新人教五年級數學上冊《方程的意義教案》

1、方程的意義教案 教學內容：人教版小學數學五年級 上冊第6263頁內容。教學目標： 1.知識目標：理解和掌握方程的意義，弄清楚方程和等式兩個概念的關系。 2.能力目標：培養(yǎng)學生認真的觀察、思考分析問題的能力。 3.情感目標：通過自主的探究、合作交流等教學活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)合作意識。教學重點：理解和掌握方程的意義。教學難點：弄清方程和等式的異同。教學準備：多媒體課件教學過程： 一、新課導入（完成目標一）課件出示天平，讓學生說說天平的特點。師概括總結得出天平的平衡這一特點。師：怎樣才能使天平左右兩邊相等？出示一架天平的左邊是有物體20克和30克，右邊是50克師：用算式怎么表示？生：20+30

2、=50引導總結得出這個一個等式。二、合作學習（完成目標二） 再出示天平左邊是20克的物體和?克的物體，右邊是100克的物體。 師：“？”表示什么？我們可以用什么表示？ 生：用字母表示。 師：你認為用哪個式子更能表示天平的作用兩邊是平衡的？引導得出：20+x=100 表示天平左右兩邊是平衡的.出示6架天平，根據天平的平衡狀態(tài)寫算式。把這8個算式標號，得練習：20+30=50 80<2 20+=100 3=18050×2=100 100+20<100+5050+2 180 100+2=3×50思考：你能給這些式子分類嗎？并說說是按照什么標準分類的。同桌合作交流匯報

3、等式 不等式20+30=50 50+2 180 20+=100 80<2 50×2=100 100+20<100+50 3=180100+2=3×50含有未知數的式子 不含未知數的式子20+=100 20+30=50 50+2 180 50×2=100 80<2 100+20<100+50 3=180100+2=3×50師：既是等式，又含有未知數的的式子有哪幾個？生：20+=100 3=180 100+2=3×50像這種含有未知數的等式我們今天給它起個新的名字，稱為“方程”并板書課題 方程 練習：下面哪些是方程？哪些不是方程？ 35- =12 ( ) 0.49÷ =7 ( ) Y+24 ( ) 35+65=100 ( ) 5 +32=47 ( ) -14 72 ( ) 28 16+14 ( ) 9b-3=60 ( ) 6(a+2)=42 ( ) +y=70 ( ) 你會自己寫出一些方程嗎？（請同學板演，其他同學在練習本上寫）三、總結歸納（完成目標三）課件出示：“方程一定是等式，等式也一定是方程” 這句話對嗎？ 你能用自己的方式表示方程和等式之間的關系嗎？ 引導概括得出：方程一定是等式； 但等式不一定是方程4、 課堂練習5、 課外拓