2020屆高三語(yǔ)文第11周周一晚測(cè)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練學(xué)生版

1、1 2020 屆高三語(yǔ)文第十一周周一晚測(cè)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練時(shí)間： 50 分鐘滿分： 49 分一、 文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題， 15 分）閱讀下面的文字，完成 7 9 題。鄰居們老舍明先生對(duì)不識(shí)字的太太放縱兒女，和鄰居吵鬧，辭退仆人這些事，給她一些自由，以為是為明家露臉。明先生的頭抬得很高。他有在洋人那里賺錢的職業(yè)，他求不著別人，所以用不著客氣。他永遠(yuǎn)不看書，因?yàn)闀荒芄┙o他什么?？墒?，他究竟還有點(diǎn)不滿意。他清清楚楚的看見(jiàn)自己身里有個(gè)黑點(diǎn)，象水晶里包著的一個(gè)小物件?？墒撬麤](méi)法去掉它，它長(zhǎng)在他的心里。鄰居是對(duì)兒姓楊的小夫婦，明先生看不起他們，總以為教書的人是窮酸，沒(méi)出息的。尤其叫他恨惡楊先生

2、的是楊太太很好看。他看不起教書的，可是女教書的設(shè)若長(zhǎng)得夠樣兒多少得另眼看待一點(diǎn)。楊窮酸居然有這夠樣的太太，比起他自己的要好上十幾倍，他不能不恨。明先生的小孩偷了楊家的葡萄。界墻很矮，孩子們不斷地過(guò)去偷花草。對(duì)此，楊先生始終不愿說(shuō)什么，他似乎想到明家夫婦要是受過(guò)教育，自然會(huì)自動(dòng)過(guò)來(lái)道歉，可明家始終沒(méi)來(lái)。楊太太決定找明太太去。楊太太很客氣：“明太太吧？我姓楊?！泵魈珳?zhǔn)知道楊太太是干什么來(lái)的，而且從心里頭厭惡她：“啊，我早知道?！睏钐艿慕逃顾t了臉，而想不出再說(shuō)什么?？墒撬仨氄f(shuō)點(diǎn)什么?！皼](méi)什么，小孩們，沒(méi)多大關(guān)系，拿了點(diǎn)葡萄。”“是嗎？”明太太的音調(diào)是音樂(lè)的，“小孩們都愛(ài)葡萄，好玩。我并

3、不許他們吃，拿著玩?！薄拔覀兊钠咸?，”楊太太的臉漸漸白起來(lái)，“不容易，三年才結(jié)果！”“我說(shuō)的也是你們的葡萄呀，酸的；我只許他們拿著玩。你們的葡萄泄氣，才結(jié)那么一點(diǎn)！”“小孩呀，”楊太太想起教育的理論，“都淘氣。不過(guò)，楊先生和我都愛(ài)花草。”“明先生和我也愛(ài)花草?！薄凹偃缒銈兊幕ú荼粍e人家的孩子偷去呢？”“誰(shuí)敢呢？”“你們的孩子偷了別人家的呢？”“偷了你們的，是不是？你們頂好搬家呀，別在這兒住哇。我們的孩子就是愛(ài)拿葡萄玩?！睏钐珱](méi)法再說(shuō)什么了，嘴唇哆嗦著回了家。作為最新式中國(guó)人的楊先生不便于當(dāng)面交涉，客客氣氣的寫封信吧，只求明先生囑咐孩子們不要再來(lái)糟?；ú?。信是楊家仆人送過(guò)去的，被明太太窩回去了

4、。下午，老媽子拿進(jìn)一封信來(lái)。楊先生接過(guò)一看，門牌寫對(duì)了，可是給明先生的。他忽然想到扣下這封信，可是馬上覺(jué)得那不是好人應(yīng)干的事。告訴老媽子把信送到鄰家去?！澳没厝グ桑覀儾豢催@個(gè)！”“給明先生的！”老媽子說(shuō)。“是呀，我們先生沒(méi)那么大工夫看你們的信！”“是送錯(cuò)了的，不是我們的！”“送錯(cuò)了的？”明太太翻了翻眼，馬上有了主意，“叫你們先生給收著吧。當(dāng)是我看不出來(lái)呢，不用打算詐我！”拍的一聲，門關(guān)上了。怎么處置這封信呢？私藏別人的信件？拆開(kāi)看看？是不光明的。想來(lái)想去，楊先生決定給外加一個(gè)信封，改上門牌號(hào)數(shù)，扔在郵筒里。第二天早晨，夫婦忙著去上學(xué)，忘了那封信。下學(xué)回來(lái)，剛要吃飯，聽(tīng)見(jiàn)明家鬧起來(lái)了。飯后，楊

5、家的老媽子知道了消息：明先生打太太是為一封信，要緊的信。楊先生想必定就是他所存著的那封信了。既是要緊的信，為什么不掛號(hào)，而且馬馬虎虎寫錯(cuò)了門牌呢？混蛋應(yīng)受懲罰。他想起那些葡萄來(lái)第二天早晨把那封送錯(cuò)的信和勸告明家管束孩子的信一齊發(fā)了，他不希望明先生悔過(guò)，只教明混蛋看看讀書人是怎樣的客氣與和藹，是君子就夠了。明先生見(jiàn)著了寫信的人，知道了信的內(nèi)容：他和一個(gè)朋友借著外國(guó)人的光兒私運(yùn)了一些貨物，被那個(gè)洋人曉得了。所以他擔(dān)心，命令太太去索要那封信。明太太寧肯挨打也不肯去，這太難堪了，就誣說(shuō)楊家不給。明先生的氣不打一處來(lái)，就憑個(gè)窮酸教書的敢跟我斗氣。哼！他向孩子們發(fā)了命令。郵差下午四點(diǎn)多送來(lái)了信。明先生看完

6、，心中說(shuō)不出是難受還是痛快。痛快的是，他看明白了那封寫錯(cuò)了門牌的信，楊先生沒(méi)有拆開(kāi)；難過(guò)的是另一封，使他更討厭那個(gè)窮酸，他覺(jué)得只有窮酸才能那樣客氣，客氣得討厭。路上，楊先生滿心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客氣的勸告了鄰居，這必能感動(dòng)了明先生。一進(jìn)家門，他楞了，院中的花草好似垃圾箱忽然瘋了，一院子滿是破爛兒。他知道這是誰(shuí)作的。怎么辦呢？他想要冷靜的找主意，可冷靜不了，他的那點(diǎn)野蠻的血沸騰起來(lái)。扯下衣服，撿起兩三塊半大的磚頭，隔著墻向明家的窗子扔了去。聽(tīng)著玻璃的碎裂，他心里痛快。他似乎忽然由文明人變成野蠻人，覺(jué)出自己的力量與膽氣，象赤裸裸的洗澡時(shí)那樣舒服，無(wú)拘無(wú)束的領(lǐng)略著一點(diǎn)新的生活味道。他

7、等著明先生來(lái)找他打架。明先生不想過(guò)來(lái)，因?yàn)樗X(jué)得楊先生不那么討厭了?？粗扑椴Ａ?，雖不高興，可也不十分不舒服。他開(kāi)始想到囑告孩子們不要再去偷花?？梢幌肫饤钐植荒懿缓迼钕壬?；可是恨與討厭，他現(xiàn)在覺(jué)出來(lái)，是不十分相同的?！昂蕖庇心敲匆稽c(diǎn)佩服的氣味在里頭。第二天是星期日，楊先生在院中收拾花草，明先生在屋里修補(bǔ)窗戶。世界上仿佛很平安，人類似乎有了相互的了解。（原文有刪改）7. 下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（3 分）2 a.明先生認(rèn)為楊先生窮酸，楊先生認(rèn)為明先生混蛋，他們各自猜測(cè)著對(duì)方，自覺(jué)優(yōu)越，作者從有限視角來(lái)敘述，讓讀者覺(jué)得分外可笑，同時(shí)也很可悲。b.小說(shuō)通過(guò)心理、神態(tài)

8、、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，塑造了明太太自私、霸道、蠻不講理、自作聰明，市儈兼潑婦的形象。c.楊先生表面上是“最新式”的中國(guó)人，骨子里還是一個(gè)舊式讀書人，只是加了一些現(xiàn)代小市民的“自以為是”。d.文章語(yǔ)言詼諧幽默，字里行間帶著詼諧的諷刺，譏諷明家夫婦，嘲笑楊家夫婦，但是幽默背后有嚴(yán)肅的悲憫。8. 老舍的短篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)上具有“集中”“緊湊”的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這一特點(diǎn)。（6 分）9. 老舍是文化型的偉大的小說(shuō)家，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)北京的市民社會(huì)。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小說(shuō)的主旨。（ 6 分）二、古代詩(shī)文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題， 19 分）閱讀下面的文言文，完成 10 13

9、題。胡長(zhǎng)孺字汲仲，婺州永康人。外舅徐道隆為荊湖四川宣撫參議官，長(zhǎng)孺從之入蜀，銓試第一名，授迪功郎、監(jiān)重慶府酒務(wù)。轉(zhuǎn)臺(tái)州路寧海縣主簿。浙東大侵，戍申，復(fù)無(wú)麥，民相枕死。宣慰同知脫歡察議行賑荒之令，斂富人錢一百五十萬(wàn)給之，至縣，以余錢二十五萬(wàn)屬長(zhǎng)孺藏去，乃行旁州。長(zhǎng)孺察其有乾沒(méi)意，悉散于民。閱月再至，索其錢，長(zhǎng)孺抱成案進(jìn)曰：“錢在是矣。”脫歡察怒曰：“汝膽如山耶！何所受命，而敢無(wú)忌若此！”長(zhǎng)孺曰：“民一日不食，當(dāng)有死者，誠(chéng)不及以聞，然官書具在，可征也?！泵摎g察雖怒，不敢問(wèn)?？h有銅巖，惡少年狙伺其間，恒出鈔道，為過(guò)客患，官不能禁。長(zhǎng)孺?zhèn)我律倘朔钌n頭負(fù)貨以從，陰戒騶卒十人躡其后。長(zhǎng)孺至，巖中人突出

10、要之，長(zhǎng)孺方遜辭以謝，騶卒俄集，皆成擒，俾盡逮其黨置于法，夜行無(wú)虞。民荷溺器糞田，偶觸軍卒衣，卒抶傷民，且碎器而去，競(jìng)不知主名。民來(lái)訴長(zhǎng)孺陽(yáng)怒其誣械于市俾左右潛偵之向抶者過(guò)焉戟手稱快執(zhí)詣所隸杖而償其器永嘉民有弟質(zhì)珠步搖于兄者，贖焉，兄妻愛(ài)之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長(zhǎng)孺，長(zhǎng)孺曰：“爾非吾民也?！边持?。未幾，治盜，長(zhǎng)孺嗾盜誣兄受步搖為贓，逮兄赴官，力辨數(shù)弗置，長(zhǎng)孺曰：“爾家信有是。何謂誣耶！”兄倉(cāng)皇曰：“有固有之，乃弟所質(zhì)者?！比こ种硫?yàn)之，呼其弟示曰：“得非爾家物乎？”弟曰：“然?！彼鞖w焉。以病辭，不復(fù)仕。方岳大臣與郡二千石，聘致庠序，敷繹經(jīng)義，環(huán)聽(tīng)者數(shù)百人。鄉(xiāng)闈取士，屢司文衡，貴實(shí)賤華，

11、文風(fēng)為之一變。正衣冠坐逝。年七十五。（選自元史胡長(zhǎng)孺?zhèn)鳎?0. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分）a.民來(lái)訴 / 長(zhǎng)孺陽(yáng)怒其誣/械于市 / 俾左右潛偵之 / 向抶者過(guò)焉 / 戟手稱快 / 執(zhí)詣所隸 / 杖而償其器 / b.民來(lái)訴長(zhǎng)孺 /陽(yáng)怒其誣 /械于市 / 俾左右潛偵之 / 向抶者過(guò)焉 / 戟手稱快 / 執(zhí)詣所隸杖 / 而償其器 / c.民來(lái)訴 / 長(zhǎng)孺陽(yáng)怒其誣/械于市俾左右/ 潛偵之 / 向抶者過(guò)焉 / 戟手稱快 / 執(zhí)詣所隸 / 杖而償其器 / d.民來(lái)訴長(zhǎng)孺 /陽(yáng)怒其誣 /械于市俾左右/ 潛偵之 / 向抶者過(guò)焉 / 戟手稱快 / 執(zhí)詣所隸 / 杖而償其器 / 11.

12、下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3 分）a.銓試，即銓選，選官制度。古代舉士、授官相一致。隋唐之后，一般是科考取士，量人授官。b.戊申，戊申年。古代用十二天干和十地支循環(huán)相配，用來(lái)表示年、月、日和時(shí)的次序。c.步搖，古代婦女的一種首飾。質(zhì)地多為金銀玉石，取其行步則動(dòng)搖，故名為“步搖”。d.庠序，古代的學(xué)校。商（殷）代叫序，周代叫庠。后來(lái)也用以概稱學(xué)校或教育事業(yè)。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）a.胡長(zhǎng)孺剛直不阿。浙東發(fā)生災(zāi)患，他把救濟(jì)的余款全部發(fā)給百姓，惹怒了企圖侵吞救災(zāi)款的脫歡察，脫歡察雖然十分惱怒，但也不敢追究。b.胡長(zhǎng)孺為民除惡。有少年

13、聚眾作惡，成為禍患， 官府不能制止， 他偽裝成商人，帶著隨從， 引出強(qiáng)盜，并勒令強(qiáng)盜謝罪，最終鏟除了強(qiáng)盜。3 c.胡長(zhǎng)孺機(jī)智判案。有人質(zhì)押珠步搖給哥哥，后被嫂子強(qiáng)占，胡長(zhǎng)孺利用打擊盜賊的機(jī)會(huì)，抓了哥哥到官府，巧妙地為弟弟追回珠步搖。d.胡長(zhǎng)孺發(fā)揮余熱。他因病辭官，被官員聘請(qǐng)講解經(jīng)義，很受歡迎；他主持鄉(xiāng)試，看重文章的內(nèi)容，摒棄華麗的文辭，改變了當(dāng)時(shí)的文風(fēng)。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分）。（1）民一日不食，當(dāng)有死者，誠(chéng)不及以聞，然官書具在，可征也。（5 分）（2）贖焉，兄妻愛(ài)之，紿以亡于盜，屢訟不獲直，往告長(zhǎng)孺。（5 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題， 6 分）16

14、. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分）（1）離騷中屈原慨嘆世人投機(jī)取巧，任意胡為的兩句是“，”。（2）白居易琵琶行中“”寫主客對(duì)酒無(wú)興致，為琵琶女出場(chǎng)做鋪墊，也與下文“終歲不聞絲竹聲”遙相呼應(yīng)。詩(shī)人與琵琶女兩人因?yàn)椤啊钡南嗨圃庥霎a(chǎn)生了情感共鳴。（3）游山西村中描繪鄉(xiāng)村社日前夕熱鬧情景，表現(xiàn)民風(fēng)質(zhì)樸的兩句是 “，” 。三語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）閱讀下面的文字，完成 17 19 題。理科生應(yīng)當(dāng)多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，這種通過(guò)選修課來(lái)實(shí)現(xiàn)文理互補(bǔ)的教育制度設(shè)計(jì)，無(wú)疑值得肯定和推廣。近些年來(lái)，選課似乎有些“變味”?，F(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開(kāi)始“挑食”選課更偏向于選修與就業(yè)

15、相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是。每個(gè)人都有自由選擇的，學(xué)生在學(xué)校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課，但從高校育人的根本任務(wù)來(lái)說(shuō)，“功利性”選課無(wú)疑違背了當(dāng)初設(shè)立選修課制度的初衷。選課“功利化”的板子不能全打在學(xué)生身上，加強(qiáng)選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、視野開(kāi)闊、視角敏銳，再加上在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說(shuō)老師要一味迎合學(xué)生的口味，而是要通過(guò)生動(dòng)形象的講授來(lái)達(dá)到傳播知識(shí)的。同時(shí)選修課要有用。學(xué)生喜歡選對(duì)就業(yè)有利的課，因?yàn)橛杏?。其?shí)

16、還有更廣義的“有用”，比如拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生思辯能力或者動(dòng)手能力等。17. 下列各句中的破折號(hào)和文中“挑食”后的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3 分）a.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是對(duì)死者的紀(jì)念。b.我干得挺順心，老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢！我能抽支煙嗎？c.魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。d.“順山倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。18. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）a. 鳳毛麟角權(quán)利無(wú)可非議目標(biāo) b. 寥寥無(wú)幾權(quán)利無(wú)可厚非目的c. 寥寥無(wú)幾權(quán)力無(wú)可非議目的 d. 鳳毛麟角權(quán)力無(wú)可厚非目標(biāo)19. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）a.再加上在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的共鳴。b.再加上在新裝體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣。c.再加上新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的共鳴。d.再加上新媒體時(shí)代為他