出現(xiàn)的故障，有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法。 以下是由為大家整理出來的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文，僅供 參考。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文一為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素 質(zhì)教育落到實(shí)處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點(diǎn)， 繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法， 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、發(fā) 展。一、樹立正確的教育觀，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解 學(xué)校將有計(jì)劃、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)注重創(chuàng)造， 構(gòu)建

2、民主、平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的 關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時(shí)受到感化、激勵(lì)和鼓舞。二、努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強(qiáng)心理健康 教育1。學(xué)校將有計(jì)劃、有目的地組織教師進(jìn)行學(xué)生心理知 識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步提高教師素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，各任課教師 要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中，要根 據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教 書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。2。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世 界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對(duì)其心理

3、障礙進(jìn)行研究 和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。三、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性1。建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對(duì)象，不 使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況， 性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄。不加2。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”、“五個(gè)先”原則?！八?個(gè)不”即：（1）不定性（2）不歧視（3）不溺愛（4） 壓?！拔鍌€(gè)先”即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批 改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力 提高教育的實(shí)效性。3。建立后進(jìn)生名冊，并對(duì)單元檢測、期中、期末的成 績及時(shí)填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生

4、學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué) 質(zhì)量1。貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。課 堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極 大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)去體驗(yàn)、獲取。對(duì)一 些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師要 引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真 正從思維上參與，從情感上參與。2。積極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求”的課堂教學(xué) 模式。“低起點(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn) 用直觀形象的方法，使學(xué)生聽得懂，學(xué)得進(jìn)。“多層次”就 是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教?！案咭蟆本褪?精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的 學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5、通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與 發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新 一輪課程改革的理念落到實(shí)處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn) 生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育 教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā) 展。一、加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。我將有計(jì)劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育 的理論。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)施素質(zhì)教育 "全體、全面和生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展 "的關(guān)鍵是形成一個(gè)融 洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識(shí)，教師應(yīng)注重 創(chuàng)造，構(gòu)

6、建，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人 的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和，尊重和信任， 理解和寬容，親情和友愛，同時(shí)受到感化、激勵(lì)和鼓舞。二、以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工 作的新路子。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把心理健康教育納入曰常教 學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)行學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教 學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到曰 常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生 的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合 力。2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世 界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究 和排除，矯治其

7、心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。 將通過家長會(huì)， 與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委員會(huì)， 把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家 長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識(shí)，指導(dǎo) 他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。三、加強(qiáng)管理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對(duì)象，不 使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況， 性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定具體 的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評(píng)比，對(duì)成績突出的予以表彰。2、對(duì)

8、后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則。"四個(gè)不"即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4） 不加壓。"五個(gè)先"即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè) 批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努 力提高教育的實(shí)效性。四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂 教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則“，激發(fā)學(xué)生以極大的 興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對(duì)一些 后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生 在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維 上參與，從情

9、感上參與。2、積極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求。”的課堂教學(xué)模式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)， 運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃” 的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí) 與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文三在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總相對(duì)存在著好、中、差各類學(xué)生， 影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希 望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族 素質(zhì)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教 師必須努力

10、實(shí)踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效。一、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變一個(gè)后 進(jìn)生跟培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感 上，全方位的關(guān)懷學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，老師熾熱的情 感使過去備受教師冷落、同學(xué)歧視、家長打罵的“后進(jìn)生” 建立自尊、自信，恢復(fù)求知的欲望。二、堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，課后 多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng) 常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做 好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們 解決實(shí)際困難，燃起后進(jìn)生成功的希望之光。三、制訂班級(jí)常規(guī)工作計(jì)劃的同時(shí)，制訂好周密可行的 轉(zhuǎn)化工

11、作計(jì)劃，遵循“小步目標(biāo)，及時(shí)反饋”的原則，合理 實(shí)施。四、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實(shí)際出發(fā)有 的放矢的進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作。五、處理好幾個(gè)相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知能力的關(guān) 系，培養(yǎng)良好的求知認(rèn)識(shí)、態(tài)度、毅力與習(xí)慣。知識(shí)傳授與 方法指導(dǎo)的關(guān)系，轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)放在思想教育和打基礎(chǔ)方面， 又不能忽視相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。分項(xiàng)實(shí)施與整體結(jié)合的關(guān)系， 對(duì)家長、各科老師、參與學(xué)生都應(yīng)有具體的分工和要求。六、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計(jì)營造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量，調(diào)動(dòng)班集體的積極性，尤其是 利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展“語文興趣小組”活動(dòng)，平均分配差生，優(yōu)差生同組，堅(jiān)持“兵”教“兵”，以達(dá)到良性互助，共同收益。七、課堂教育面向全體學(xué)生，依據(jù)各類學(xué)生的內(nèi)在因素 精心設(shè)計(jì)教學(xué)。講授時(shí)，努力做到深入淺出，便于后進(jìn)生接 受。設(shè)計(jì)“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓(xùn)練中， 要注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)點(diǎn)撥，課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成 情況，并對(duì)有困難的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。八、持之以恒，鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷